【正文】 領域任務：能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話。建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務的機會，培養(yǎng)初步的任務意識和責任感。創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣；學習使用問好、道別、謙讓、道謝等文明禮貌用語；能遵守幼兒園、班級的規(guī)則，知道和遵守一些簡單的社會規(guī)則。學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天 煉身體的好習慣，促進體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。措施：開展每周“安全知識常規(guī)”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人活衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。（二）培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導和體育鍛煉：建立良好的社會關系，學會關心和寬容他人，喜歡幼兒園，愛上幼兒園。在常規(guī)培養(yǎng)的基礎上以一日活動中的安全為重點開展安全活動。定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。三、工作任務及措施（一）加強班務管理，保證幼兒身心健康發(fā)展班上三位老師要搞團結(jié)、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。二、本學期工作目標：本學期我們?nèi)焕蠋煂F結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》和《3—6歲幼兒發(fā)展指南》的指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。并且個人無法控制自己的情緒，情緒化太嚴重，已經(jīng)嚴重影響到幼兒的社會關系。他不 敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。（4）幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難，并且無秩序，無紀律。（2）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。薄弱環(huán)節(jié)分析：（1）由于我園所是新成立的，現(xiàn)招收的幼兒都是從各個私立幼兒園轉(zhuǎn)過來的，幼兒基本常規(guī)水平很低，沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。（3）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。本班幼兒特點及優(yōu)點分析：（1）基本能夠口語表達自己的需求，尋求他人的幫助。一、班級情況分析：班共有幼兒22名，男孩17名，女孩5名。第一篇：中一班班級計劃中一班秋季班級計劃本學期我們將根據(jù)上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質(zhì)量。其中兩名幼兒沒有入園經(jīng)驗，其余幼兒都有一年的入園經(jīng)歷，教師三名，這些幼兒通過在小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高。（2）能進行一些簡單的生活自理活動。（4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼。例如：在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），一無所知，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。（3）幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，還存在入園焦慮的嚴重情況。（6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。（7）幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。尤其是幼兒常規(guī)培養(yǎng)是工作重點，逐一堅決幼兒常規(guī)出現(xiàn)的問題，三位教師積極配合，一步一個腳印的培養(yǎng)幼兒每一個環(huán)節(jié)的不足?；ハ鄿贤ń涣鳎懻撊绾文苁拱嗉壒芾砀拥耐晟?。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。（三）五大領域任務與措施:健康領域任務：情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。建立進步記錄，“我是大明星”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習慣的養(yǎng)成。社會領域任務：快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改；有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決。措施：使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)則意識。利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關節(jié)日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題。喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內(nèi)容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容；措施：在日常生活中為幼兒創(chuàng)設活動表演的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習慣。好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。措施：在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。結(jié)合《快樂發(fā)展》在活動區(qū)投放相關的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結(jié)，交流探索的過程及結(jié)果。藝術(shù)領域任務：引導幼兒積極參加藝術(shù)活動，感受并喜愛生活環(huán)境中的美，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造。音樂：能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節(jié)奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。為幼兒提供表演的條件和機會，如：創(chuàng)設表演區(qū)和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現(xiàn)自我。美術(shù)：能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。措施：讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。日常教育教學合理安排，保證實施落實。同時以幼兒為主體進行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)