【正文】 。(5)75里面有()個十和()個一。(3)6個十和2十一組成()。(1)()個一是一十，十里面有()個一。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。l、數(shù)數(shù)。鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。讀數(shù)和寫數(shù)都從高位（左邊）起。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。二十四和四十二的4和2表示的意義相同嗎？教材P37頁“做一做”第二題。讀數(shù)和寫數(shù)都從高位（左邊）起。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)怎樣讀數(shù)與寫數(shù)（1）出示數(shù)位表和一個兩位數(shù)的數(shù)字，學(xué)生觀察。（1）三種顏色的紐扣一共有多少粒？（100粒）（2）怎樣用計數(shù)器表示一百呢？怎樣寫并讀出來？ 教師引導(dǎo)學(xué)生操作。（1）學(xué)生撥珠子：十位2顆，個位7顆 “請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）板書：寫作：27 全班齊讀“十位是2，個位是7，所以讀作二十七”（2）33如上教法。但是在寫的時候個位用“0”補上，寫作：40讀作：四十。黃色紐扣：四十粒 藍色紐扣︰二十七粒 紅色紐扣︰三十三粒?！保ú⒅该卮鹪鯓訉懞妥x11這個數(shù)，可指名上來板書）那么20呢？二、導(dǎo)入：“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。復(fù)習(xí)數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。教學(xué)難點：理解個位和十位上的數(shù)表示的意義。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和積極探索的精神。板書設(shè)計： 數(shù)的組成35里面有3個十和5個一 教學(xué)反思：第三課時 讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第二冊3637頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)目標：使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。五．全堂小結(jié)。一百里面有（）個十。8個十和2個一組成（）。四、課堂練習(xí)1．練習(xí)：老師這也擺了小棒，你能幫我解決問題嗎？ 四十三里面有（）個十和（）個一。師：這表示的是幾個十和幾個一?。浚ㄕ垖W(xué)生回答。（1）教師出示湯圓圖。一百里面有（）個十。8個十和2個一組成（）。老師這也擺了小棒，你能幫我解決問題嗎？四十二里面有（）個十和（）個一。進行口頭數(shù)數(shù)：教師說數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。當數(shù)到39根時，再添上一根就有10個單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39后面的一個數(shù)是40。師：3捆中有幾個十？5個單根中有幾個一呢？ 生：3個十5個一師：非常棒，35里有3個十和5個一。師：請同桌相互檢查看看能不能看出是35，擺錯的學(xué)生改正過來。師：大家都數(shù)出了35根小棒。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1個十和2個一組成（）20是（）個十組成的5個一和1個十組成（）（）個十和（）個一組成17二、教學(xué)例2師：上節(jié)課我們認識了100以內(nèi)的數(shù)，老師想考考你們,一百里面有幾個十？這是一百，減少1個十是多少？再少1個十呢？再少1個十呢？??、現(xiàn)在這是20，老師再添1根是多少？再添1根呢？??29，再添1根是多少？（30）對，當數(shù)到9根小棒，再添1根就又湊成1個十，、你還能接著往下數(shù)嗎？3333?？（40）你是怎么想的？對，當我們1根1根地數(shù)數(shù)到幾十九時，接下來就是下一個整十數(shù)了。培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識及同學(xué)間的交流與合作的能力。課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？你學(xué)到了什么？完成練習(xí)八第2題。教師：你怎么快就數(shù)出來了？教師（呈現(xiàn)下圖）:大象還差多少塊磚就搬了100塊了？你是怎樣想的？教師：哦，原來10個十是100（呈現(xiàn)下圖）。教師：我想請大家看一個更有意思的比賽——大力士比賽搬磚塊。教師：還，那大家讓“十”來幫幫忙吧！學(xué)生實際圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。教師：100里有幾個50？板書（2個50是100）鞏固梳理，拓展應(yīng)用過渡：剛才我們借助學(xué)具認識了100以內(nèi)的數(shù)，其實100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會遇到，現(xiàn)在我們一起進入數(shù)學(xué)樂園吧！完成“做一做”第1題從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。教師板書（5個20是一百）現(xiàn)在把你們面前的100根小棒快速的分成兩組，并且兩組數(shù)量要相等，分完后觀察每組有幾根小棒。誰能說說100里面有幾個10？10個十是多少？ 教師隨學(xué)生的回答板書：10個十是100。那我們就這樣一捆10根一捆地擺，10個10捆又是多少呢？：對，10個10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39添1是多少，40里面有幾個十；34799后面分別是多少等？ 感受100，體會“十”和“百”的關(guān)系。21是由幾個十和幾個一組成的？下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地數(shù)出100根小棒。(教師板書10個一是10）。請大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺完后一看就知道是21根。教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。教師揭示課題：那今天我們就來認識比20更大的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（??120只）有20只。