【正文】 名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車(chē)上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。⑵類(lèi)型：①總分式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。③并列式。六論證方式：立論和駁論關(guān)于駁論文：批駁對(duì)方的三個(gè)突破口：①直接駁論點(diǎn)。例：《中國(guó)人失掉自信力了嗎》 ③通過(guò)駁倒對(duì)方的論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。語(yǔ)文出版社語(yǔ)文古詩(shī)詞分類(lèi)初中語(yǔ)文教材中涉及古典詩(shī)歌五十余首，在中考復(fù)習(xí)階段，加深理解，強(qiáng)化記憶是詩(shī)歌復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，為此我們對(duì)全部五十余首詩(shī)詞進(jìn)行了分類(lèi)整理。有—— 《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》《白雪歌送武判官歸京》《送別》《淮上與友人別》二：思人古人抒發(fā)對(duì)親人朋友思念之情的詩(shī)作。明月幾時(shí)有》《無(wú)題》《浣溪紗（晏殊）》三：山水田園多描繪農(nóng)村秀麗風(fēng)光或山水美景和農(nóng)村恬淡生活，寄托詩(shī)人對(duì)貼近自然的田園生活的向往之情。村居》《飲酒》《江南春》《滁州西澗》四 ：邊塞生活多描寫(xiě)將士戍邊、戰(zhàn)斗生活的艱苦和邊地特有的奇異風(fēng)光。塞下秋來(lái)風(fēng)景異》《采薇》《涼州詞》五： 愛(ài)國(guó)《春望》《過(guò)零丁洋》《江城子》《菩薩蠻有——《次北固山下》《黃鶴樓》《渡薊門(mén)送別》《天凈沙有——《赤壁》《山坡羊有——《登飛來(lái)峰》《望岳》《觀(guān)滄?！贰督亲印贰朵较常ㄌK軾）》《行路難》《破陣子有——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《觀(guān)刈麥》（諷喻）十：愛(ài)情《迢迢牽牛星》《關(guān)雎》《蒹葭》十一： 其它內(nèi)容涉及游賞、酬贈(zèng)、諷喻、干謁（乞仕）亡國(guó)衰思等。詠喇叭》《長(zhǎng)歌行》《長(zhǎng)相思》《約客》《聞官軍收河南河北》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《虞美人》《漁家傲提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文”。在一些省市，出現(xiàn)了選題作文。同學(xué)們應(yīng)該在重點(diǎn)練習(xí)話(huà)題作文的基礎(chǔ)上，兼顧其它命題。個(gè)別地方的中考考試中,作文分值為50分。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，作文是語(yǔ)文考試的“關(guān)鍵”。大體可以分為以下幾類(lèi)：一是自我成長(zhǎng)、自我感受類(lèi)。因?yàn)槁?lián)系自己的生活，體會(huì)最深，感受也多，同學(xué)們比較容易下筆。二是情感體驗(yàn)、思維認(rèn)識(shí)類(lèi)。比如北京市中考話(huà)題作文“喝彩”；廣西中考半命題作文： 感受_________________（友誼、親情、煩惱、生活……）； 江蘇無(wú)錫市中考作文考題：請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章；湖北省黃岡市中考作文考題：以“感受平凡”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。三是關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)生活類(lèi)。如四川省的“交往”、重慶市的“責(zé)任”、浙江省金華市的“追求”、寧波市的“用美好的心靈看世界”、云南省的“真情告白”、山西省長(zhǎng)治市的“橋”、遼寧省的“角色”、山東淄博市的“心中的太陽(yáng)”、山東省威海市的“生活中的一朵花”；貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)中考話(huà)題作文“山水”。中考對(duì)于作文的要求，主要包括以下幾點(diǎn)：能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般的應(yīng)用文。選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。以上內(nèi)容是中考作文基本要求，不論命題形式如何，同學(xué)們選擇什么文體，都應(yīng)該以上面的要求為準(zhǔn)則，進(jìn)行寫(xiě)作。二、同學(xué)們應(yīng)該弄清中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分辦法。中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括表達(dá)、內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)三個(gè)方面，他們所占的分值分別是30分、20分和10分。閱卷老師閱卷時(shí)，先通讀全文，畫(huà)出病句、錯(cuò)別字，按上述三個(gè)方面的優(yōu)劣評(píng)出等級(jí)，再查閱評(píng)分表得出分?jǐn)?shù)。