【正文】 動(dòng)中來(lái)呢？生：寫標(biāo)語(yǔ)做廣告開動(dòng)員大會(huì)我們分小組各家各戶宣傳師：大家的點(diǎn)子真多！那我們就每人寫一句標(biāo)語(yǔ)來(lái)號(hào)召人們都來(lái)參加植樹活動(dòng)吧?。▽W(xué)生練寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，交流）生1：植樹造林，綠化祖國(guó)。（學(xué)生討論后發(fā)言）生1：春天到了，我動(dòng)員爸爸媽媽去植樹，我對(duì)他們說(shuō)：“爸爸，媽媽，去植樹吧！植樹的好處可多了，它能凈化空氣，染綠祖國(guó)的版圖，能防沙固土，能化建設(shè)做貢獻(xiàn)，趕快去植樹吧！”生2：我要求爸爸一起去植樹，爸爸像故意考我似的說(shuō)：“植樹？有啥好處？”我告訴爸爸：“植樹能凈化空氣，美化環(huán)境，木材是重要的建筑材料。師：你能用你有感情的朗讀告訴老師：你已經(jīng)很熟練地背誦這首詩(shī)歌嗎？（學(xué)生背誦）師：大家評(píng)價(jià)一下，他背得怎樣？生：很有感情！生：讀得抑揚(yáng)頓挫！生：“今天栽下綠色的希望，明天長(zhǎng)成參天大樹”，讀得快了些。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸？《送別》師：同學(xué)們興致很高，還有很多古詩(shī)經(jīng)典名句我們課后再去交流吧！下面大家說(shuō)說(shuō)關(guān)于樹的對(duì)聯(lián)吧！生：梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安生：古木參天、枝枯葉落、春樹暮云、樹大根深、枯木朽株、枯樹生花、樹碑立傳（注：這里的“樹”是樹立的意思）、鐵樹生花、樹之風(fēng)聲、樹大招風(fēng)（二）誦讀詩(shī)文師：課前大家搜集的資料真不少，我們?cè)倩氐秸n本中來(lái)?！敦S樂(lè)亭游春》生8：芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼?！缎∷伞飞?：大雪壓青松，青松挺且直?！赌捍骸飞?：自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿?！吨袷飞?：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕?！对伭飞?：咬定青山不放松，立根原在破巖中。活動(dòng)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題二、活動(dòng)交流，進(jìn)入主題（一）展示積累師：課前老師布置同學(xué)們搜集關(guān)于樹的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等，大家搜集好了嗎？現(xiàn)在讓我們先來(lái)展示一下關(guān)于樹的古詩(shī)吧。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)搜集關(guān)于樹的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力；讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)植樹帶來(lái)的好處，描述自己喜歡的樹的外形，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力，為動(dòng)手作文鋪墊基礎(chǔ)；通過(guò)活動(dòng)，了解植樹的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，積極投入到植樹造林活動(dòng)中去。五、布置作業(yè)搜集關(guān)于樹的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。寫作特點(diǎn)：前后照應(yīng)，比喻，擬人、對(duì)仗（第5節(jié)）課外的拓展：選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。三、總結(jié)課文。④“綠色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處？指導(dǎo)讀好第4節(jié)。③土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。②聯(lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。原來(lái)樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。參天——高聳在天空中。和煦——溫暖。（5）檢查字形掌握情況。）栽（zāi）多音字：和參（3）誰(shuí)能把這些詞讀一讀呢？指名讀。過(guò)渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請(qǐng)?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來(lái)）誰(shuí)能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。教學(xué)準(zhǔn)備：選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)背誦課文?！蹲呶覀?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第一篇：《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出植樹的倡議。以下是小編帶來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說(shuō)一段話）同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧！板書課題：二、自學(xué)課文出示自學(xué)要求（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。檢查自學(xué)情況。（出示帶注音的生字詞），誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)又響亮？（1）指名讀，老師隨時(shí)正音（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？“栽樹”的“栽”是平舌音易讀錯(cuò)的字音：和煦（x249。（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來(lái)把這些詞讀兩遍。易寫錯(cuò)的字：植（右面是三橫）版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）煦（6）交流詞語(yǔ)的意思?；厥帯仨?。（7）生字詞學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來(lái)討論學(xué)習(xí)課文時(shí)要思考的一個(gè)問(wèn)題是什么呢？