教學(xué)難點：初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。使學(xué)生能夠運用數(shù)進行表達和交流，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的情感。教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生會點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計數(shù)中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。板書設(shè)計 識字4 蜻蜓 飛 蝌蚪 運 蝴蝶 捉 螞蟻 游 蚯蚓 造 蜘蛛 結(jié) 教學(xué)反思：第二篇：一年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認識單元教學(xué)目標：要求學(xué)生能夠正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成知道100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上，能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。作業(yè)設(shè)計表演背誦課文。⑷、展示學(xué)生寫的字，評議。⑴、提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮？⑵、教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當補充。全班交流。表演背。自由背誦、引背。第二課時㈠、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）㈡、指導(dǎo)背誦齊讀全文。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。個人自由讀、指名讀集體評議、同桌互讀互評、全班齊讀。㈣、朗讀韻文，積累詞語過渡：同學(xué)們真不錯，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。⑷、小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。（教師巡視，參與討論）⑶、全班交流。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。⑴、小組討論（出示生字卡片）：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。我們還要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)一種識字方法。識記生字。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！看圖說話。教學(xué)難點：認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。正確、整齊、規(guī)范書寫6個生字。課時安排：本單元共13課時 識字四 教學(xué)目標：會認11個帶有蟲字旁的字和“展、運、網(wǎng)”3個生字。朗讀、背誦課文。第一篇：人教版小學(xué)語文一年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文一年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計第四組：快樂的夏天 單元目標：激發(fā)學(xué)生對夏天的向往，引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，感受夏天的情趣。認讀本單元生字，寫好漢字。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的規(guī)律自主識字，積累詞語。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。正確、流利朗讀兒歌。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程： 第一課時㈠、談話激趣，看圖導(dǎo)入夏天就要到了。（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動物？他們在干什么？㈡、活潑多樣，自主識字指名讀詞：小動物們多可愛呀！我們來認一認他們的名字吧！你是怎么認識這些詞語的？如果遇到不會認的字你怎么辦？認讀生字。說說你是用什么方法記生字的。㈢、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關(guān)。⑵、全班交流。⑴、讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？板書： 蝴 蟲 胡⑵、小組討論。注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時，一橫變一提。我們可以用這種規(guī)律認識更多的漢字。把課文讀得正確、流利。指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。引讀（邊拍手邊說）：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？…… 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？…… 蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？……（五）、實踐活動，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽?？磮D說一說。借助插圖背課文。㈢、鼓勵創(chuàng)新激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧！教師示范：蜜蜂花叢采蜜忙，你們呢？小組討論。㈣、指導(dǎo)書寫全班交流，找共同點，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？出示生字。⑶、學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。㈤、實踐活動同學(xué)們是不是也想了解一些小動物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動物，和同學(xué)們交流交流。收集小動物的資料。