【正文】 。會(huì)寫“寸、落”等8個(gè)生字。初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并培養(yǎng)收集成語(yǔ)的興趣。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。成語(yǔ)故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過(guò)程”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。本組教材圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。在課堂中應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用文本，找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，他們的概括能力會(huì)有很大的提高。最后我又回到了課前提的問(wèn)題：為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望？許多學(xué)生就不知道怎么回答了。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開發(fā)海洋利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)的希望。在課堂上我往往會(huì)感覺(jué)到學(xué)生概括能力不強(qiáng)，一些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一旦讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)時(shí)，往往不能說(shuō)到要領(lǐng)。接著我讓學(xué)生討論匯報(bào)一些科學(xué)家善于用不同的思維，認(rèn)真觀察，善于思考，最后有重大發(fā)現(xiàn)的事例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的這些精神。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文第四單元教學(xué)反思創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用文本，精心設(shè)計(jì)——第四單元教學(xué)反思本單元共有三篇課文組成：《夜晚的實(shí)驗(yàn)》、《海洋——21世紀(jì)的希望》、《學(xué)會(huì)合作》。第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)反思第四單元教學(xué)反思這一單元是讓學(xué)生了解南美洲悠久的歷史文化，壯麗雄偉的高山，湖泊、以及激情四溢的桑巴舞，狂歡節(jié)的足球，教學(xué)中，我們以南美掠影為主線，通過(guò)南美風(fēng)情，狂歡節(jié)，足球熱土三個(gè)主題，力求讓學(xué)生以不同的側(cè)面了解南美大陸，學(xué)生通過(guò)多種途徑感受南美文化，了解南美洲的風(fēng)土人情，交互式嘗試運(yùn)用多種藝術(shù)手法表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的南美，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受南美洲的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，交并學(xué)會(huì)更加藝術(shù)地看待和欣賞各民族的文化?！锻娉隽嗣谩芬徽n教學(xué)后，讓我反思到閱讀教學(xué)是為了引導(dǎo)和幫助學(xué)生閱讀，老師對(duì)課文的解讀，不能代替學(xué)生的閱讀與理解?！痘ㄧ姟芬徽n將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入“花鐘”的奇妙世界之中，學(xué)習(xí)課文是如何借助語(yǔ)言對(duì)花開進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的，體會(huì)漢語(yǔ)言文字的豐富，從而扎實(shí)學(xué)生語(yǔ)文功底，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。第二篇：人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教學(xué)反思人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)反思鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。運(yùn)用對(duì)比描寫事物。采用倒敘法。用詞嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)生動(dòng)，是本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)，課文多處采用比喻、擬人等方法，體現(xiàn)了科學(xué)小品的語(yǔ)言生動(dòng)形象性。采用了列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。另外在文章寫法中有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)。第一篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)反思六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教學(xué)反思本單元是“珍惜我們的家園”為專題。本單元的教學(xué)能夠基本圍繞專題及單元重點(diǎn)展開，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要，懂得珍惜資源，能把握課文內(nèi)容，并且個(gè)別生有自己的認(rèn)識(shí)，既保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的同時(shí)也提出合理開發(fā)利用，使經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，又能保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。如：《只有一個(gè)地球》的寫法：（沒(méi)有體現(xiàn)在教案中）1。2。《大瀑布的葬禮》寫法：1。2。當(dāng)然，本組教學(xué)中也有不完美之處：如《只有一個(gè)地球》中時(shí)間的分配、小組時(shí)間分布不均衡，小組成員能力水平的差異等，決定我們今后將會(huì)更加努力地去探索、完善。本組課文講的就是這些內(nèi)容。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。教學(xué)《蜜蜂》時(shí)，我真實(shí)感受到了：只有放飛學(xué)生的個(gè)性，才能使課堂靈動(dòng)起來(lái)?！墩荫橊劇芬徽n教學(xué)，教給了學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法。第六單元教學(xué)反思這一單元主要讓學(xué)生了解云南的地域風(fēng)情，自然風(fēng)光，以及云南少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日舞蹈等，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道云南的少數(shù)民族眾多，各個(gè)民族有著自己獨(dú)特的生活習(xí)性和風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)云南的自然風(fēng)光秀麗多姿，不論是人是景，處處充滿了美麗而又神秘的文化色彩，在教學(xué)這一單元的過(guò)程中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)圖片，錄像等資料，感受云南的美和豐富多彩的文化底蘊(yùn)，在教學(xué)教程中我主要采用“感受的欣賞－觀察分析－自主表現(xiàn)－拓展思維－品味體驗(yàn)”的教學(xué)思路，讓學(xué)生融入到特有的情景中去，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展能力。在教學(xué)《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文，我能用表格的形式，讓學(xué)生填寫斯帕拉捷四次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，從而體會(huì)斯帕拉捷細(xì)心觀察、善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究的精神。新課標(biāo)要求：要訓(xùn)練學(xué)生從整體上概括課文的能力。如在教學(xué)《海洋——21世紀(jì)的希望》一文，這是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文。課文的第二段是課文的重點(diǎn)，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：人類社會(huì)進(jìn)了21世紀(jì)，將從哪些方面對(duì)海洋進(jìn)行開發(fā)、利用？學(xué)生在默讀的基礎(chǔ)上很快作了回答，結(jié)果令人滿意。我指了指板書，學(xué)生這才如夢(mèng)初醒，用上“因?yàn)椤浴迸d奮不已地說(shuō)了出來(lái)。第五篇：人教語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元教案及反思范文第四單元教材分析及目標(biāo)孩子們都喜歡聽(tīng)故事。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。“識(shí)字4”選了三組成語(yǔ)，這些成語(yǔ)與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“寸、益”等53個(gè)生字，會(huì)寫“寸、落”等50個(gè)生字；正確、流利地分角色本單元的課文，有感情地朗讀人物對(duì)話，初步理解課文寓意。識(shí)字四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“寸、益”等9 個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。課文重點(diǎn)流利、有感情地朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。第一課時(shí)教學(xué)