在這三個(gè)方面中，最容易得分的還是書(shū)寫(xiě)一項(xiàng)，同學(xué)們一定要盡力爭(zhēng)取少失分。如果本是一篇好文章，卻因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不好的原因，得了低分，就太遺憾了。對(duì)于作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還有幾條特別規(guī)定：每一個(gè)等級(jí)上，賦分都有幅度，目的是根據(jù)作文的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；數(shù)字不足600字，每少50字扣1分，最多扣4分；有草稿未抄完的，應(yīng)當(dāng)參考草稿評(píng)分，并酌情扣除15分；作文中如果出現(xiàn)區(qū)縣或者學(xué)校的名字，從總分中扣除5分。這里，需要注意得是文章的中心與內(nèi)容應(yīng)該積極健康，不要宣揚(yáng)消極情緒。在語(yǔ)言表達(dá)方面，語(yǔ)言應(yīng)該通順、連貫，用語(yǔ)得當(dāng)。并以簡(jiǎn)潔的短句為主，避免長(zhǎng)句的拖沓、冗長(zhǎng)。立意選材時(shí)，所選的題材應(yīng)該貼近生活，大家在進(jìn)行立意、選材時(shí)，切忌內(nèi)容膚淺，題材陳舊，落入俗套。同時(shí)，也不要選擇過(guò)大的題材來(lái)寫(xiě)，比如寫(xiě)“感悟”為話(huà)題的作文，如果寫(xiě)“感悟人生”，因?yàn)轭}材過(guò)于寬泛，難度自然較大，這樣內(nèi)容多半會(huì)陷入空洞之中。五、好的題目會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)，如果需要自擬題目時(shí)，一定要注意題目與內(nèi)容應(yīng)該一致，切忌題目一個(gè)意思，內(nèi)容又是另一個(gè)意思，缺乏必要的關(guān)聯(lián)。但也不宜過(guò)短，那樣又會(huì)給人以平淡、寬泛的感覺(jué)。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美。但是要注意與下文的合理銜接。如果是記敘文，應(yīng)該注意首尾呼應(yīng)，情節(jié)有所起伏，不要平鋪直敘，平淡如水。在文章的結(jié)尾，應(yīng)該注意點(diǎn)題，但是需要點(diǎn)到為止，不可過(guò)于直露，或者刻意拔高。書(shū)寫(xiě)雖然在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，所占的比重不是很大，但是如果書(shū)寫(xiě)不工整，也會(huì)在很程度上，影響作文的最后得分。這是多么可怕啊。作文的字?jǐn)?shù)一定要夠數(shù)，不能夠相差太多。那我寫(xiě)400字，老師也只能扣我4分。作文的成功與否，關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞，也會(huì)對(duì)中考成績(jī)產(chǎn)生重大影響?，F(xiàn)在有一些學(xué)生，在復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，只注重基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀的訓(xùn)練，而忽視了作文的訓(xùn)練，這一部分學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，就是“作文，主要看考場(chǎng)上的臨時(shí)發(fā)揮，不用復(fù)習(xí)”。如果我們?cè)谄綍r(shí)不能夠作有效的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，只想著在考場(chǎng)上臨時(shí)發(fā)揮，是很難寫(xiě)出滿(mǎn)意的作文的。題目分析：“我的視線(xiàn)”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，它限制了文章的主人公是“我”，應(yīng)該以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)“視線(xiàn)”的具體含義。什么是“我的視線(xiàn)”、為什么是“我的視線(xiàn)”，這是立意構(gòu)思時(shí)應(yīng)該首先考慮的問(wèn)題。但是“我的”則限制了所寫(xiě)的內(nèi)容必須與自己密切相關(guān)，大家在構(gòu)思時(shí)應(yīng)該選擇自己感受最深切的事物來(lái)寫(xiě)，由“我”與“視線(xiàn)”引出一段動(dòng)人故事，表現(xiàn)出真摯的情感。同學(xué)們可以看看這位同學(xué)是如何將親情形象地溶入“我的視線(xiàn)”中的。我的視線(xiàn) ——記一把藍(lán)色雨傘我的視線(xiàn)，這么久以來(lái)都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆……那藍(lán)色，明徹如天空。后來(lái)的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說(shuō)話(huà)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了；而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。”我提醒道?！眿寢屳p輕回答?！豹寢寘s固執(zhí)地說(shuō)道，“沒(méi)有，真的沒(méi)有……”后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽在下雨天來(lái)接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我已淡忘了它。