【正文】 明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。2分析論據(jù)的類型和作用：答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。二論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。2識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。1文章提出中心論點(diǎn)的方式： ①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； ②、文章開頭提出中心論點(diǎn)； ③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。（解決需要證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。議論的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。類型概括文段的中心句。考點(diǎn)八、概括某段說明內(nèi)容 類型直接找出文中的中心句。（2）、結(jié)合說明方法談?？键c(diǎn)七、文段作用類型：說明某段或某句的作用 對(duì)策：這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。②抽象說明，即自己組織語言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。五說明文結(jié)構(gòu)說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（2）定性。（4）換了后意思有何改變，或不符合實(shí)際，或絕對(duì)化。（2）原詞的意思或內(nèi)容。類型能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。“經(jīng)科學(xué)家研究”，“資料表明”等 ：表明信息的來源，增強(qiáng)說明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)語言的科學(xué)性，準(zhǔn)確性。四說明文語言說明文語言特征：準(zhǔn)確性（基本特點(diǎn)）；生動(dòng)性（多指文藝性說明文）說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。三說明文順序說明文有三種說明順序：⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多用于在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。類型文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法及其作用？ 對(duì)策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。引用法：用引用的方法說明事物的特征，生動(dòng)準(zhǔn)確，增強(qiáng)說服力。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)下定義： 科學(xué)準(zhǔn)確地揭示說明對(duì)象本質(zhì)特征。打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)。舉例子：具體明確地說明了事物的特點(diǎn)。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了…… 1 的……(對(duì)象加內(nèi)容)考點(diǎn)二：說明對(duì)象的特征類型直接找出說明事物的特征的句子對(duì)策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句 類型概括說明事物的特征對(duì)策：局部分析，綜合概括。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。⑵文藝性說明文（科學(xué)小品）－－語言生動(dòng)。一說明文分類1根據(jù)說明對(duì)象不同來分：抽象事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因； 具體事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。理解說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識(shí)小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。（3）、不得抄襲，字?jǐn)?shù)控制在600—8800字之間。要求:（1）、除詩歌紫外,文體自選。陽光路上無限風(fēng)光，陽光路上前程狂光。1根據(jù)材料，文成作文：走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過了風(fēng)和雨，走在陽光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。（3）、不得少于600字。要求：（1）、捕捉生活細(xì)節(jié)，寫出自己“那一刻”的內(nèi)心變化。1根據(jù)材料，完成作文：從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命記憶中的“那一刻”，令我久久回味；那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后......那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。（3）、文中不得使用真實(shí)的姓名、校名和地名等，如必須出現(xiàn)，一律用“XXX”代替。要求：（1）、請(qǐng)?jiān)凇俺晒Α?mèng)想、愛心、堅(jiān)持”四個(gè)詞語中，任選一個(gè)詞語填在橫線上，使題目完整。正是因?yàn)橄硎芰顺晒?，胸懷著?mèng)想，做出了無私的愛，無數(shù)次執(zhí)著的堅(jiān)持，你的快樂才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。由此我們知道，快樂來自成功，來自夢(mèng)想，來自愛心，來自堅(jiān)持。根據(jù)材料，完成作文。（3）、字?jǐn)?shù)不得少于600字。要求：（1）、文體自選（詩歌除外）。課堂，是我們獲取知識(shí)的沃土，聆聽教誨的園地，體驗(yàn)生活的窗口，放飛理想的搖籃。要求：（1）、文體自選（詩歌除外）。②花的精力多，下的功夫大。（4）、文中不得出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。（2）、除詩歌以外，文體不限，不得少于600字。請(qǐng)以“忍不住 ”為題，寫一篇文章。生活中既有陽光燦爛的日子，也會(huì)有不期而至的風(fēng)雨。（2）、文中不得出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。請(qǐng)以“歌聲”為題目，寫一篇文章。要求：（1）、除詩歌、戲曲外，文體不限。面對(duì)規(guī)則時(shí)，人們都會(huì)有不同的心理活動(dòng)和行為方式，遵守、突破、改變、創(chuàng)造、逃避......每一種選擇都是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。（3）、卷面整潔，書寫工整。要求：（1）、文體自選（詩歌除外），不少于600字。（4）、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名和校名。（2）、要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。請(qǐng)以“理解是一個(gè)慢慢的過程”為題，寫一篇文章。理解，往往是一個(gè)曲折的過程。要求：（1）、文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名和校名。第一篇：中考語文總復(fù)習(xí)——作文中考語文總復(fù)習(xí)——作文請(qǐng)以“也是一堂語文課”為題，寫一篇文章。要求：（1）、文體自選（詩歌除外），不少于600字。請(qǐng)以“有句話在心頭”為題，寫一篇文章。（2）、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名和校名。理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時(shí)間的見證。要求：（1）、除詩歌、戲曲外，文體不限。（3）、字?jǐn)?shù)不少于600字。請(qǐng)以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題，寫一篇文章。（2）、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名和校名。根據(jù)材料，文成作文：生活中處處存在規(guī)則。