【正文】 。三、課堂活動一、議一議教師在黑板上寫了三個問題：蘭蘭怎樣了解自己的長相？明明有什么優(yōu)點和缺點？你打算怎樣認識自己？教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。二、授新課教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認識自己的方法。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。老師指導(dǎo)五、寫感受小結(jié)： 現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。老師說“知道了”，沒當場解決。：：一、用實例引導(dǎo)思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。第二篇：小學(xué)生心理健康教育活動教案關(guān)于小學(xué)生心理健康教育活動教案 小學(xué)生心理健康教育活動教案1活動主題： 培養(yǎng)小學(xué)生的心理承受能力。生：我學(xué)會遇到緊急情況要鎮(zhèn)靜，多方求救不馬虎。老師這里有很多宣傳方法（課件7）你們喜歡哪種就用哪種，今天就開始行動吧。（播放課件6）六、師：通過以上例子的分析，我們已經(jīng)掌握很多急救方法，大體應(yīng)掌握這樣的原則（課件六），同學(xué)們跟老師一起小聲讀一遍。生：在樓梯摔下來怎么辦？師：先自救（如果骨折不要隨意搬動身體），然后撥打急救電話“120”。生：發(fā)現(xiàn)有人觸電。五、知識站同學(xué)們想想：在我們的日常生活中還有哪些危險情況需要我們緊急救助？生：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，同學(xué)發(fā)生中暑。好多組同學(xué)們的緊急救助方法與袁媛的方法一樣，也就是說在緊急情況來臨的時候我們也能象袁媛一樣，進行緊急救助。好停，看屏幕，看看你們的方法是否也象袁媛一樣巧妙實用。那么我們現(xiàn)在回到本課開始的危險中，看看同學(xué)們是否也能運用常識來巧妙的解決袁媛的問題。救助者也可找到竹竿、長繩或?qū)⒀鼛磉B接后拋給落水者拉他上岸。救助者也可迅速脫下自己的長褲在水中浸濕，扎緊褲管充氣后再扎緊褲腰，拋給落水者。下面請同學(xué)們看屏幕。生：呼喊救命，打電話報警。生：找木塊丟給落水者，或者找個樹枝、竹竿把他拖上來。三、分析案例二 案例2：河邊，小華和明明正在附近看書，聽到水面上傳來的呼救聲，小華和明明飛快地跑到出事地點，一起商量救助辦法。把書包或身上值錢的物品向遠處拋去，當歹徒忙于撿錢物時，快速脫身報警。佯裝害怕，暫時答應(yīng)對方條件，約定時間、地點交錢物，待對方離開后報警。當不遠處有大人時可佯裝認識，直呼“二叔” “三嬸”。在有人經(jīng)過的時候，大吼“救命啊……”引來旁觀者,伺機脫身。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機報警。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機脫身報警。（板書：佯裝）佯裝害怕會使歹徒以為你真的害怕他，而放松警惕，答應(yīng)一些條件可以巧妙的與歹徒周旋（板書：周旋）來分散他的注意力，在歹徒去揀錢的時候及時逃跑，并報警。大聲呼喊救命，嚇跑他。不過這位同學(xué)說的要鎮(zhèn)靜是對的，（板書：鎮(zhèn)靜）在緊急情況發(fā)生的時候首先要保持鎮(zhèn)靜的心態(tài)。生：要鎮(zhèn)靜看準時機就逃跑。有那位同學(xué)替小帥哥想到了解決的辦法。如果你是這位小帥哥該怎樣辦呢？下面小組進行討論。我們來看一段木偶劇。（板書：緊急救助）二、分析案例一 同學(xué)們一定想知道袁援是怎樣解救父母的?！窘虒W(xué)方式】情境模擬、角色扮演、分析討論溝通、思維訓(xùn)練等 【教學(xué)設(shè)計】一、通過“中國驕傲”（課件）導(dǎo)入課題：上課，同學(xué)們好，這節(jié)課我們先來認識一位2005年被公安部授予的“中國驕傲” 稱號小英雄。