【正文】 ，我等你，多累呀，可以邊吃邊等。第一個情景：早晨離家上學前“再見”；，天天都見面，說不說“再見”無所謂。教學過程（一）調(diào)查和統(tǒng)計教師出示四種畫面，請學生根據(jù)畫面提供的情景在自己的調(diào)查表上做出選擇。教學準備。文明禮貌可以筑就一個暖意融融的家。如果有時間，組織學生閱覽資料“母親節(jié)的由來”，并且介紹父親節(jié)。我們已經(jīng)是三年級的學生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸媽媽的負擔，做一個好孩子。他們一旦發(fā)現(xiàn)，一定會非常高興，一定會夸獎?wù)f：“我們的孩子真的長大了！” 。內(nèi)容不要過多，一兩項就可以了，最多不要超過三項。出示計劃的要求：一定是自己力所能及的、經(jīng)常需要做的日常家務(wù)勞動，而且要求一旦寫了，今后就一定要堅持下去，不能“三分鐘熱度”。例如：自己鋪床疊被、收拾書包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒垃圾、取報紙、拿牛奶等。下面，我們以前來討論一下，哪些事情我們?nèi)昙墝W生已經(jīng)可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來后多休息一會兒，能讓他們感到高興?！蔽蚁耄陌职謰寢尶吹剿麑懙母邢?，看到他自己收拾房間、不用別人提醒和催促就能完成作業(yè)，一定會非常開心，一定會說：“孩子長大了，懂事了。請幾個學生自由發(fā)言。其實，每位同學的爸爸、媽媽都和樂樂的爸爸一樣，日日、月月、年年地辛苦工作，很不容易。，然后教師組織學生討論。（板書課題：我懂事了！）什么叫做懂事？生（應(yīng)該為父母考慮，能夠想到事情的各個方面。三、教學過程：師：同學們，你們知道嗎？是誰給我們生命，生活中是誰無微不至地關(guān)心我們，又是誰哺育我們健康成長呢？ 生：（爸爸，媽媽）師：隨著我們不斷地長大，我們懂得的事情會越來越多。、料理自己的生活，做自己力所能及的事情。我懂事了（第一教時）一、教學目標，理解父母的辛苦。三、結(jié)束活動師：我知道，孩子們還有許多許多話想對爸爸、媽媽說。生：（翻開書第１０頁）寫下自己想說的話?？墒沁z憾的是今天我們的課堂上沒能出現(xiàn)我們親愛的爸爸媽媽的身影，他們正在為了我們奔波、辛勞。師：有一個和我們一樣大的孩子，他的感受和我們一樣，請孩子們翻開書第９頁，看看他寫下的這篇作文。在我們的成長歲月中，每一天，爸爸媽媽都是這樣度過的。孩子們，在了解了爸爸或媽媽一天的辛勞之后，你有什么想對爸爸或媽媽說的嗎？生：自由回答。（教師巡視）師：誰愿意來給我們介紹一下你的爸爸或媽媽的一天？ 生：（出示調(diào)查記錄表或相應(yīng)的照片）交流介紹。注意：要說清楚時間和爸爸或媽媽做的事，還可以說說你的一些感受和想法。師：其實，父母對我們的撫育遠遠不止是給予我們生命，他們?nèi)找篂槲覀儾賱?。一起來讀讀第７頁豆博士的話吧。（播放母親生育時痛苦的瞬間）你曾經(jīng)聽媽媽說過她生你時候的情景嗎？ 生：自由交流。師：是啊，每當我們摔倒、遇到困難、需要幫助的時候，父母總是默默地伸出手，輕輕地幫我們拍去身上的泥土，擦掉我們臉上的淚珠，掃清阻擋在我們前面的東西。（出示課題：爸爸、媽媽撫育我）二、實踐活動師：我想孩子們可能曾經(jīng)看到過這樣的一張照片（課件出示：大手拉小手圖）。（播放小鳥在鳥窩里嗷嗷待哺的視頻短片）師：看過之后，你想說些什么？ 師：和小鳥一樣，爸爸媽媽為了我們能夠健康成長付出了許多許多。其實，我們的成長變化離不開爸爸媽媽。（師）指導一個孩子拍攝一天中父母的生活片段；制作課件。六、板書設(shè)計 我長大了出生時的體重現(xiàn)在的體重出生時的身高現(xiàn)在的身高爸爸、媽媽撫育我(第一教時)教學目標：知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果；學習通過觀察、體驗、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理；感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。（五）教師總結(jié)通過今天的課堂活動，我們知道每一位同學從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多，更重要的是，同學們比以前更深刻懂得了“長大”的含義。師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。在集體討論的過程中，學生通過質(zhì)疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對家庭的認識，開始形成了主人翁責任感，開始意識到自己對家庭的責任。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學的觀點，并要說明理由。師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學們一天天健康地長大了。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。（三）小組調(diào)查開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。師：我們這節(jié)課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？ 