【正文】 感。勤工儉學(xué)的學(xué)生，參與學(xué)校的寢室衛(wèi)生檢查、寢室文明行為督察、夜間宿舍查房，參與早、晚自習(xí)的進(jìn)班看堂、自習(xí)課巡查、文化早餐的監(jiān)管，以及門崗值班、文明監(jiān)督崗、三操檢查、衛(wèi)生檢查、午間衛(wèi)生保潔督查等工作。成立了諸如格林之春英語愛好者協(xié)會、語言愛好者協(xié)會、攝影愛好者協(xié)會、CAD圖文設(shè)計(jì)社、舞蹈隊(duì)、乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、“夢之聲”廣播站、七色帆文學(xué)社、“陽光Smile”禮儀隊(duì)等社團(tuán)，自行擬定工作計(jì)劃，自主開展豐富多彩的社團(tuán)活動。建立完善學(xué)生自主管理制度，不斷提高師范學(xué)生的管理能力和創(chuàng)新精神。抓好師德素養(yǎng)建設(shè)，樹立教師“學(xué)高為師、身正為范”的教育觀，為學(xué)生做好表率。建立健全“留守子女”、“殘疾學(xué)生”、“貧困學(xué)生”學(xué)生檔案，設(shè)立校內(nèi)免學(xué)費(fèi)和校內(nèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金，為他們解決實(shí)際困難。建立和完善教育教學(xué)管理制度，成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。因此，學(xué)校凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，以學(xué)生自主管理為核心，提高學(xué)生管理能力為目標(biāo)，構(gòu)建規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和校園制度文化。（三）、創(chuàng)新校園制度文化建設(shè)，突顯學(xué)生的自主管理，為師范生將來走上教師崗位打下基礎(chǔ)。師范類學(xué)生的教師基本功大賽，包括三字一畫比賽、普通話大賽、社團(tuán)展示活動等。四月底，舉辦“慶五一”羽毛球比賽；六月，舉辦社團(tuán)成員趣味運(yùn)動會；十二月底，舉辦“迎新年”乒乓球比賽，通過各種體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高團(tuán)結(jié)意識，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，當(dāng)學(xué)生在愉快的體育活動之后，對其中蘊(yùn)涵的道德觀加以內(nèi)化，塑造健康的人格，形成良好的道德品質(zhì)。三月，舉辦“學(xué)雷鋒”演講比賽；五月，舉辦紀(jì)念五四運(yùn)動文藝匯演；六月，舉辦校園歌手大獎(jiǎng)賽；九月，組織慶祝教師節(jié)文藝演出；九月底，開展“迎新生文藝匯演”；十一月，舉辦社團(tuán)風(fēng)采秀活動；十二月，舉辦學(xué)生藝術(shù)節(jié)，開展系列活動，讓學(xué)生在藝術(shù)活動中加深感受與體驗(yàn)，在快樂體驗(yàn)的過程中對道德規(guī)范加以了解，并加以內(nèi)化，逐漸形成一種比較健康的道德觀。豐富多彩的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、技能節(jié)等主題活動，以活動為平臺，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟，接受“師德教育”和心智教育，以愉悅的活動改善學(xué)生行為。校級道德大講堂，對全校師生開辦道德講座，以誠信、敬業(yè)、師德、孝敬為重點(diǎn)，引導(dǎo)全體師生從自己做起、從身邊做起、從平凡事做起，弘揚(yáng)真善美的社會主流價(jià)值。開展道德大講堂系列活動，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神。十一月，安全衛(wèi)生教育月。各班通過討論、板報(bào)、征文等多種形式，對學(xué)生的行為規(guī)范提出要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立崇高的人格。組織師范專業(yè)各年級學(xué)生到小學(xué)、幼兒園參加教育實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)理想與職業(yè)精神的教育和培養(yǎng)。九月，職業(yè)道德教育月。各班級通過主題班會、黑板報(bào)、講故事等形式，開展誠信、勵(lì)志教育。25心理健康節(jié)，以心理健康狀況調(diào)查、心理健康專題講座、女生心理健康講座、“知心姐姐”信箱、主題班會等多樣化教育和多形式活動，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)社會生活的能力。五月，心理健康教育月。四月，感恩活動教育月。三月，文明禮貌教育月。二月，傳統(tǒng)文化教育月。