我的視線(xiàn)那么不自覺(jué)地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。“雨傘歪了。“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊?！眿寢屩貜?fù)道?！豹阆率窃S久的沉默，回頭卻瞥見(jiàn)晶瑩的水珠劃過(guò)媽媽的臉頰。終于明白，這么久以來(lái)，媽媽都為我撐起了一片無(wú)雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂(lè)的藍(lán)天，雖然孟郊說(shuō)過(guò)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線(xiàn)不敢移開(kāi)永遠(yuǎn)都不敢移開(kāi)。小作者巧妙地將“視線(xiàn)”化為“雨傘”，再用“雨傘”來(lái)抒寫(xiě)親情。小作者在開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，將“視線(xiàn)”、“ 雨傘”、“親情”不著痕跡地溶于一體，自然流暢、感人至深。在去中考的路上，父親的眼神、背影都成為兒子最為寶貴的“視線(xiàn)”。但是它的構(gòu)思與上篇文章截然不同。我的視線(xiàn)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，這是對(duì)眼睛的贊美，視線(xiàn)常常是我自己的，但我的視線(xiàn)是否明亮，是否明白呢？霧里看花，水中望月，生活常常是這么模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？古時(shí)楚漢之爭(zhēng)是歷史的傳奇，悠悠數(shù)千年被人們歷代傳誦。我悲憤了，看著項(xiàng)羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過(guò)江東，看著溫柔的虞姬陪項(xiàng)羽度過(guò)四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲那金陵之君不過(guò)無(wú)恥小兒?？墒莿钍勤A者，是他，建立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛(wèi)青揮舞著旗子走向沙漠；是他，創(chuàng)造了中華大地的基業(yè)，引領(lǐng)了大漢四百多年的輝煌。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號(hào)角，歷史鄭重地告訴著人們：劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番事業(yè)。我開(kāi)始時(shí)視線(xiàn)是模糊的，我模糊劉邦的偉業(yè)，模糊了項(xiàng)羽的自負(fù)。視線(xiàn)總是需要調(diào)整的，怎樣去看做到了，還要明白應(yīng)該去看什么。偶爾看見(jiàn)一個(gè)小小的心理實(shí)驗(yàn)，決定試一試。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大一張白紙你沒(méi)看見(jiàn)，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)。而當(dāng)外面都是黑色，就要更樂(lè)觀(guān)一些去專(zhuān)注那白色。去觀(guān)察白色，我的生活從此不同；而不同的視線(xiàn)會(huì)有不同的心理,關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)調(diào)整自己的視線(xiàn)。點(diǎn)評(píng)分析：與上文的感性不同的是，這篇文章更多地顯示出小作者的理性體驗(yàn)?！蔽恼铝魈手Ｖ?、理性的分析與感悟，給人耳目一新的感覺(jué)，也是一篇非常出色的文章。比如“珍惜”、“感謝”、“理解”、“珍惜”、“寬容”等等考題都可以聯(lián)系到親情、友情、師情上，這樣寫(xiě)起來(lái)，言之有物，與自己密切相關(guān)。每位同學(xué)的都有自己的個(gè)性，有的比較感性，有的比較理性。那么就一個(gè)題目而言，大家應(yīng)該結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，找到最適合自己的寫(xiě)作方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將自己最精彩的一面寫(xiě)出來(lái)。如果有些同學(xué)擅長(zhǎng)議論、分析，那么可以針對(duì)題目，找到問(wèn)題的切入點(diǎn)，然后議論、說(shuō)理。湖北省宜昌市中考作文親愛(ài)的同學(xué)，看到下面的這兩組詞語(yǔ)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)你從中提出一個(gè)與文化有關(guān)的話(huà)題，圍繞這個(gè)話(huà)題，或講述一個(gè)故事，或抒發(fā)你的感慨，或發(fā)表你的觀(guān)點(diǎn)。春節(jié) 端午節(jié) 餃子 元宵 京劇 風(fēng)箏 龍舟 春聯(lián) 牛郎織女圣誕節(jié) 情人節(jié) 麥當(dāng)勞 巧克力 奧斯卡 搖滾 迪斯科 牛仔 亞當(dāng)夏娃要求：話(huà)題必須與文化有關(guān)。題目分析：這是一個(gè)比較新穎的題目，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)題目出得很有水平。相對(duì)于話(huà)題作文、命題作文、半命題作文，多了一個(gè)分析、提煉的過(guò)程。