板書課題：我長大了（二）我們美好的生活是誰帶來的教師請學生借助投影儀向同學展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。（教師要盡可能地讓更多的學生談體會，以營造一個相通且相同的心理環(huán)境。讓學生說一說聽了錄音后的感想。教師播放事先錄制的學生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關(guān)注學生的表情和反應(yīng)。課前聯(lián)系一些學生家長，對他們進行采訪，了解他們在承擔家庭角色時的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長的心里話。（二）教師準備了解學生對父母的感情，以及父母與家庭在學生心目中的地位。組織學生的活動，從而有序進行。知道有關(guān)自己成長的事情，體會父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。第一篇：三年級品社第一單元教案三年級（上冊）品社教案 第一單元溫暖的家我長大了(第一教時)一、教學目標知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情；學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應(yīng)該具有家庭責任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學會與他人交流與合作；學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現(xiàn)象。二、教學重、難點：讓學生通過交流、討論認識到自己長大了。三、課程資源的開發(fā)與運用（一）學生準備能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。了解學生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。四、教學過程：（一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情教師播放錄音。教師提問?？梢赃x擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學生回答，使課堂氣氛進一步升溫。）教師在肯定學生的回答之后設(shè)問。通過對照片的描述，教師引導學生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比較。（四）我為溫暖的家做些什么教師提出問題。但是你們在享受溫暖生活的同時，有沒有想過自己也是這個家庭的一員，應(yīng)該為這個溫暖的家做些什么，對家庭應(yīng)該負有什么責任呢？學生根據(jù)教師提出的問題分組進行討論。教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學生寫的卡片貼在“溫馨寶典”――紅心卡上。（四）我的心里話教師引導學生對父母說說心里話。你愿意說給他們聽嗎？讓學生把自己的心里話盡情地說出來，使學生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。希望同學們像個“長大了”的孩子一樣要求自己。教學準備：（生）收集資料：了解一天之中爸爸（或媽媽）的生活；調(diào)查爸爸、媽媽疼愛我，令我難忘得一件事。教學過程：一、引入課題師：我們從小時候的許多物品中又一次重溫了童年的經(jīng)歷和成長的快樂。先請孩子們看一段短片。今天，我們就一起走進自己的成長歲月，去感受父母的辛勞。今天再看這幅圖，你想到了什么？ 生：自由回答。是他們，給予我們生命。師：正因為這樣，所以中國人有一個習俗。生：齊讀。課前，我們就對爸爸或媽媽的一天進行了調(diào)查，現(xiàn)在請孩子們拿出調(diào)查記錄，在四人小組內(nèi)交流。生：四人小組交流。（師相機提問、引導）師：一些事情在我們不去深入了解的時候往往會習以為常，而一旦了解之后才會發(fā)現(xiàn)，我們忽略了很多。師：其實，這樣的一天，只是許多天中很普通的一天。你們還記得小時候發(fā)生的一些被他們疼愛、令你難忘的事情嗎？ 生：自由回答。（播放錄音）剛才孩子們也和小文一樣，把深藏在自己內(nèi)心的話說了出來。但是我們可以把自己想說的話像小文一樣寫下來。（播放輕音樂）師：選擇一至兩篇讀給大家聽。那么，請孩子們回家后，把你在課堂上看到的、聽到的，你心里面所想的，你在課堂上寫下的，還沒有寫完的內(nèi)容告訴你的爸爸、媽媽，讓他們知道你們對他們的感激和愛。，增強自己對家庭的責任感。二、教學準備布置學生調(diào)查爸爸或媽媽工作的情況。我們都應(yīng)該懂事了。?）。師：樂樂隨爸爸經(jīng)歷了一天的工作，真正體驗到了爸爸工作的辛苦。課前，老師布置學生們了解一下家長的工作，現(xiàn)在，就請大家來講一講。教師引導：“樂樂寫到我已經(jīng)九歲了，是大孩子了，應(yīng)該給爸爸、媽媽減輕點負擔，自己的事情自己做?！薄伴L大”就意味著和小時候不一樣，許多事情可以不用家長為自己操心了。”讓學生自由發(fā)言，適當予以評價，幫助學生確定哪些設(shè)想是合理的，并且將這些可行的意見寫在黑板上。請每一位同學寫一個準備在今后執(zhí)行的小計劃，可以參考大家討論過的、寫在黑板上的內(nèi)容。直到現(xiàn)在為止，還是爸爸、媽媽在做的日常家務(wù)勞動。告訴學生：大家制定了計劃，就按照計劃去做而且事先不要告訴爸爸媽媽，給他們一個驚喜。“爸爸媽媽為了家庭生活而操勞工作很辛苦。健康生活每一天（第一教時）教學目標 、自愛的生活態(tài)度，樹立對爸