實(shí)施途徑：主題教育月活動，每月一個(gè)主題教育。校園精神文化的內(nèi)容是豐富多彩的藝體文化活動。學(xué)校“夢之聲”廣播站每日播出教育資訊、教育天地、天涯足跡等欄目，宣傳教育熱點(diǎn)，探討學(xué)生教育見習(xí)、實(shí)習(xí)感悟，介紹學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的成長經(jīng)歷，成為校園文化宣傳的主陣地之一。學(xué)校在?？⑿?bào)、校園網(wǎng)和廣播站的建設(shè)與管理上，體現(xiàn)“師范特色”。學(xué)校以“服務(wù)育人”，做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，特別是關(guān)注住校生的住宿環(huán)境。學(xué)校設(shè)置了主題文化墻，對學(xué)生才藝、專業(yè)技能、學(xué)生活動等進(jìn)行展示宣傳，做到讓每一面墻壁說話。學(xué)校文化長廊懸掛和教育、教師、師德有關(guān)的激勵(lì)標(biāo)語，讓學(xué)生時(shí)刻警醒自己。實(shí)施途徑：學(xué)校在校園環(huán)境文化建設(shè)中，創(chuàng)設(shè)“師德”情景，達(dá)到隱性教育的目的。二、學(xué)校以“師德教育”為靈魂的創(chuàng)新德育體系（一）、創(chuàng)新校園環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)“師德”情景，以環(huán)境育人。師范生是未來的教師，師范類畢業(yè)生，必須具有高尚的師德、廣博的知識、良好的心理素質(zhì)和精湛的教育職業(yè)技能，為此，學(xué)校全力打造以“師德教育”為靈魂，以校園文化為載體的創(chuàng)新德育模式，形成了一套具有本校特色的德育工作和校園文化體系。第一篇：以“師德教育”為靈魂,構(gòu)建具有師范特色的創(chuàng)新德育體系以“師德教育”為靈魂，構(gòu)建具有師范特色的創(chuàng)新德育體系蕪湖師范學(xué)校始建于1949年4月，是安徽省一所老牌的綜合類中等師范學(xué)校，屬于國家和省重點(diǎn)中專，主要擔(dān)負(fù)著蕪湖市及周邊地區(qū)小學(xué)教師和幼兒教師的培養(yǎng)任務(wù)。五年制師范類現(xiàn)有學(xué)前教育、英語教育、美術(shù)教育、音樂教育、計(jì)算機(jī)教育5個(gè)專業(yè)，共38個(gè)班級，師范類在校生近1500人，是學(xué)校班級數(shù)和在校生數(shù)的主體。一、學(xué)校德育工作的創(chuàng)新理念我校德育工作的理念是：堅(jiān)持以“師德教育”為靈魂，以校園環(huán)境文化為基礎(chǔ)，以校園精神文化為內(nèi)涵，以校園制度文化為保證，以校園行為文化為成果，構(gòu)建富有“師德教育”的育人環(huán)境，營造師范特色的德育創(chuàng)新體系，全面培養(yǎng)具有良好的思想品德、扎實(shí)的專業(yè)技能、良好的心理素質(zhì)和審美素養(yǎng)，具有教育教學(xué)和管理能力的合格小學(xué)和幼兒教師。學(xué)校校園人文環(huán)境建設(shè)中，突出反映我校六十多年的歷史傳承、師范專業(yè)為主體的辦學(xué)特色和培養(yǎng)未來合格教師這一辦學(xué)目標(biāo)，通過優(yōu)美的校園環(huán)境和創(chuàng)設(shè)“師德”的情境，施加給學(xué)生積極快樂的影響和師德教育的熏陶，達(dá)到讓環(huán)境育人的目的。在教學(xué)樓大廳和大樓外墻，懸掛：學(xué)高為師、身正為范的校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、開拓的校風(fēng)，敬業(yè)、愛生、求實(shí)、創(chuàng)新的教風(fēng)，愛國、尊師、勵(lì)志、求知的學(xué)風(fēng)，并通過宣傳，做到全校師生人人熟知。在教室走廊懸掛學(xué)生的優(yōu)秀書法、美術(shù)作品，既培養(yǎng)了學(xué)生的教師基本功，又讓學(xué)生有參與感、成就感。營造和諧的具有“師范特色”的班級文化、寢室文化。抓好班級文化、寢室文化建設(shè)，定期開展教室、寢室環(huán)境布置評比，要求班級文化和寢室文化必須突出師范專業(yè)的特點(diǎn)。加強(qiáng)校報(bào)、校刊、校園網(wǎng)隊(duì)伍建設(shè)，在內(nèi)容上，力求貼近校園生活、貼近師生員工、貼近我校師范專業(yè)的特點(diǎn)。（二）、創(chuàng)新校園精神文化建設(shè)，融入“師德教育”，學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)同正確的教師職業(yè)道德觀。學(xué)校藝體文化活動，多設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的，和師范專業(yè)技能要求相關(guān)的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種快樂活動的體驗(yàn)空間。