【正文】 帝時，中郎將蘇武奉命出使匈奴，被匈奴單于囚禁于冰窟逼降，他飲雪吞氈，堅決不從。課堂小結(jié)：我們學習古曲《蘇武牧羊》，學習了他的民族氣節(jié)、堅強的意志。引入法制教育：《反分裂國家法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會第三次會議于２００５年３月１４日通過，現(xiàn)予公布，自公布之日起施行。（3）尾聲：余音繚繞，意猶未盡。（2）教師總結(jié)，投影出示表格。（3）讓學生根據(jù)自己的體會用一幅畫來表現(xiàn)。（一）第一部分（1）欣賞，體會歌曲的演奏效果，從節(jié)奏、速度、情緒、意境四個要素來討論。（3）簡單了解塤演奏的手法。介紹作品：（1）分析、介紹歌曲。（2）閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？（3）聽到樂曲有明顯變化時舉手示意。（摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在為誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。難點：蘇武牧羊賞的內(nèi)容是本節(jié)的難點。法制目標：通過蘇武的故事給學生引出國家分裂法。給學生展示大量有關(guān)蘇武牧羊的照片，引導學生學習。)執(zhí)教人：李晨班級：八年級（5）班學習目標：知識與能力：學會分析和理解古曲的音樂情感和表達的意境。四、總結(jié)延伸讀課文：說說蘇武是一個怎樣的人？這樣的人我們還知道哪些？欣賞歌曲，總結(jié)全文。看到蘇武坐在車上，懷里揣著旌節(jié)，人們都很感動。三、學習課文第6節(jié)蘇武牧羊的結(jié)果怎么樣呢？指名讀第6節(jié)。B、老師關(guān)心愛護這著周圍的每一個學生。第二層次：“課后練習2”：任選一句寫具體。）（4）這種結(jié)構(gòu)、寫法的語段我們還學過哪些？（5）學習“先概括后具體分”的寫法：用上排比手法把概括句寫具體。（2）“折磨”是什么意思？蘇武忍受了哪些折磨？他是怎樣忍受這些折磨的呢？通過引讀，使學生明白是從兩方面把概括句寫具體的。蘇武是怎樣在北海邊牧羊的呢？（1）指名讀第五節(jié)，找到這一節(jié)中采用“先概括后具體”的部分：蘇武頑強地忍受這著各種折磨。匈奴王見前面的兩計都沒有讓蘇武屈服，于是“又生一計”，他又想出了一個什么詭計呢？（1）引讀第四節(jié)，引導學生理解本節(jié)采用了“先概括后具體”的寫法。隨機板書：威逼認罪忠于祖國誘勸投降寧死不屈（3）說話練習：面對匈奴王的（），匈奴王（）著旌節(jié)，他（）。課文的哪幾節(jié)寫了蘇武牧羊？蘇武牧羊的起因是什么呢？（1）指名讀第四節(jié)，找到句子：為了使蘇武屈服，匈奴王又生一計。二、學習課文5小節(jié)。學習課文的描寫方法，把句子寫具體。學習課文“先概述后具體，運用排比方式”等方法，把句子寫具體。第一篇：《33蘇武牧羊》教案(王微)33蘇武牧羊（六師二附小王微）教學目標：有感情朗讀課文，感受蘇武在困境中寧死不屈、維護國家尊嚴的崇高品質(zhì)。抓住重點詞句體會蘇武的思想品質(zhì)，知道可以根據(jù)句子間的聯(lián)系來體會句意。教學重難點：抓住關(guān)鍵詞句，體會蘇武在困境中寧死不屈、維護國家尊嚴的崇高品質(zhì)。教學過程：一、引入課題，明確目標。齊讀課題。抓住關(guān)鍵詞“屈服”、“又生一計”指導朗讀質(zhì)疑：“屈服”是什么意思？匈奴王要蘇武屈服什么？為什么說“又生一計”，匈奴王已經(jīng)使過什么計？（2）學習課文3小節(jié)，抓住關(guān)鍵詞句引導學生體會蘇武的高貴品質(zhì)。（4）小結(jié)：課文的3小節(jié)是通過描寫人物的動作、神情、語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。（2）抓住關(guān)鍵詞句理解：匈奴王又生了一個什么詭計？蘇武明白了“一切”，到底明白了什么？隨機板書：牧羊折磨意志堅定（3）理解“心堅如鐵”，積累類似構(gòu)詞的詞語。餓了，他就挖野菜、逮野兔充饑；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。（3）比較5小節(jié)中的“先概括后具體”的寫法有什么不一樣？（第五節(jié)的“先總后分”部分是采用排比的修辭手法來把概括句寫具體的。第一層次：蘇武還會忍受哪些精神上的折磨？用上排比手法把概括句“蘇武頑強地忍受這著各種折磨”寫具體。A、家里要來客人，全家人里里外外忙碌開了。（6）繼續(xù)前面的說話練習“面對匈奴王的（），匈奴王（）著旌節(jié)，他（）”，小結(jié)。比較句子：看到蘇武含著熱淚坐在車上，懷里緊緊地揣著那支脫光了毛的旌節(jié)，人們沒有一個不感動，沒有一個不落淚的。（1）文中用哪一句好？為什么？（2）學習課文的寫法把下面句子寫具體：看到老師走進教室，手里捧著那張獎狀，同學們都很高興。板書設(shè)計：蘇武牧羊威逼認罪忠于祖國誘勸投降寧死不屈第二篇：蘇武牧羊教案音樂鑒賞——古曲《蘇武牧羊》教案(本節(jié)次課八年級音樂教材未錄入，是由本人推薦給學生們欣賞，適應(yīng)于八年級學生。過程與方法：通過解釋何為音樂鑒賞、鑒賞的學習內(nèi)容等。情感態(tài)度與價值觀：通過講解蘇武牧羊的故事，培養(yǎng)學生的民族氣節(jié)和吃苦耐勞精神。教學重、難點：重點：音樂鑒賞課的形式和需要學習的內(nèi)容離我們現(xiàn)在的學生接受能力有一定距離，何為音樂鑒賞？賞什么就成為了重