【正文】 吾羞，不忍為之下！況且相如本就是地位低賤的人，我感到羞恥，不甘心自己的職位在他之下臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。3．背誦課文 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 4．理解并翻譯文中的句子 學(xué)法指導(dǎo) 分小組學(xué)習(xí)?！静贾妙A(yù)習(xí)】17～21段 一、一詞多義負(fù)：①寧許以負(fù)秦曲（使??擔(dān)負(fù)，使??承擔(dān)）②秦貪,負(fù)其強(qiáng)（憑借，倚仗）③決負(fù)約不償城（違背）④臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對(duì)不起）⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著）因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）②因賓客至藺相如門謝罪（通過、經(jīng)由）顧：①相如顧召趙御史書曰（回頭）②顧吾念之（只不過）③顧野有麥場(chǎng)（《狼》）（四面看）④念父母，顧妻子（《報(bào)任安書》）（顧惜，憐惜）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學(xué)》）（反而）引：①引趙使者藺相如（動(dòng)，延請(qǐng)）②左右或欲引相如去（動(dòng)，拉）③相如引車避匿（動(dòng)，掉轉(zhuǎn)）④君子引而不發(fā)，躍如也（動(dòng)，拉開弓）二、詞類活用（1）先國家之急而后私仇也（先、后：形容詞意動(dòng)用法，以??為先，以??為后）（2）為刎頸之交（交：動(dòng)作名，朋友）（3）不知將軍寬之至此也（寬：形作動(dòng)，寬待）三、古今異義的詞（廉頗宣言曰）古義：揚(yáng)言 今義：宣告（鄙賤之人，不知將軍寬之至此也）古義：地位低下，見識(shí)淺薄 今義：鄙卑下賤四、“負(fù)荊請(qǐng)罪”這則故事運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法來刻繪人物形象？ 第四課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．梳理課文第17～21段文言知識(shí)2．鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。兩個(gè)事實(shí)是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質(zhì)；一、在秦王面前是一個(gè)敢“以頸血濺大王”的人，是一個(gè)大智大勇，敢說敢為的人，是一個(gè)不顧生死，死而更勇的人。i）”字，“令”者，威逼也，不得不為；秦國君臣依靠其強(qiáng)力威壓，逼迫趙王就范，置趙王于優(yōu)伶之地，不禁沾沾自喜趙王幾近優(yōu)伶，顔面丟盡！“為”者，替也，給也，非為威逼，主動(dòng)請(qǐng)擊也，非為人請(qǐng)，自愿為之也。此外，“顧召”也同“前書”構(gòu)成了三層對(duì)比：一是秦趙雙方對(duì)比，秦蓄謀已久，奸詐陰險(xiǎn)，趙呆若木雞，不知所措；二是藺相如與趙君臣對(duì)比，趙君臣手足無措，怯懦無能，藺相如有膽有識(shí)，智勇拔俗；三是藺相如與秦君臣對(duì)比，秦君臣傲慢霸道，藺相如有理有節(jié)，士可殺不可辱?！邦櫿佟奔椿仡^招呼。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。請(qǐng)于秦王奉盆缶）遂與秦王會(huì)（于）澠池?！静贾妙A(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)課文第1416段 一、一詞多義顧：①相如顧召趙御史書曰（回頭）②顧吾念之（只不過）③顧野有麥場(chǎng)（《狼》）（四面看）④念父母，顧妻子（《報(bào)任安書》）（顧惜，憐惜）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學(xué)》）（反而）二、詞類活用乃前曰（前：名作動(dòng)，上前）左右欲刃相如（刃：名作動(dòng)，殺）三、古今異義的詞于是相如前進(jìn)缶前進(jìn)：古義：上前進(jìn)獻(xiàn) 今義：向前行進(jìn)四、句式歸納請(qǐng)奉盆缶（于）秦王。③、本文第7段已將”完璧歸趙”故事敘述完畢，為什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予趙，趙亦不予秦璧”這兩句話? 提示：這兩句話在全文結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。第三個(gè)回合，廷斥秦王。第二個(gè)回合，歸璧于趙。獻(xiàn)璧之后，相如敏銳地覺察到秦王“無意”償趙城?；⒗侵匾壮乔箬担且馍俣p騙多，趙王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇。課文先寫趙國君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。卒廷見相如，畢禮而歸之。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。（狀語后置。于大王得罪）不如因（之）而厚遇之。（判斷句）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。：名作動(dòng)，穿上）1破：秦王恐其破璧（使??破碎）八、古今異義的詞請(qǐng)指示王古義：指給人看今義：上對(duì)下的說明未嘗有堅(jiān)明約束者古義：條約今義：限制使不超出范圍趙豈敢留璧而得罪于大王古義：得到懲處今義：冒犯明年復(fù)攻趙古義：第二年今義：“今年”的下一年于是相如前進(jìn)缶古義：上前進(jìn)獻(xiàn)今義：向前行進(jìn)廉頗宣言曰古義：揚(yáng)言今義：宣告鄙賤之人，不知將軍寬之至此也古義：地位低下，見識(shí)淺薄九、句式歸納均之二策，寧許（之）以負(fù)秦曲。