單元教學(xué)重點：會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 單元教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力 單元課時：9課時第一課時：100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容: 教科書第34頁的例1及35頁“做一做”的第2題。結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受100的意義，并進行簡單的估計。教學(xué)重點：認識百位及計數(shù)單位“百”，深入理解計數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)準備：小棒100根、橡皮筋10根、課件 教學(xué)過程：一、情景引入：（展示課件，美麗的草地上出現(xiàn)了兩群小羊，每群10只羊）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來了，花開了，草綠了，綠色的草地上來了兩群可愛的小羊，請小朋友猜一猜這里有多少只小羊？（請一位學(xué)生站答）到底有多少只？我們一起來數(shù)一數(shù)?？?，嫩嫩的草，真好吃，又來了許多只羊，估一估，現(xiàn)在有多少只羊？你是怎樣估出來的？（先前后同桌討論交流，再請一兩位學(xué)生回答）你們猜得比20多得多，現(xiàn)在我們就不能用20以內(nèi)的數(shù)來表示了。（板書課題）二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大（一）、估一估、數(shù)一數(shù)，初步認識100到底有多少只羊呢？為了解決這個問題，我請來了一位到朋友（將10貼在黑板上），認數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢?。ㄔ诎傺驁D上圈出10只）：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的？學(xué)生回答之后再在課本上10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。100只羊有這么多！和我們以前認識的20比較，你對100有什么感受？ 在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點。組織學(xué)生交流、多媒體展示，結(jié)合學(xué)生作品適時追問：能一下看出是21嗎？他請了誰來幫忙？教師：對，他請了10來幫忙，10個一是多少？學(xué)生回答。所以他把10根小棒捆成1捆，這是1捆，這是1捆，這是1根，能很快地看出這是21。教師指導(dǎo)學(xué)生在21根小棒的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當數(shù)到拐彎數(shù)時，教師讓學(xué)生停下來并追問，如：“29添1是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說說30的組成。99再添1是多少？：對，99再添1是100。這一大捆小棒就是100,。分一分、合一合，多角度感受100 現(xiàn)在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒？（20）100里有幾個20呢？請你把兩捆小棒合在一起，合起來有幾個兩捆小棒？學(xué)生操作后，匯報交流。學(xué)生操作，教師巡視。完成“做一做”第2題教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？教師：要想很快看出有多少個泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生：請“十”來幫忙。教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？大力士搬磚塊。看?。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？學(xué)生回答：7個十就是70，也就是搬了70塊磚。教師小結(jié)：剛剛同學(xué)們說了這么多數(shù)，在生活中還有許多數(shù)學(xué)知識，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中注意觀察、思考，時時發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，做一個有心的孩子。板書設(shè)計： 100以內(nèi)數(shù)的認識 10個一是10 10個十是100 5個20是100 教學(xué)反思：第二課時：數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：教材35頁 數(shù)的組成 教學(xué)目標：使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成。教學(xué)重點: 弄清數(shù)的組成 教學(xué)難點: 理解計數(shù)單位 教學(xué)用具： 小棒、橡皮筋。你們能從40數(shù)到56嗎？你還能從56數(shù)到67嗎？真棒！你能數(shù)出67后面的3個數(shù)嗎？誰能數(shù)出78后面的 5個數(shù)呢？還想數(shù)嗎？（88??100）師：請數(shù)出35根小棒。那是不是35根呢？我看不出來，想想怎樣擺才能讓大家很容易看出是35呢？ 請一位同學(xué)來演示。師：看著你擺的35根小棒，同桌相互說說有幾捆、幾個單根？ 生：有3捆，5個單根。并板書！師：請從35開始繼續(xù)數(shù)小棒，一直數(shù)到42根。請學(xué)生看著數(shù)出的42根小棒，同桌說說42里面有幾個十和幾個一。同學(xué)們會數(shù)小棒，也知道一個數(shù)里面有幾個十和幾個一。五十七里面有（）個十和（）個一。6個一和3個十組成（）。鞏固練習(xí)看圖說組成。師：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？ 那么一共有多少個湯圓？（2）教師出示鉛筆圖。）一共有多少枝鋼筆？（3）同桌為一小組，一個擺數(shù)，另一個說數(shù)的組成。五十六里面有（）個十和（）個一。6個一和3個十組成（）。3．估一估，數(shù)一數(shù)數(shù)出下面各數(shù)后面的五個數(shù)。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中注意觀察、思考，時時發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，做一個有心的孩子。初步理解數(shù)位的意義，能說出個位、十位、百位的名稱和順序。教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教具準備： 小棒、計數(shù)器 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：