【正文】 （2）利用60247。（課間休息）：口算60247。2＝（全班一起讀，一起口答）b．趣味練習(xí)（電腦顯示）師：你們的聰明好學(xué)引來了幾只小鳥，在每只小鳥的身后都藏著一個正確答案，誰算對了，這只小鳥就會飛下來和誰做朋友。2＝（請女同學(xué)讀，一人口算出得數(shù)）500247。a.（電腦出示）用兩種讀法讀下面的除法算式，再口算。3 6000247。（生讀，師板書：3除60）誰能用兩種讀法讀這個算式。師：（指60247。3＝（6）小結(jié)：像這樣整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，在口算時可以把被除數(shù)看作幾個十、幾個百、幾個千去除以一位數(shù)，計算出結(jié)果就是多少個十、百、千。3＝（5）嘗試口算（板書）：600247。（4）反饋練習(xí)（出示卡片）：80247。請同桌互相說一說60247。3等于多少？隨著學(xué)生的回答教師板書：想：6個十247。3的口算過程。（2）請小朋友擺出6捆小棒，每捆10根，也像這樣分一分。（1）電腦演示：把10根小棒捆成一捆，共有6捆，也就是60根，邊演示邊提問：把60根小棒平均分成3份，求每份是多少？用什么方法計算？怎樣列式？（老師板書：60247。39里有（）個十和（）個一。6＝80里有（）個十，400里有（）個百。5＝ 9247。（出示單元課題：二、除數(shù)是一位數(shù)的除法）（電腦出示）8247?！币约坝嘘P(guān)“除號”的知識。學(xué) 具：學(xué)生每人69根小棒。教學(xué)難點：掌握除法口算的思維方法，理解算理。、操作能力和初步邏輯思維能力。3=20第三篇：三年級口算除法教學(xué)設(shè)計口算除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第30一31頁例例2。3=20（3）把60平均分成3份，每份是20。3=2 60247。板書設(shè)計除數(shù)是一位數(shù)的除法口算 60247。四、思維訓(xùn)練列式并寫出得數(shù)。（1）獨立完成。（5）驗證其運算規(guī)律是否正確。（3）找出其中的運算規(guī)律。（1）集體看“做一做“。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨立口算。（1）教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？ 板書：120247。3的口算方法。3= 師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。學(xué)習(xí)600247。只要能正確地計算，什么方法都可以。3=2，再在商20的末尾添上0就行了。我們小組的算法與我們以前學(xué)習(xí)的口算乘法差不多。就是算60247。60247。3=20。3思考交流探索新知（1）、獨立思考，小組交流（先獨立思考，后在小組內(nèi)交流自己的想法。提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？教師板書：60247。60里面有幾個十？ 800里面有幾個百？ 240里面有幾個十？把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知學(xué)習(xí)教材第11頁例1。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。教具準(zhǔn)備 口算卡片、小棒。教學(xué)重點 能正確進(jìn)行口算。數(shù)學(xué)思考與問題解決：引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3=200（箱）（3）、李阿姨平均每次運多少箱？240247。7=（五）、課堂小結(jié)：在這堂課上你學(xué)會了什么？你有什么收獲？（六）、作業(yè)設(shè)計：教科書第15頁做一做2小題十二、板書設(shè)計：口算除法（1）、趙伯伯平均每次運多少箱？60247。3= 360247。5= 640247。3=80（四）、鞏固練習(xí)：口算下列各題，并說說口算的方法。驗證并板書： 這樣算 24247。8=（三）、教學(xué)例1第三個問題 240247。3=200試一試：360247。結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 6247。（二）、教學(xué)例1第二個問題出示第二個（2）問題 600247。2(1)、口算寫出結(jié)果。3=20試一試（學(xué)生獨立完成）80247。3呢？ 結(jié)合學(xué)生匯報，教師板書： 這樣算 6247。）分好后在小組里交流一下自己分法。觀察：這里有幾個小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。七、教學(xué)難點：讓學(xué)生理解、掌握幾十除以一位數(shù)的口算方法。情感態(tài)度與價值觀：在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。二、學(xué)情分析：三、教學(xué)班級：三年級 班四、教學(xué)時間：2012年 月 日五、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法口算方法。第一篇：人教版三年級數(shù)學(xué)《口算除法》教學(xué)設(shè)計課題1：口算除法一、教材分析：教材通過創(chuàng)設(shè)一個運輸蔬菜的情境，將口算除法的內(nèi)容蘊(yùn)含其中，十分自然地導(dǎo)出例1要解決的三個問題。教材通過呈現(xiàn)學(xué)生的不同算法，讓學(xué)生在獨立思考、合作交流中，互相啟發(fā)、補(bǔ)充理解它們的算理，掌握口算的基本方法。過程與方法：能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。六、教學(xué)重點：能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。八、課的類型：新授課 練習(xí)九、教學(xué)方法：觀察法、交流法、討論法、指導(dǎo)法、講解法等十、教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、口算卡片、小黑板等十一、教學(xué)過程：（一）、教學(xué)例1出示60個小木棍。）如果要把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實踐操作，得出結(jié)論。如果不分小木棍，我們又怎樣口算60247。3=60247。460247。(2)、說說口算方法。3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。3=2600247。6=640247。3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。3=8240247。40247。8= 30247。9= 420247。3=20（箱）（2）、王叔叔平均每次運多少箱？ 600247。3=80（箱）十三、教學(xué)反思：第二篇：三年級數(shù)學(xué)下冊《口算除法》教學(xué)設(shè)計三年級（下）《口算除法》教學(xué)設(shè)計惠臺小學(xué) 馬利娟 2018年3月13日《口算除法》教學(xué)設(shè)計第一課時《用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)》 教學(xué)內(nèi)容 教材第11頁例例2及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會正確、熟練地進(jìn)行計算。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點 掌握口算除法的思維方法，理解算理。教學(xué)過程一、準(zhǔn)備口算?？诖?。（1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。3（2）嘗試解答60247。）（2）、小組反饋 學(xué)生匯報： 我們是這樣想的：203=60，那么60247。60里有6個十，6個十平均分成3份，1份就是2個十，就是20。3=20，先想口訣“二三得六”。3=20。先不管60 里的那個“0”，算完6247。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計算時可以如何思考？ 可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運算來思考，還可以用數(shù)的組成知識來解決。交流、匯報計算方法。3=（1）板書：600247。3=（3）提問：誰能說出600247。學(xué)習(xí)教材第12頁例2。3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。（4）說一說思考的過程三、課堂作業(yè)新設(shè)計教材第11頁“做一做“。（2）觀察每組中上下兩題的異同。（4）獨立完成。（當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，除數(shù)不變時，商也擴(kuò)大到原來的10倍）教材第13頁練習(xí)三的第1—3題。（2）邊做邊口述口算過程。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？ 五 課堂小結(jié)：