請(qǐng)以“面對(duì)規(guī)則”為題目，寫一篇不少于600字的文章。（2）、文中不得出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。要求：除詩歌、戲曲外，文體不限。（3）、字?jǐn)?shù)不少于600字。他有時(shí)讓人忍不住歡笑，有時(shí)又讓人忍不住哭泣；有時(shí)讓人忍不住叫好，有時(shí)又讓人忍不住憤慨；有時(shí)讓人忍不住好奇，有時(shí)又讓人忍不住感慨萬分......“忍不住”是常有的現(xiàn)象，它能表現(xiàn)出一個(gè)人的真感受、真想法、真性情。要求：（1）、在“忍不住”后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖?，將題目補(bǔ)充完整。（3）、感情真摯，不得抄襲。努力：①把力量盡量使出來。——《現(xiàn)代漢語詞典》 大千世界，蕓蕓眾生，處處有“努力”的故事，時(shí)常有對(duì)“努力”的思考......親愛的同學(xué)，你心中有著怎樣的故事或思考呢？請(qǐng)以“努力”為題，寫一篇文章。（2）、不得少于600字，文中不得使用真實(shí)的姓名、校名和地名等。課堂里有啟迪，有探究，有創(chuàng)造；有感動(dòng)，有快樂，有苦惱......請(qǐng)以“課堂”為題目，寫一篇文章。（2）、寫出真情實(shí)感。（4）、文中不得使用真實(shí)的姓名校名和地名等。某報(bào)曾以“什么樣的人最快樂”為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔?，最后從?yīng)征的八萬封來信中評(píng)出四個(gè)最佳答案：作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；正在用沙子筑城堡的兒童；為嬰兒洗澡的母親；在手術(shù)臺(tái)邊一站幾個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持挽救他人生命的外科醫(yī)生。其實(shí)，你生活中，也一定有過來自成功、夢(mèng)想、愛心、堅(jiān)持的快樂。請(qǐng)以“快樂，來自于 ”為題，寫一篇記敘文。（2）、要寫自己的生活中與“快樂”有關(guān)的事。（4）、字?jǐn)?shù)不得少于600字。請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇文章。（2）、除詩歌外，文體不限。（4）、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、姓名和人名。多少追夢(mèng)的身影，奔跑身擁抱和希望。請(qǐng)以“寫一品日題，寫一篇文章。(2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名人名校園。第二篇：中考語文總復(fù)習(xí)中考總復(fù)習(xí)之說明文和議論文閱讀知識(shí)說明文說明文是以說明為主要表達(dá)方式旨在客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。解題類型大體有以下幾種：概括說明對(duì)象及其特征分析說明方法及其作用?；卮鹫f明的順序及結(jié)構(gòu)方式。2根據(jù)表達(dá)方式分⑴平實(shí)性說明文－－語言平實(shí)?？键c(diǎn)一：說明對(duì)象考查類型： “這篇文章（或文段）的說明對(duì)象是什么？”對(duì)策：①看說明文說明文標(biāo)題；②事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事物說明文指出被說明事物即可 如果題目是個(gè)比喻等形象化的說法，說明對(duì)象須寫出它的本體；說明對(duì)象應(yīng)該是陳述語氣，不能用設(shè)問。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 二說明文方法常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。分類別：條理清楚清晰地說明了事物的特點(diǎn)。列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。列圖表：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)?？键c(diǎn)三、說明方法類型直接回答文章或段落的說明方法對(duì)策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。說明方法的作用：方法+關(guān)鍵詞+具體說明內(nèi) 容。⑵時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。邏輯順序的具體分析：（1）由概括到具體（2）由主要到次要（3）由原因到結(jié)果（4）由整體到部分（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)（6）由特點(diǎn)到用途 考點(diǎn)四、說明順序類型：：本文使用了什么說明順序？有何作用？對(duì)策：答題格式，文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解?！氨容^”“幾乎”“相當(dāng)” “之一”“最”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。考點(diǎn)五、說明語言類型加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確（生動(dòng)形象）說明了事物的特征或事理。對(duì)策：（1）不可以。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。類型限制性詞語能否刪去？對(duì)策：（1）表態(tài)（不刪）。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。對(duì)策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。類型指示代詞的含義類型：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，找出后代入原句中，讀讀看是否合適。六其他考點(diǎn)考點(diǎn)之六、概括信息類型：概括提煉相關(guān)信息 對(duì)策 ： ①提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。③綜合歸納。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來進(jìn)行整合。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象或說明事理的作用；增加文章趣味性，吸引讀者作用。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。對(duì)策：在開頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。議論文議論文以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張一種文體。一論點(diǎn) ：對(duì)所論述的問題所持的觀點(diǎn)、主張。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞??展開論述。對(duì)策：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中的，分析論據(jù)，加以概括。（解決用什么證明）1論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實(shí)、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等）②道理論據(jù)（社會(huì)科學(xué)理論、自然科學(xué)的定義、公理，名言警句，俗語諺語等）論據(jù)要真實(shí)、可靠，有代表性；論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明關(guān)系。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明 與被證明的關(guān)系。）3概括論據(jù)內(nèi)容。4補(bǔ)充論據(jù)。三論證：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。1論證方法作用。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）具體有力地證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更有說服力。格式：使用了道理論證的論證方法，深刻有力地論證了??了觀點(diǎn)，從而使論證更有說服力。格式：使用了比喻論證的論證方法，證明了??的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的