（重新出示自學(xué)要求）聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問(wèn)題下面我們來(lái)看課文三、學(xué)習(xí)第一部分（第1——2自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段討論（1）從哪兒看出少先隊(duì)員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（3）、少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？下面，我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是從哪兒看出少先隊(duì)員的植樹決心很大？①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸?！?。怪不得被稱為“綠色工廠”。你種一棵樹，我種一棵樹每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。（“離不開”、“寶庫(kù)”要讀重音）（4）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀4）練習(xí)背誦第6節(jié)。滲透中心思想：學(xué)了這一課，你有什么想法和感受？說(shuō)一說(shuō)。四、背誦課文。給全校同學(xué)寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學(xué)們?cè)谌路N植樹木，保護(hù)環(huán)境。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用課外時(shí)間通過(guò)走訪、調(diào)查、查閱資料等方法，收集關(guān)于樹的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)，為課堂交流提供材料。生1：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。《墨梅》生4：十樹花開九樹空，一番疏雨一番風(fēng)。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！肚嗨伞飞?：紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)效草色綠云崖?！洞盒屑磁d》生9：楊柳青青著地垂，柳花漫漫攪天飛。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌主要寫了什么？（生自由閱讀詩(shī)歌）生：詩(shī)歌主要寫了少先隊(duì)員懷著高興的心情去植樹，以及植樹的好處。師：你能給大家讀讀這一句嗎？（生有感情地朗讀）師：你真會(huì)讀書！讀了課文以后，大家能說(shuō)說(shuō)植樹的好處嗎？生：植樹能防治風(fēng)沙，綠化祖國(guó)，凈化空氣（三）植樹動(dòng)員師：同學(xué)們，春天到了，眼下正是支植樹的最好時(shí)機(jī)，你愿意為家鄉(xiāng)添一片新綠嗎？趕快動(dòng)員身邊的人參與我們的植樹大行動(dòng)吧！想一想：你將怎么動(dòng)員？注意講清植樹的意義和好處。”爸爸被我說(shuō)動(dòng)了心，答應(yīng)了我的請(qǐng)求。生2：大家齊動(dòng)手，綠色滿家園。生4：綠化祖國(guó)，人人有責(zé)。生6：為了我們的生存環(huán)境，請(qǐng)植樹吧！生7：想為子孫留下藍(lán)天綠水嗎？請(qǐng)趕快植樹！（四）樹木推薦師：同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，老師感受到了大家植樹的熱情和信心，那你們最喜歡什么樹呢？你對(duì)你喜愛的樹木又有哪些了呢？課前不少同學(xué)查閱了大量資料，搜集了大量信息，現(xiàn)在，大家能否按名稱、外形特征、作用等幾方面來(lái)向同學(xué)們做介紹呢？生1：我最想植的樹是銀杏樹，它的干很直，枝杈很多，葉子像泰興電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)。春天一到，桃花就開了，那粉紅的桃花引來(lái)了無(wú)數(shù)只蜜蜂，花謝后，長(zhǎng)出狹長(zhǎng)的葉子，五六月份，桃子成熟了，那青里透紅的果實(shí)掛滿了枝頭，看得人直流口水?！蹲呶覀?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說(shuō)一段話。（1）借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。（3）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。按要求白讀課文。檢查自讀情況。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。版：與“板”比較。（3）交流詞語(yǔ)的意思。音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。乖乖：不淘氣，聽話。三、范讀課文放錄音范讀全文。四、作業(yè)正確、流利地朗讀課文。（文后練習(xí)2）讀—讀，再抄寫。組詞區(qū)別。（1）白由讀課文。①?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)）教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。（3）練習(xí)有感情地背誦。（1）指名讀課文。（相機(jī)板書：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望）（3）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。②“綠色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處？指導(dǎo)讀好第4節(jié)。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”后的景象，練習(xí)有感情地讀第6節(jié)。細(xì)讀第7節(jié)。師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。學(xué)生練讀課文。分組背誦課文。四、布置作業(yè)選擇學(xué)校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。身處于美好的春光里，我們應(yīng)該做些什么，才不負(fù)于這大好的春色？詩(shī)歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹！”二、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入放錄音《走，我們大家植樹去》在音樂(lè)聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已