東源高級(jí)中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-25 14:39本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)我校處于東江水域，初中部學(xué)生全部是走宿生，而且有相當(dāng)一部 分是留守學(xué)生。第二篇：東源高級(jí)中學(xué)防溺水情況匯報(bào)東源高級(jí)中學(xué)防溺水情況匯報(bào)為貫徹落實(shí)廣東省人民政府辦公室《關(guān)于督查學(xué)生溺水問(wèn)題專項(xiàng)治理工作進(jìn)展情況的通知》和東源縣教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于督查學(xué)生溺水問(wèn)題專項(xiàng)治理工作進(jìn)展情況的通知》（東教【2012】131號(hào)）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，預(yù)防和杜絕溺水事故的發(fā)生。面對(duì)困惑，我們要冷靜反思、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐。四年來(lái)我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力，但所取得的成果還不夠理想。培訓(xùn)要研究解決的一個(gè)重要問(wèn)題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。這里列舉的班主任問(wèn)題一面正是需要通過(guò)班主任培訓(xùn)加以解決的問(wèn)題，也是班主任的個(gè)體需求問(wèn)題。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少。經(jīng)過(guò)幾次的班主任培訓(xùn)，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》。班主任培訓(xùn)后，理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富帶來(lái)了明顯的班級(jí)建設(shè)和管理的成效，現(xiàn)有40個(gè)班級(jí)中，大多數(shù)班級(jí)榮獲過(guò)文明班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。她們教育理念先進(jìn)，工作作風(fēng)民主，班級(jí)管理特色顯著，她們所帶班級(jí)班風(fēng)正、榮譽(yù)感強(qiáng)、進(jìn)步快，已成為學(xué)生喜愛(ài)的大家庭。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校擔(dān)任過(guò)班主任教師中，有過(guò)半曾獲得過(guò)校級(jí)和縣級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。（4）樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）明確了自己的工作職責(zé)。二、培訓(xùn)工作取得的成效班主任培訓(xùn)工作的認(rèn)真實(shí)施、深入開(kāi)展，有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高，在全面實(shí)施以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。年級(jí)推選出16名優(yōu)秀班主任參加班主任技能大賽。老班主任作為師傅，對(duì)新班主任的工作給予支持、幫助。2．聽(tīng)講座舉行了《班會(huì)課設(shè)計(jì)》的講座，富有班主任經(jīng)驗(yàn)的周斌主任的為主講人。促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍是我們的努力方向。第一篇：東源高級(jí)中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)東源高級(jí)中學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)學(xué)生的成長(zhǎng)離不了教師的辛勤教育，尤其是班主任的精心培育。所以一位優(yōu)秀的班主任，他能夠帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)上的收獲，更重要的是班主任良好的品質(zhì)、優(yōu)秀的作風(fēng)、豐富的內(nèi)涵、科學(xué)的管理，這些都將影響著學(xué)生的一生。為此在實(shí)施班主任培訓(xùn)時(shí)，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，輔導(dǎo)與研究相結(jié)合，交流與展示相結(jié)合的方法,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:一、培訓(xùn)的主要內(nèi)容。學(xué)校每年都定閱《師德》、《中小學(xué)德育》等多種教育報(bào)刊，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物，班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論。3．新老班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。4．班主任技能大賽。大賽的項(xiàng)目有才藝展示、教育故事敘述、班會(huì)課設(shè)計(jì)、案例分析。1．班主任整體素質(zhì)得到提高。（2）對(duì)于處理典型的學(xué)生問(wèn)題有了新思路。班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中鄧雙英、李偉財(cái)、胡嵐老師就是班主任中的典型代表。班級(jí)建設(shè)和管理成效顯著。不斷完善培訓(xùn)。三、反思與展望綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決，主要是：幾年來(lái)班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問(wèn)題，諸如班主任工作的思想和理念問(wèn)題，班主任日常工作的操作技能問(wèn)題等。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì)體現(xiàn)出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意；有的班級(jí)管理能力很強(qiáng)，班級(jí)管理得不錯(cuò)，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深；有的對(duì)日常性工作處理的有條不紊，而對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想，如此等等。這個(gè)問(wèn)題需要在今后的班主任培訓(xùn)中認(rèn)真研究。所謂課程化包含兩個(gè)方面，一是班主任培訓(xùn)必須制度化；二是班主任培訓(xùn)有教材內(nèi)容保障。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展，也是我
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