freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

分數(shù)初步認識教學設(shè)計-展示頁

2024-10-25 15:08本頁面
  

【正文】 糕平均分成了兩份,這一份就是這個蛋糕的一半,它就可以用哪個數(shù)來表示呢?(引出“二分之一”)介紹“二分之一”的寫法。(課件出示場景圖)在這豐收的季節(jié)里,小明和小麗這一對好朋友相約來到郊外進行野餐活動,讓我們一起來看看,他們都準備了那些好吃的食品?引導(dǎo)學生把場景圖中的各種食品平均分。教學過程一、導(dǎo)入談話,出示場景圖,引導(dǎo)學生觀察場景圖中的各種食品。通過開展豐富的數(shù)學活動,使學生獲得對“平均分”及分子、分母含義的充分感知和體驗,為進一步認識分數(shù)積累感性經(jīng)驗。(3)分數(shù)的產(chǎn)生和哪一種分法有關(guān)系?我來涂,你來說是幾分之幾(分數(shù)的意義)拓展題:涂色部分占這個正方形的幾分之幾。按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色(圖見58頁第2題)(1)各分數(shù)表示的意義分別是什么?(2)你為什么這樣涂?判斷:用下面的分數(shù)表示各圖的陰影部分對嗎?(圖見58頁第3題)(1)獨立判斷。(三)鞏固與應(yīng)用用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分,并讀一讀(圖見55頁第1題)(1)獨立寫出各圖中涂色部分表示的分數(shù),巡示指導(dǎo)分數(shù)的寫法。b 寫出每一個分數(shù)(注意,先居中寫出分數(shù)線,再寫分母,后寫分子)c 說出每一個分數(shù)所表示的含義如:1/3表示把一段繩子平均分成3份,其中的一份就是這根繩子的1/3。同學們,通過以上操作,你能說出1/2/3/4/4表示的具體意義嗎?想一想,生活中哪些物體可以用分數(shù)表示,你能不能再舉幾個例子?師:誰來說一說什么是分數(shù)?(像1/2/3/4 3/5 2/8的數(shù)都是分數(shù))學習分數(shù)各部分名稱和分數(shù)的讀、寫。b 將其中的兩份涂上顏色,涂色部分是這張紙的()。(2)涂一涂。(同桌說意義,然后全班交流)涂一涂,說意義a 要分別涂出他們的1/2,你認為首先應(yīng)該怎樣做?b 其中六邊形、圓、和正方形有幾種不同的分法?c 利用投影進行交流,每一個1/2分別表示什么?拿一張正方形紙,折出這張紙的1/4,并涂色(展示學生不同的折法),認識1/2/3/4/4。折一折,并涂色師:拿出你喜歡的形狀,折出這個形狀的1/2,并涂色。像1/2這樣的數(shù)就是分數(shù)。有的說就用紙折,然后涂色。同學們,用了這么多不同的方式方法表示了一半,真不錯,有的說用0。(投影儀動畫顯示分餅的過程)師:小兔和小貓得到的食物個數(shù)使用我們學過的整數(shù)表示,現(xiàn)在他們每人分到了一半,怎樣表示?組織學生討論交流用各種方式表示一半或半個。師:那你認為老師怎樣分才公平呢?生:從中間分,一人一半生:平均分成兩份,兩人要一樣多才行。師:兩只兔子和兩只貓都很滿意的得到了自己最喜歡吃的食物,李老師今天也給我們的倆個班長帶來了一塊好吃的餅,請看李老師是怎樣分的,你有什么看法?(投影出示一塊大,一塊小)生1:不公平。教學過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師:同學們,李老師今天想知道你們最喜歡吃什么?那你們知道兔子喜歡吃什么嗎?小貓喜歡吃什么呢 ?生:兔子喜歡吃蘿卜,小貓喜歡吃魚師:今天李老師帶來了小兔子和小貓最愛吃的食物,請看(投影儀出示)并想一想:(1)4個蘿卜,怎樣分給兩只兔子才公平?(2)2條魚,怎樣分給兩只貓才公平?生:平均分才公平,只有平均分,他們的個數(shù)才相同。會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分數(shù)。