【正文】 在班上邀請(qǐng)他們的朋友去參加他們的生日Party，讓學(xué)生口語能力得以提升。上這課時(shí)，我就讓學(xué)生們唱“Happy birthday to you!”為班上一學(xué)生過生日，大大地活躍了課堂氣氛，緊接著提問其他同學(xué)：“Do you like to spend your birthday?”“What day is your birthday?”“How do you usually spend your birthday?If you want to ask your friends to your party,what should you do first?”來啟發(fā)學(xué)生“How to make,accept and refuse invitations”。巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛我經(jīng)常巧用一些格言、歌謠、謎語和游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生交心談心，并且利用現(xiàn)實(shí)生活中的例子向他們講述學(xué)習(xí)英語的重要性。就是這樣的活動(dòng)，讓我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，又從兄弟學(xué)校得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，理論和實(shí)踐的結(jié)合使我們逐步走向成熟。于是課后我們又寫“三步三主”的教學(xué)體會(huì)。理論只有付諸于實(shí)踐，才能賦予理論新的內(nèi)涵，因此我校大膽開展“三步三主”教學(xué)研討課活動(dòng)，每學(xué)期每位老師試講一節(jié)公開課。在課題實(shí)驗(yàn)的初始階段，學(xué)校側(cè)重于教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，人手配發(fā)了一本《“三步三主”教學(xué)法》實(shí)用手冊(cè)。一、我校采用“三步三主”教學(xué)法的進(jìn)展情況：何為“三步三主”教學(xué)法？“三步”是指整個(gè)課堂由“自學(xué)達(dá)標(biāo)→點(diǎn)撥構(gòu)建→拓展升華”三個(gè)步驟組成；“三主”是指課堂教學(xué)第一步自學(xué)達(dá)標(biāo)，以學(xué)生“懂”為主旨，第二步點(diǎn)撥構(gòu)建，以學(xué)生“會(huì)”為主導(dǎo)；第三步拓展升華，以學(xué)生“通”為主線。盡管我們的英語教學(xué)工作取得了比較滿意的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)和學(xué)校的認(rèn)可，但成績(jī)只屬于過去，未來才屬于自己，讓我們走入學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生，樂其所好，用自己的愛心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，用耐心去感化學(xué)生，讓學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生的將來發(fā)展打好基礎(chǔ)。我們九年級(jí)的英語教師就這樣堅(jiān)持不懈的督促學(xué)困生，使得他們的英語成績(jī)由原來的30多分，提高到57分。比如，我校第一層次4個(gè)班的同學(xué)從七年級(jí)開始每天早晨就要比其他班的同學(xué)早到校20分鐘，我也不例外，比其他老師早到校督促學(xué)生背語文，政治，歷史，在這期間我就會(huì)抽查英語背記任務(wù)，尤其對(duì)于學(xué)困生，我會(huì)教給他們記憶技巧，讓他們?cè)缟媳?，背不過了下午再背，下午如果還過不了關(guān)，作業(yè)又沒有完成，我就會(huì)放學(xué)后把他們留在學(xué)校，看著他們完成作業(yè)，同時(shí)通知家長(zhǎng)：孩子未完成作業(yè)被留校了，晚飯?jiān)趯W(xué)校大灶上吃，晚自習(xí)下讓他們來接孩子回家，這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，我們班的王鵬、張濤、杜凱、武揚(yáng)、李康康等同學(xué)改掉了落作業(yè)的習(xí)慣。每節(jié)課都有具體的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)督促其完成任務(wù)。學(xué)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)：為了讓學(xué)生巧記f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)：我們會(huì)編成：妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)嚇得發(fā)了慌；躲在架(shelf)后保己（self）命(life)，半（half）片樹葉(leaf)遮目光。教師要善于做個(gè)細(xì)心人，及時(shí)收集，整理學(xué)生的單詞小測(cè)試，小作文，在必要的時(shí)候發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)趯?duì)英語學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，重新激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們感受到收獲的喜悅。我們讓學(xué)生每人每學(xué)期制作一張?jiān)~匯表（按詞性歸類），課前發(fā)給他們，讓他們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間里完成，一般用5到10分鐘，或聽寫，或默寫，及時(shí)上交，一周一評(píng)，一學(xué)期結(jié)束臨近末考時(shí)教師再對(duì)他們的詞匯表進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，然后發(fā)給他們讓他們彼此交換，做自我評(píng)價(jià)，與此同時(shí)他們就可以復(fù)習(xí)一學(xué)期所有單詞，為期末考試做好準(zhǔn)備。