（2）而君幸于趙王．（3）秦城恐不可得，徒見欺（4）何以知之．（5）求人可使報(bào)秦者（6）以勇氣聞?dòng)谥T侯五、通假字可予不（不：通“否”）臣愿奉璧往使（奉：通“捧”）召有司案圖（案：通“按”，審察、察看）唯大王與群臣孰計(jì)議之（孰：通“熟”，仔細(xì)）六、一詞多義負(fù)：①寧許以負(fù)秦曲（使??擔(dān)負(fù)，使??承擔(dān)）②秦貪,負(fù)其強(qiáng)（憑借，倚仗）③決負(fù)約不償城（違背）④臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對(duì)不起）以：①傳以示美人及左右（連詞，連接兩個(gè)動(dòng)詞，給）③以勇氣聞?dòng)谥T侯（介詞，憑借）④愿以十五城請(qǐng)易璧（介詞，拿，用）⑤嚴(yán)大國之威以修敬也（連詞，相當(dāng)于“而”）見：①徒見欺（介詞，被，受）②大王見臣列觀（動(dòng)詞，接見）舍：①舍相如廣成傳舍（名作動(dòng)，安置住宿）（傳舍：招待賓客的館舍）因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）②因賓客至藺相如門謝罪（通過、經(jīng)由）顧：①相如顧召趙御史書曰（回頭）③顧野有麥場(chǎng)（《狼》）（四面看）⑤顧不如蜀鄙之僧哉（《為學(xué)》）（反而）引：①引趙使者藺相如（動(dòng)，延請(qǐng)）②左右或欲引相如去（動(dòng)，拉）④君子引而不發(fā)，躍如也（動(dòng)，拉開弓）七、詞類活用寧許以負(fù)秦曲（負(fù)：使??擔(dān)負(fù)，使??承擔(dān)）臣請(qǐng)完璧歸趙（完：使??完好無缺）乃前曰（前：名作動(dòng)，上前）舍相如廣成傳舍（舍：名作動(dòng)，安置住宿）間至趙矣（間ji224。以（1）以勇氣聞?dòng)谥T侯于（1）聞?dòng)谥T侯（2）愿以十五城請(qǐng)易璧（2）故燕王欲結(jié)于君 之（1）欲釋之其（1）臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣（2）即患秦兵之來（2）其皆出于此乎？ 而（1）秦強(qiáng)而趙弱，不可不許（2）君子博學(xué)而日參省乎己（3）冰，水為之而寒于水四、請(qǐng)指出下列各句句式特點(diǎn)并翻譯。i）：送，贈(zèng)送。第一部分(第2自然段)，交代傳記中人物的簡(jiǎn)歷，這里主要交代了廉頗和藺相如兩人的身份地位；第二部分(第3—13自然段)，敘寫了藺相如“完璧歸趙”的故事；第三部分(第14—16自然段)，敘寫了趙秦澠池之會(huì)的故事；第四部分(第17—21自然段)，敘寫了廉頗和藺相如“將相歡和”(廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”)的故事。六國年表》人個(gè)別地方有出入，但澠池會(huì)的年代是以《年表》為依據(jù)的。廉藺交歡當(dāng)在本年或稍后。19 年（前280）秦復(fù)攻趙，殺二萬人。17 年（前282）藺相如完璧歸趙當(dāng)在此年。本文主要記述了幾個(gè)故事？請(qǐng)用四字詞語分別概括這幾個(gè)故事。一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門?！妒酚洝啡娴?cái)⑹隽宋覈瞎胖翝h初三千年來的政治、經(jīng)濟(jì)、文化多方面的歷史發(fā)展，是我國古代歷史的偉大總結(jié)。（2）《史記》是我國歷史學(xué)上一個(gè)劃時(shí)代的標(biāo)志，全書包括____、____、_____、和_____，共_____篇，五十二萬六千五百字。【課前預(yù)習(xí)】一、文學(xué)常識(shí)填空。秦國多次擊趙，所以如何對(duì)付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國安危之所系的大問題。在此之前，秦早已占領(lǐng)了巴蜀，并奪取魏在河西的全部土地，又多次大敗楚軍，初步形成了統(tǒng)一全國的趨勢(shì)。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有利條件，當(dāng)然，藺相如的主觀努力——利用有利的形勢(shì)，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是非常重要的 戰(zhàn)國（前403－前221）是一個(gè)兼并劇烈的歷史時(shí)期。它南邊的楚國和西北的趙國，實(shí)力比秦稍弱。文章運(yùn)用多種文學(xué)手法表現(xiàn)人物性格，人物形象栩栩如生。對(duì)部分歷史人物敘述，語言生動(dòng)，形象鮮明。《史記》既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著?！妒酚洝肥俏覈范氖返牡谝徊?，它既是歷史巨著，又是文學(xué)巨著。全書共130篇，包括本紀(jì)12，世家30，列傳70，年表10，書8，共52萬字。2．《史記》簡(jiǎn)介。武帝天漢三年（前98），李陵孤軍入匈奴，敗降，而司馬遷極言李陵降敵出于無奈，觸怒武帝，致罪下獄，受宮刑。太史公自序》有這樣的記載：“二十而南游江、淮，上會(huì)稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧、彭城，過梁、楚以歸。②廣泛游覽，實(shí)地考察；司馬遷早年游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。其父司馬談是漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法），學(xué)問廣博。司馬遷還撰有《報(bào)任安書》，記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。人稱其書為《太史公書》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》，新歷適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學(xué)《公羊春秋》，又向古文家孔安國學(xué)《古文尚書》。