教學難點:理解分數(shù)的意義。(3)通過動手操作,培養(yǎng)學生的觀察能力,動手操作能力,及口頭表達能力?!斗謹?shù)初步認識》教學設(shè)計1教學內(nèi)容:p53—55的內(nèi)容教學目標:(1)結(jié)合具體情境和直觀操作,初步理解分數(shù)的意義,并會正確地讀寫分數(shù),知道分數(shù)的各部分名稱。第三篇:《分數(shù)初步認識》教學設(shè)計《分數(shù)初步認識》教學設(shè)計作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。練習。(三)總結(jié):學生質(zhì)疑。⑵分數(shù)有大小。觀察并提出數(shù)學問題:⑴抽象出把一個物體平均分成幾份,每份就是它的幾分之一。)你能在這張正方形紙上涂上陰影部分來表示出你想認識的那個分數(shù)嗎?(注意:在合適處標上你想認識的那個分數(shù)。)師:我們認識了1/2這個分數(shù),你還想認識哪些分數(shù)?(1/1/4amp。組織創(chuàng)造。)b:不同之處:陰影部分的形狀、面積各不相同。⑵展示并交流你是如何找到的,陰影部分可以用哪個數(shù)來表示。師:這個二分之一會寫嗎?會讀嗎?實際操作,體驗1/2。屏顯:1/2。二、自主探究,體驗分數(shù)意義。(四)課堂總結(jié)從今天的學習中,你認識了什么?還知道了什么?第二篇:初步認識分數(shù)教學設(shè)計初步認識分數(shù)一、創(chuàng)設(shè)情境,以整導(dǎo)分。練習的難度逐步提高,讓學生做題時都要動腦想一想。練習是學生掌握知識,形成技能,發(fā)展創(chuàng)新思維的重要手段。【設(shè)計意圖:在這里,我利用遠程資源,創(chuàng)設(shè)教學情境,小豬小猴的可愛形象很容易吸引小朋友的注意,吃西瓜的圖片演示將抽象的知識形象化,非常直觀地將分數(shù)的大小比較展現(xiàn)出來,讓學生感受到簡單分數(shù)大小比較的方法,發(fā)展了數(shù)學思考?!彼鼈儌z誰吃的多?為什么?(2)以四人為一組進行“誰吃得多”的討論。小猴子想:“我要吃這個西瓜的1/2?!炯右造柟虒追种坏恼J識】例3:大小比較。利用投影來展示學生的成果,大大的提高了學習的熱情。】例二:折紙活動。讀作:二分之一【設(shè)計意圖:在以上整個教學環(huán)節(jié)中,我利用多媒體教學,培養(yǎng)學生的觀察能力,輔助學生思維,實現(xiàn)了教法中的由扶到放。)老師小結(jié)揭題,規(guī)范表述分數(shù)意義的語言,并指導(dǎo)寫法、讀法和各部分的名稱、含義。也就是這個月餅的二分之一。在認識“把一個月餅平均分給2個小朋友”的基礎(chǔ)上提出問題:這塊月餅怎樣分才是平均分成兩份呢?接著課件演示:把一個月餅平均分成大小一樣的兩塊。【設(shè)計意圖:小學生生性好動,自控能力差,單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調(diào)動學生學習的積極性,而運用多媒體教學技術(shù),就可以解決這個問題。老師用課件進行演示,引出“半個月餅怎么用數(shù)來表示”這個問題。用“掌聲表示數(shù)”的游戲來引入,由老師來說問題,學生把答案拍出來。教學難點:初步理解分數(shù)的含義和每個分數(shù)所表示的實際含義。讓學生體驗數(shù)學學習的樂趣,激發(fā)主動探究的欲望,提高學生的合作意識和創(chuàng)新能力。第一篇:分數(shù)初步認識教學設(shè)計分數(shù)的初步認識教學設(shè)計及反思澤國四小鄭耀教學目標:使學生通過實物或圖形,初步認識幾分之一,能借助圖形明白幾分之一的含義,能正確地讀寫幾分之一。通過直觀演示、操作、觀察等方法,使學生建立分數(shù)的初步概念。教學重點:初步理解分數(shù)的含義,正確讀寫幾分之一。教學過程:(一)創(chuàng)造情境,游戲?qū)?。課件出示場景:(1)把4 個月餅平均分給2 個小朋友,每人分幾個?(2)把2 個月餅平均分給2 個小朋友,每人分幾個?