心理健康教育課《緊急救助》教案【教學(xué)目標】通過學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進行自我救助。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。教師小結(jié)二、拿子照自己教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學(xué)生閱讀材料學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。第一篇：關(guān)于小學(xué)生心理健康教育活動教案（范文），因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。老師指導(dǎo)五、寫感受小結(jié)： 現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。學(xué)會更多的應(yīng)急知識和技巧用于救助自己和別人。（欣賞課件1）袁媛的父母到底得救了嗎？袁媛又是采取了什么樣的方法使他的父母得救呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的在緊急情況下的救助。老師先不告訴你們，通過下面兩個案例的分析，我相信同學(xué)們自己會找到答案。（播放課件2）案例一：一天傍晚，五年級三班的小帥哥正在回家的路上，一名歹徒不知從那里竄了出來，手里還拿著小刀，“身上帶錢了沒有？有錢趕快那出來，饒你小命！不然的話，嘿嘿……”在歹徒的威逼恐嚇面前，小帥哥的腦子嗡嗡作響，一時不知道如何是好。好停。好你說。師：逃的了嗎？如果逃不了，你會受到更大的傷害。誰再說？生：咬他的手，奪他的刀。師：這些方法與前面同學(xué)的方法是一樣的，在力量相差懸殊的情況下，盲目的反抗會帶來更大的傷害，同學(xué)有沒有更巧妙的方法呢？生：佯裝害怕屈服，先答應(yīng)歹徒一些條件，把他要的東西拋遠點，等他跑遠去揀錢時，及時逃跑。老師提供了六種巧妙實用的方法，供你們遇到類似緊急情況參考，但是也要根據(jù)當時的情況機動靈活應(yīng)變（課件展示3）①、周旋法。②、耍賴法。③、呼叫法。④、認親法。⑤、放線法。⑥、拋物法。剛才我們已經(jīng)初步了解遇到歹徒的急救辦法，下面再來看一個案例，我請三位同學(xué)用小品方法表演再現(xiàn)當時的情景。師問：小華、明明你們想出什么好辦法了沒有。師：小華、明明想出一種辦法，很好！但是現(xiàn)場如果沒有這些東西又該怎么辦呢？其他同學(xué)有沒有更好的方法。師：同學(xué)們的方法可真多呀?。ò鍟?多方求救、運用常識）但有一點老師要告訴你們，當發(fā)現(xiàn)有人落水時，應(yīng)在保證自身安全的情況下，采取適當?shù)姆椒ň戎恕＃ㄕ故菊n件4）首先應(yīng)向有人的地方高聲呼叫，同時盡快找到方便可取的飄浮物拋給落水者，如救生圈、木塊等。并告訴落水者不要試圖爬上去，因為褲子里的浮力是有限的，只能用手抓住，借以將頭浮出水面呼吸，耐心等到救援人員到來。四、學(xué)生自己解決導(dǎo)語中的懸念通過兩個案例的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些緊急救助的知識，而且方法巧妙實用。小組先討論一下，并把結(jié)果記錄在80頁備忘錄中。（展示課件5）袁媛不經(jīng)意的推、關(guān)、捅、撥挽救了自己父母的生命，而她的這一舉動也被公安部授予為“中國驕傲”消防英雄稱號。看來，許多同學(xué)都能成為“中國驕傲”的小英雄。師：發(fā)現(xiàn)有人中暑應(yīng)立即將病人抬到陰涼的地方，幫助患者盡快散熱，如果情況嚴重，應(yīng)立即送醫(yī)院。師：絕不可用手直接去拉觸電者，應(yīng)立即斷開電源，然后撥打急救電話“120”。師：同學(xué)們，生活中的急救實例太多了，不能一一列舉，下面我們來做幾道判斷題，看在遇到緊急情況時該如何應(yīng)對。停，我們掌握這些急救方法還不夠，還要讓更多的人都掌握緊急救助的方法，所以，我們還要積極向家長、同學(xué)、親戚、朋友宣傳。七、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？生：我知道了很多急救方