我們用真情去感化學(xué)生，通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口講英語，從而感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。為了擺脫這種狀況，我們一開始就采用因勢(shì)利導(dǎo)、分層施教的方法，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔。今天我就在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法談?wù)劯形?，有不?dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。及格人數(shù)為54人，%，%，排名全縣第5名，及格人數(shù)由18人到56人，增加了36人，%%，在全縣的排名由16名進(jìn)步到第5名。第一篇：初中英語教學(xué)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿初中英語教學(xué)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿支旗初中 臺(tái)占青 20131014尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！很高興在這里能夠代表學(xué)校與大家一起分享英語教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過全體英語教師的共同努力，我們學(xué)校在今年中考中英語單科取得了較為可喜的成績(jī)。這些成績(jī)的取得首先要感謝教育局給我們搭建了各種培訓(xùn)、交流平臺(tái)，感謝學(xué)校對(duì)我們工作上的支持，以及北師大課題組對(duì)我們教學(xué)方法方面的悉心指導(dǎo)和幫助。一、幫助學(xué)生克服畏懼心理，建立和諧的師生關(guān)系中學(xué)英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系與小學(xué)截然不同，所以進(jìn)入中學(xué)后的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。我們深入學(xué)生中與他們一起學(xué)習(xí)，一起交流，并全方位、多角度地變換方法來訓(xùn)練他們的聽、說能力，給他們聽、說的機(jī)會(huì)。二、注重細(xì)節(jié)，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)就英語學(xué)習(xí)而言，七年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)都能夠做到達(dá)標(biāo)要求，到了八年級(jí)，由于學(xué)生進(jìn)入青春期，再加上英語知識(shí)難度的增加，有一部分同學(xué)開始失去學(xué)習(xí)英語的信心，這時(shí)候教師幫助學(xué)生渡過青春期，給他們定學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)就成了關(guān)鍵。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，就解決了記單詞難，和有些同學(xué)不記單詞的問題，到九年級(jí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，教師再將三年來所積累的詞匯表（一學(xué)期一張，共5張）發(fā)給他們，便于他們復(fù)習(xí)三年以來所學(xué)過的所有詞匯，與此同時(shí)學(xué)生就會(huì)有一種成就感。在教學(xué)中，我們經(jīng)常將學(xué)生難于理解和記憶的語法知識(shí)編成順口溜，例如：學(xué)比較等級(jí)時(shí)，學(xué)生記不住，分不清比較級(jí)和最高級(jí)的用法，我們就用比較等級(jí)口訣：比較等級(jí)三兄弟，so, as, very跟原級(jí)；than, a little和much，一前二后比較級(jí)；碰上“老鷹（in）”或“餓虎（of）”，定與它們見高低。三、貫徹目標(biāo)教學(xué)，力求落到實(shí)處眾所周知，英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和其他科目一樣，靠的是點(diǎn)滴積累，要想提高學(xué)生的英語水平，作為英語教師除了潛心研究新教法，探究中考題型，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧外，我認(rèn)為最為關(guān)鍵的方法就是要抓落實(shí)，做到堂堂清，日日清，周周清。由于學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)班總有相當(dāng)一部分同學(xué)惰性強(qiáng)，偷懶而鉆空子，我們就會(huì)利用早讀時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間，專門檢查學(xué)習(xí)上愛偷懶，不能按時(shí)按要求完成作業(yè)的同學(xué)。每一周我們都會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，通過檢查測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到有測(cè)必講，有講必評(píng)，對(duì)于在測(cè)試過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的同學(xué)，放學(xué)后我們就把他們留在學(xué)校，直到看著他們把一個(gè)個(gè)的錯(cuò)題改完，并且讓他們說清楚錯(cuò)誤的原因，從而做到了周周清。這次中考我所帶兩個(gè)班學(xué)生的英語成績(jī)圓滿完成了教育局下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，一班為全縣第六名，獲二等獎(jiǎng)，二班為全縣第四名，獲一等獎(jiǎng)。感謝各位同仁的傾聽！謝謝大家！第二篇：初中英語教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿“三步三主”教學(xué)法助我成長(zhǎng)天城中學(xué)廖淑娟各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我非常