此題目的關(guān)鍵在于二組詞語(yǔ)上。第一組詞語(yǔ)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日或風(fēng)俗習(xí)慣或傳說(shuō)等，代表著中國(guó)文化；第二組詞語(yǔ)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日或風(fēng)俗習(xí)慣或傳說(shuō)等，代表著西方文化。下面三篇文章是湖北省宜昌市中考滿(mǎn)分作文。我了解外國(guó)的許多歌劇，卻連京劇的“四大名旦”也列舉不出，更別說(shuō)聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的另一些文化傳統(tǒng)了。而且我們大都不愛(ài)吃中國(guó)的餃子，倒偏愛(ài)巧克力。我認(rèn)為，凡事都該有個(gè)度，我們是中國(guó)人，是炎黃子孫，我們應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，干嘛非要跟在“時(shí)尚”后面跑呢？你以為麥當(dāng)勞很有營(yíng)養(yǎng)嗎？脂肪多那也叫健康食品？你以為圣誕節(jié)是干什么的？是慶祝他們“祖宗”生日的，你一個(gè)中國(guó)人跑去瞎摻合，不是忘了自己的祖宗嗎？你以為迪斯科又怎么怎么的棒，那還不是別人的創(chuàng)意？你一個(gè)中國(guó)人怎么不去發(fā)明新的啊……要知道，很多國(guó)家也很崇拜中國(guó)文化呢！站穩(wěn)了，堂堂正正的中國(guó)人，走你自己的路吧！點(diǎn)評(píng)分析：這位小作者把這個(gè)話(huà)題寫(xiě)成了議論文。小作者以激昂的情緒、犀利的語(yǔ)言此問(wèn)題進(jìn)行了深刻的批評(píng)，言語(yǔ)之中流露著強(qiáng)烈的愛(ài)情熱情。在記憶深處消逝從小聽(tīng)大人講“牛郎織女”的美麗故事，看紙鳶飛翔于藍(lán)天的動(dòng)人畫(huà)面，聽(tīng)“貴妃醉酒”的京劇片段……中國(guó)的傳統(tǒng)文化如此清晰地刻在我的記憶里，仿佛是一篇篇銘文，心靈上毫無(wú)保留地接受著東方文化的洗禮。有一天，當(dāng)我猛然想起在那個(gè)憂(yōu)傷的江畔，屈原飲恨投江，今天我們用龍舟去悼念；在那個(gè)繁燈齊放的夜晚，我們吃著元宵，品味過(guò)去的時(shí)光……我才意識(shí)到，記憶深處的中國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)在不經(jīng)意間離我而去了。不知道有誰(shuí)還能靜靜地聆聽(tīng)“牛郎織女”，有誰(shuí)還在興致勃勃地賽龍舟……傳統(tǒng)文化的消逝，恐怕感到悲哀的不只是我一個(gè)人。點(diǎn)評(píng)分析：這位小作者把這個(gè)話(huà)題寫(xiě)成了散文。文章的意境高遠(yuǎn)，“牛郎織女”、“貴妃醉酒”、“屈原投江”等中國(guó)古文化的典型事例，小作者信手拈來(lái)，足見(jiàn)小作者古文化底蘊(yùn)的深厚。第二，小作者古文化底蘊(yùn)的深厚。余秋雨與泰戈?duì)栍袀€(gè)約會(huì)，穿越時(shí)空，彼此有了親密的接觸。余秋雨舉著自己的得意之作《文化苦旅》，泰戈?duì)柵踔约旱摹讹w鳥(niǎo)集》，兩位偉人在一棵大榕樹(shù)下見(jiàn)面。另一個(gè)給予世界人民一滴露水，一絲云彩般的永恒感情，抒發(fā)著自由和愛(ài)精神，流露著和諧之美。我思考著春節(jié)與圣誕節(jié)為什么共同出現(xiàn)在中國(guó)？我們應(yīng)該如何面對(duì)？中外文化交流永無(wú)止境。在我的面前擺放著《文化苦旅》和《飛鳥(niǎo)集》，擺著《復(fù)活》，擺著……我會(huì)微笑著捧起所有的文化經(jīng)典，不管是中國(guó)文化還是外國(guó)文化，不管是古代的還是現(xiàn)代的。敞開(kāi)心扉，我們將擁有整個(gè)世界！點(diǎn)評(píng)分析：如果說(shuō)上面兩篇作文是從本保護(hù)、發(fā)揚(yáng)中方文化這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的，那么本文則是從“中外文化進(jìn)行有機(jī)溶合”這一角度來(lái)寫(xiě)的。本文行文大氣而灑脫，余秋雨與泰戈?duì)柺侵型馍⑽慕绲拇蠹?，他們的作品都為世界人民帶?lái)了寶貴的精神財(cái)富財(cái)富。接下來(lái)的總結(jié)進(jìn)行深化了本文的主題。題外延伸：第一篇文章構(gòu)思其實(shí)并沒(méi)有特別之處，批判一些人“崇洋媚外”的思路應(yīng)該是比較容易想到的，那么大家在構(gòu)思時(shí)如果能夠合理布局，在問(wèn)題的引入、分析、聯(lián)系、總結(jié)這四部分內(nèi)容能夠做到表述清晰、透徹，事例典型、針對(duì)性強(qiáng)，那么這篇文章基本就沒(méi)有問(wèn)題了。第二篇文章的主題與第一篇是一致的，只是這位小作者采用的文體與之不同，那么，對(duì)于文筆優(yōu)秀、又十分感性的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在中考時(shí)，一旦確立中心，以散文的形式來(lái)寫(xiě)，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣，你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)更鮮明的表現(xiàn)出來(lái)。從這三篇文章來(lái)看，各有千秋，各有特色。請(qǐng)以“合作”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。請(qǐng)以“