食物從哪里來教案設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 14:34本頁面
【正文】 回答做一補(bǔ)充。第二組，討論內(nèi)容：成長期需要進(jìn)行哪些勞動。小組討論交流。但小麥從種到收你們家人都進(jìn)行了那些生產(chǎn)勞動，也就是要干些什么活，請同學(xué)們先小組交流，在建立過程中選一名進(jìn)行匯報交流。誰還知道面粉是從哪里來的？（小麥磨成的）很好，你是個善于觀察的孩子。需要很多人付出艱辛的勞動才能得到。這些食物中有沒有你們沒吃過或喝過的？學(xué)生自回答。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，揭示課題出示多媒體課件早餐食物。教學(xué)難點(diǎn)：體會糧食來之不易，知道珍惜糧食，做到不浪費(fèi)糧食。積極參與收獲并體驗(yàn)收獲的喜悅，有尊重勞動人民的感情。第一篇：《食物從哪里來》教案設(shè)計(jì)《食物從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，知道珍惜糧食，做到不浪費(fèi)糧食。過程與方法：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，對家鄉(xiāng)有自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：知道糧食的生產(chǎn)過程，會進(jìn)行簡單敘述。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：講授法、討論分析法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們：老師給大家?guī)硪恍┰绮褪澄?，猜猜可能是些什么？你們猜得怎么樣，到底是什么呢？大家一看便知。這些食物你們認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）能不能按順序說出各自的名稱？（能）集體說出各種食物的名稱。（沒有）你們真幸福，這些美食你們都吃喝過，可你們在吃食物時有沒有想過它是怎么來的呢？（出示課題）在這些食物中，我們經(jīng)常吃的是哪種食物？（學(xué)生：饃或饅頭）（出示饅頭課件）是的，饃是我們每天早飯中的主要食物，它看起來很普通，但它的來歷卻不簡單。你們知道嗎？饃是用什么做的？（白面）對了，白面也稱面粉。對于小麥，大家并不陌生，因?yàn)槟銈兗叶加?，而且是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶親自種的。三、了解糧食的生產(chǎn)過程。（老師引導(dǎo)）第一組，討論內(nèi)容：播種期需要進(jìn)行哪些勞動。第三組，討論內(nèi)容：收獲期需要進(jìn)行哪些勞動。集體交流。你們學(xué)過一首詩，也表達(dá)糧食來之不易，還記得嗎？（出示課件《鋤禾》）學(xué)生齊讀課堂小結(jié)：糧食來得很不易，我們一定要珍惜，絕不能浪費(fèi)。過度：你們都很聰明，也很聽話，老師相信大家一定能說到做到，現(xiàn)在請大家回想一下，你以前有過那些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，今后應(yīng)該如何做？五、教學(xué)延伸回想一下你以前有哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，今后該如何做？六、板書：食物從哪里來來之很不易，一定要珍惜絕不能浪費(fèi)第二篇：工作思路從哪里來工作思路從哪里來制定正確的工作思路，是做好工作的前提。在實(shí)踐中，制定工作思路的幾種傾向值得注意：有的拘泥于中央或上級的有關(guān)提法，有的局限于外地的某些做法，有的滿足于“順口溜”式的編法，這樣制定出來的工作思路，
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