(3)把1 個月餅平均分給2 個小朋友,每人分幾個? 老師接著引導(dǎo)學生進行思考:“為什么不能用掌聲來表示?”同學們就會各抒己見,得出“平均分給兩人,每人半個”的結(jié)論。接著引入新課,板書:分數(shù)的初步認識。所以,在以上環(huán)節(jié)的教學中我結(jié)合學生的生活實際,通過分月餅的多媒體演示,創(chuàng)設(shè)了有效的問題情境,既將“平均分”的概念自然地體現(xiàn)出來,也激發(fā)了學生的學習興趣】(二)自主參與,探索新知例一:教學二分之一,認識四分之一。師:把一個月餅平均分成兩份,每塊是它的一半。(點擊課件:展示一個“平均分”和一個不平均分的月餅)【設(shè)計意圖:通過反例(沒有平均分的情況)來加深學生的理解,進一步突出“平均分”在分數(shù)概念中的核心作用】把一個月餅平均分成4份,每塊是它的多少?用分數(shù)應(yīng)該怎么表示呢?(電腦課件動態(tài)演示:把月餅平均分成4份。板書:。出現(xiàn)在大屏幕上的月餅圖形,吸引學生的注意力,學生能仔細觀察,直觀認識幾分之一,初步形成關(guān)于幾分之一的表象,發(fā)揮了遠教資源的“主導(dǎo)”作用,達到了突出重點、突破難點的目的,起到了事半功倍的作用。折一折:你能折出這張正方形紙的并給它涂上顏色嗎?展示學生各種折法后問:“除了能折出這些紙的,你還能折出它們的幾分之一呢?”(利用實物投影一一展示作品)【設(shè)計意圖:再次提供給學生自主創(chuàng)造的機會,在動手操作中主動拓寬知識,認識新的分數(shù)?!客瓿伞白鲆蛔觥钡谝活}。(1)猜一猜:小猴子和小豬在一次吃西瓜的時候,也用到了我們今天學習的分數(shù),它們都想吃的多。”小豬想:“我肚皮大,吃的多,要吃這個西瓜的1/4。(3)出示比較、的大小,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)小結(jié)歸納:平均分的份數(shù)越多,得到的一份就越少?!?三)應(yīng)用新知,解決問題。本節(jié)課的練習設(shè)計分為三個層次,即基礎(chǔ)題、發(fā)展題、開放題。這樣的練習設(shè)計體現(xiàn)了面向全體,因材施教的教學原則。屏顯,師:你能從大屏幕上看到狗爸爸給2只小狗買了什么?你覺得怎樣分才公平?(平均分)師:第2天又買來了2塊餅,平均分給2只小狗,每只小狗分得幾塊?師:第3天只買來了1塊餅,平均分給2只小狗,每只小狗分得幾塊?屏顯動畫:兩個半塊一樣大。(一)、認識1/2師:這只小狗得到的半塊能用我們學過的數(shù)來表示嗎?談?wù)勀愕目捶ā煟毫硪恢恍」返玫搅??為什么?屏顯:把一塊餅平均分成兩塊,每塊就是它的二分之一。⑴出示各種形狀的紙片,師:你能找到這些紙片的1/2嗎?并畫上陰影部分表示出來。⑶觀察思考:你有哪些發(fā)現(xiàn)?a:相同之處(強調(diào)平均分成兩份,每份都是它的1/2。(討論強調(diào)誰的)⑷出示不平均分的圓片,師:這個陰影部分能用1/2來表示嗎?為什么?⑸師:你還能找到誰的1/2呢?怎么找?(二)認識其他分數(shù),進一步理解分數(shù)。(學具:同樣大的正方形每個學生一張。amp。)組織交流與展示。介紹分數(shù)各部分的名稱。進一步觀察得出分的份數(shù)越多,每份就越小。三、鞏固拓展。看圖比較分數(shù)的大小。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的《分數(shù)初步認識》教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。(2)會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分數(shù)。教學重點:認識分數(shù)各部分的名稱,初步掌握簡單分數(shù)的寫法和讀法,體會學習分數(shù)的必要性。教學難點:理解分數(shù)的意義,會讀、寫簡單的分數(shù)。教具學具準備:圓形、正方形、長方形紙片若干,自己喜歡的軸對稱圖形、投影儀。