【正文】 “嘩嘩”的聲音此起彼伏。”小溪“嘩啦啦”地流淌，她在演奏一首首動(dòng)聽的樂曲。我們謝絕了，因?yàn)閯趧?dòng)才是我們最大的快樂呢！（四）、表揚(yáng)精彩片段（師生合作讀、點(diǎn)評）《我是一只小蜜蜂》片段：來到這兒，我被眼前的景色驚呆了：一棵棵高大的荔枝樹一眼望不到邊，茂密的枝頭開滿了白里透黃的小花，迎著朝陽散發(fā)出陣陣誘人的清香。我們帶著豐收的喜悅唱著歌兒回家了。太陽高照，我們的汗水不停地往下滴，可愛的花兒看在眼里，感在心頭，不停地抖動(dòng)著輕盈的花瓣，好像對我們說：“謝謝小蜜蜂！謝謝小蜜蜂！”花兒的感激是我們勞動(dòng)的激情。不久，成千上萬只工蜂就在我的指引下來到這片荔枝花園?！蔽已洃涳w回了家，在家門前的庭院里跳起了“8”字舞。我迅速飛上前去，身上的疲勞完全拋到九霄云外了。心想：蜜源一定在附近。我點(diǎn)點(diǎn)頭?！笆牵　蔽一卮鸬?。“你，去偵察一下哪有花。我們工蜂要干的事很多，主要有采蜜、偵察、照顧蜜蜂寶寶。有一部分同學(xué)的語言富有個(gè)性，有些同學(xué)還能恰當(dāng)運(yùn)用剛學(xué)到的詞句，做到了學(xué)以致用。四、教學(xué)過程：（一）、點(diǎn)明該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：第一單元習(xí)作講評（二）、小結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)能圍繞一個(gè)中心進(jìn)行取材，故事性強(qiáng)，故事內(nèi)容完整。同時(shí)，也讓其他學(xué)生學(xué)有榜樣。六、“展示臺(tái)，露一手”：：（1）全篇的展示；（2）精彩片斷的展示；（3）原文與改后文對照； ：修改作文的方法第二篇：六年級上冊第一單元習(xí)作講評六年級上冊第一單元習(xí)作講評一、教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生習(xí)作的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。（3）教師點(diǎn)評。交流評議：（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。,同桌交換作文，小聲讀?！霸\療”，以解決本次習(xí)作出現(xiàn)的共性問題。四、“診療室，幫一幫”： ?！肮?jié)目”（習(xí)作題目）。二、回顧習(xí)作四的要求：，再次明確習(xí)作要求。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最后復(fù)印。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、名言引入，明確修改細(xì)作的意義： ：（1）寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見和建議，說說習(xí)作中還有哪些不盡如人意的地方，提出修改意見和建議，提高學(xué)生修改能力。第一篇：人教版六年級語文上冊第四單元習(xí)作講評2016年11月4日 第九周 第6節(jié)《珍惜資源 保護(hù)環(huán)境建議書》作文講評教學(xué)目標(biāo)、現(xiàn)象，通過寫建議書，寫漫畫（環(huán)保）故事，表達(dá)自己的感受，加強(qiáng)學(xué)生對如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生自我修改習(xí)作的能力，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于溝通的能力。教學(xué)難點(diǎn)：愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，愿意同其他人分享習(xí)作的快樂。──魯迅（2）我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。──海明威 。、概括習(xí)作四要求：（1）建議書： ①格式規(guī)范、正確； ②條理清楚，建議合理； ③語句通順、準(zhǔn)確、精煉； ④內(nèi)容具體、清楚、實(shí)在； ⑤說話得體，注意分寸； ⑥書寫端正、整潔；（2）看懂漫畫，寫出理解與感受： ①漫畫內(nèi)容具體、清楚； ②理解正確，感受深刻； ③語句通順，條理清晰； ④能聯(lián)系實(shí)際生活寫感受； ⑤書寫端正、整潔；三、“點(diǎn)播屋，賞一賞”： ?！肮?jié)目”（習(xí)作題目）的理由。2.（課件出示）正確、規(guī)范使用自作修改符號。五、“自助餐，讀一讀，賞一賞，改一改，”——指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，交流評議：：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題： 第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。（2）學(xué)生交流評議。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“合理的建議”“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生朗讀、欣賞優(yōu)美句段、篇章，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作激情。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對一篇習(xí)作和一些句段的評價(jià)。同學(xué)們的想象力豐富、奇特，融入了自己的情感，體現(xiàn)了大自然生靈多姿多彩的生活。（三）、表揚(yáng)佳作（生大聲朗讀后師生評價(jià)、表揚(yáng)）學(xué)生習(xí)作：我是一只小蜜蜂“嗡嗡嗡”，我是一只小蜜蜂，一只生活在龐大的蜜蜂家族中的一只勤勞的工蜂。在別的蜂眼中，我們算得上是大忙人了。”峰后一聲令下，是在叫我呢。我扇動(dòng)著翅膀出發(fā)了，同伴們向我揮手告別，還叮囑我早點(diǎn)回來。我飛呀飛，飛過了一座大山，飛過了一條小河，飛進(jìn)了一座森林，迎面便撲來陣陣花香。于是，我放慢飛行的翅膀，撥開叢林中茂密的枝葉，眼前便出現(xiàn)了一大片雪白雪白的荔枝花海。我抓起一把放到嘴里，“嘩，真甜?。∵@下，我們蜜蜂家族又要大豐收了。伙伴們看見了，一個(gè)傳一個(gè)?；锇閭兤咦彀松嗟卣?wù)撝骸昂孟愕幕ㄑ?！”“真甜的蜜呀！”“這下我們可豐了”??于是，我們各干起了各的活，抖抖雄花花粉，采采雌花花蜜。我們越采越起勁，傍晚時(shí)分，就把這片花海的采蜜任務(wù)完成了。蜂后看到一桶桶的蜂蜜，心中大悅，說要給我們放假。好美麗的景象！春天，小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”地叫著：“春天來了，春天來了。瀑布從懸崖飛奔而下，擊得巖石“啪啪”直響。蜜蜂“嗡嗡”地在花叢中采蜜，她在歡唱著勤勞的贊歌?！薄澳銈儼鸭野苍谖业募绨蛏习?，這樣你們就可以天天為我捉蟲子了?！薄罢媸翘昧耍　薄段沂秋L(fēng)》中的片段： 春天，我掠過裸露的大地，留下滿地的綠草；我拂過凍醒的地面，蕩起絲絲漣漪；我越過枯《我是一只小蜜蜂》中的片段： 今天，我是第一天出來采蜜。早晨好清爽！《我是一只小蜜蜂》中的片段：我們提著蜜桶來到龍眼樹下，親切地與花兒打招呼：“花兒，花兒，開開門，我們是蜜蜂哥哥呀，我們給你傳粉采蜜來了。（六）、總結(jié)：按習(xí)作要求取