學(xué)生參與各項(xiàng)主題活動的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)、評價(jià)之中，讓學(xué)生在快樂體驗(yàn)的過程中對教師的道德規(guī)范加以了解，并加以內(nèi)化，逐漸形成一種比較健康的道德觀。開展讀傳統(tǒng)文化書籍、傳統(tǒng)文化演講等形式，深入開展中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。通過青年志愿者活動，做好“環(huán)境文明”工程；通過儀容儀表專項(xiàng)檢查，對照教師的儀容儀表要求，加強(qiáng)對學(xué)生的儀表著裝、個(gè)性心理等方面的教育，做好“行為文明”工程，創(chuàng)建文明的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。學(xué)校組織各班級召開“感恩父母、感恩教師”主題班會，讓學(xué)生深刻體會父母、教師的愛和父母、教師對自己無私的付出，教育學(xué)生要學(xué)會感恩父母、感恩教師、感恩他人、感恩社會。結(jié)合5六月，誠信勵(lì)志教育月。通過“談?wù)\信”，使學(xué)生認(rèn)識到誠信在成功道路上的重要性；通過“談自信”，增強(qiáng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生能以充足的信心走上未來的三尺講臺。學(xué)校開辦新生“職業(yè)生涯規(guī)劃”的專題講座，使一年級的新生認(rèn)識所學(xué)的師范專業(yè)，科學(xué)規(guī)劃自己的教師職業(yè)生涯，激勵(lì)學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、成就人生。十月，行為規(guī)范教育月。組織各班開展“假如我是教師”、“假如我是班主任”為主題的班會，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，強(qiáng)化學(xué)生的文明意識，營造文明的氛圍，樹立良好的師范生形象。開展安全、衛(wèi)生教育講座；強(qiáng)化教室、宿舍管理，落實(shí)各樓責(zé)任人，堅(jiān)持宿舍樓層管員、學(xué)生干部信息反饋等制度；舉辦消防安全講座；進(jìn)行了防火地震自護(hù)自救及疏散演習(xí)。學(xué)校道德大講堂活動，分為校級講堂和班級講堂兩級制度。班級道德大講堂，各班級每月舉辦一次“道德講堂”活動，講一個(gè)道德故事，每月進(jìn)行一次“道德講堂”活動特色班級展示活動。舉辦有師范特色的藝術(shù)活動。學(xué)生自主策劃、主辦、評比的豐富多彩的體育活動。舉辦具有專業(yè)特色的各種技能大賽，以專業(yè)技能競賽為載體，全面提升學(xué)校辦學(xué)能力和培養(yǎng)水平。中職類學(xué)生的技能大賽，包括園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、動畫片制作、模特表演、服裝設(shè)計(jì)制作以及旅游專業(yè)等六個(gè)項(xiàng)目。校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、學(xué)生們主動參與的意識和精神，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能是巨大的。實(shí)施途徑：制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。建立學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制度，中層以上干部每人聯(lián)系一個(gè)或兩個(gè)班，了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理和思想動態(tài)，傾聽學(xué)生的意見、建議和要求，幫助學(xué)生解決困難。建立各班級“學(xué)困生”等問題學(xué)生檔案，由校中層以上領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施特別跟蹤教育。定期開展師德培訓(xùn)，要求教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，上好每一堂課；教師要自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，維護(hù)教師形象；教師要教書育人，為人師表，樹立光輝形象，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。學(xué)生自我管理的社團(tuán)工作，開展的有聲有色。制定了《勤工儉學(xué)管理辦法》，團(tuán)學(xué)干部通過申請可以參加勤工儉學(xué)工作。團(tuán)學(xué)干部通過參與校園管理，強(qiáng)