師:動畫顯示平均分的過程。生2:老師偏心女生。師 :老師聽取你們的意見,把這塊餅平均分成兩份。引入1/2。5表示。還有的說用二分之一表示,其實,一半的表示方式很多,今天我們就一起來認識一種新的數(shù),就是剛才李老師聽到有個同學說用二分之一表示。(板書:分數(shù))(二)動手操作,探究新知認識1/2師:誰來說說1/2表示什么?師把意義說完整:(把一個餅平均分成兩份,每份是它的1/2)讓不同的學生說分數(shù)的意義。同桌兩人說一說,你這個1/2表示什么?生:有的用長方形紙、有的用正方形紙、有的用圓形、還有的用蝴蝶、金魚等等。(1)拿出一張正方形紙,用你喜歡的方法,將一張正方形紙平均分成4份。P54a 將其中的一份涂喜歡的顏色,涂色部分是這張正方形紙的1/4,其余部分是這張紙的()。c 將其中的三份涂上顏色,涂了這張紙的(),還有這張紙的()沒涂顏色d 如果將所有的4份都涂上顏色,那么就涂了整個正方形紙片的()。(1)你發(fā)現(xiàn)一個分數(shù)由哪幾部分組成?(2)你知道各部分分別叫什么嗎?一個分數(shù)應(yīng)該怎么讀?(3)你認為分數(shù)該怎樣寫?為什么?(4)由3/4讀作四分之三,你認為3/4表示什么意思1/2/4/4呢?(5)想一想,分數(shù)和什么分法有關(guān)系?三、嘗試運用(1)看圖說一說、寫一寫、讀一讀(投影儀出示)a 讀出每一個分數(shù)。(2)判斷那些圖形的陰影部分可以用1/2表示,是的畫勾,錯的打叉,并說出原因。(2)指名讀出各分數(shù)(3)組內(nèi)說一說各分數(shù)所表示的意義。(2)交流判斷的理由。(投影出示)(四)小結(jié)這節(jié)課我們認識并學會了有關(guān)分數(shù)的哪些方面的知識?分數(shù)和什么分法有關(guān)系?讀分數(shù)和寫分數(shù)的順序有什么區(qū)別?一個分數(shù)它表示的意義是什么?《分數(shù)初步認識》教學設(shè)計2教學目標:結(jié)合具體實例,使學生初步認識幾分之一,并能結(jié)合直觀圖形,初步學會比較幾分之一的大小。體會分數(shù)來自生活實際需要,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。小朋友們,在不知不覺中,秋天已經(jīng)到了我們大家的身邊了。(1)把4個蘋果平均分成2份,每份是多少個?(讓學生用手勢表示,教師板書:2)(2)把2瓶礦泉水平均分成2份,每份是多少瓶?(學生繼續(xù)用手勢表示,1教師板書:1)(3)把一個蛋糕平均分成2份,每份是多少?(學生用手勢表示發(fā)生了困難,由此引出分數(shù),揭示課題)二、展開(一)認識1/2討論:把一個蛋糕平均分成兩份,應(yīng)該怎樣分?(課件演示,突出每一份同樣多。討論:右面的這一份能不能用1/2來表示?為什么?得出結(jié)論:把一個蛋糕平均分成了兩份,每份都是它的1/2。)6拓展:你還能把什么物體平均分,表示出它的1/2?(1)請學生從老師課前提供的學具中任選一種,分一分,表示出它的1/2。(二)認識幾分之一啟發(fā):剛才,我們一起把一個物體平均分成了2份,其中的一份就是它的1/2,請大家想一想,如果把那一個物體平均分成一個物體平均分成了3份、4份、5份,……又應(yīng)該怎樣用分數(shù)來表示呢?(課件出示“想想做做”第一題的四幅圖。拓展:請學生自選一樣物品,表示出它的幾分之一。)(三)介紹分數(shù)各部分的名稱。觀察這些數(shù),它們都由幾部分組成?結(jié)合具體的例子介紹分數(shù)各部分的名稱。(四)比較幾分之一的大小猜一猜:有兩塊同樣大的月餅(課件出示兩個圓),小明吃了其中一塊的1/2,小麗吃了另一塊的1/4,誰吃的多?(先自己想一想,再在小組里議一議,說一說道理。繼續(xù)猜一猜:有三塊同樣的巧克力,三個小朋友分別吃了一塊巧克力的一部分,大約是這塊巧克力的幾分之一?(課件出示三個長方形,用陰影
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1