字子長，夏陽（今陜西韓城南）人。一人翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。2．梳理課文第2段文言知識(shí)。3．梳理課文第2段文言知識(shí) 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】熟讀課文，了解大意。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會(huì)對(duì)比手法來把握人物形象的思想性格。第一篇：《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案(教師版)《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案編寫：郭飛審核：羅文峰審批：羅文峰時(shí)間： 班級(jí)：組別：組名：姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．培養(yǎng)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，理解并翻譯文中的句子的能力。2．培養(yǎng)分析綜合及鑒賞評(píng)價(jià)的能力，鑒賞《史記》描寫人物形象的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．理解常見文言實(shí)詞在文中的含義：遺易幸負(fù)謝請(qǐng)2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：見于而乃因以且 3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、省略句 4．理解并翻譯文中的句子 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1．難翻譯的句子 2．刻畫人物的手法 3．對(duì)廉藺的評(píng)價(jià) 【學(xué)習(xí)用時(shí)】：4課時(shí) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．熟悉《史記》有關(guān)知識(shí)2．熟讀課文，了解大意?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 1．《史記》有關(guān)知識(shí)以練習(xí)形式進(jìn)行補(bǔ)充。分小組學(xué)習(xí)。3．集體解決學(xué)習(xí)中匯總的問題 【知識(shí)鏈接】 1．簡(jiǎn)介：司馬遷司馬遷（約前145－約前90），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。20歲時(shí)，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。是中國第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)，《史記》語言生動(dòng)，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。他能寫出《史記》這樣偉大的作品，是因?yàn)椋孩偌覍W(xué)淵源。元封三年（前108），司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為《史記》的寫作提供了豐富的資料?！妒酚洝?③艱難發(fā)憤。出獄后任中書令（掌管皇家機(jī)要文件），發(fā)憤著書，于征和二年（前91）寫成《史記》?！妒酚洝肥俏覈谝徊坑泜黧w通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)三千年間的歷史。本紀(jì)，用以敘述帝王事跡，世家，記述五侯和特殊人物事跡；列傳，敘帝王以外重要人物事跡；書，用以記載各朝典章制度；表，用以統(tǒng)系年代、人物、大事等。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。有很高的寫作技巧，人物形象鮮明，有極強(qiáng)藝術(shù)感染力?！读H藺相如列傳》為《史記》列傳（70篇）之一，課文節(jié)選部分重點(diǎn)描寫了藺相如，也敘述了廉頗。3．歷史背景戰(zhàn)國末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對(duì)外擴(kuò)張。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國，所以它對(duì)趙國雖也虎視眈眈，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻。本文所敘史實(shí)發(fā)生在前283年到前279年之間，正值戰(zhàn)國中期之末。在此期間，秦以主力圖楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房縣、均縣等地）及漢水北岸，前278年秦將白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚遷都于陳（今河南淮陽）。廉頗和藺相如就是在這個(gè)歷史舞臺(tái)上起關(guān)鍵作用的人物。（1）《史記》記載了上起_______，下至_______時(shí)當(dāng)代史事，是中國最早的一部____通史，不論在史學(xué)上還是在文學(xué)上都有其巨大的價(jià)值，故被魯迅譽(yù)為”_____________，__________”?！氨炯o(jì)”除《秦本紀(jì)》外，敘述________________ ；“_ __”是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充；“___”是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)，它們分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀，與后世的專門科學(xué)史相近；“____”主要敘述貴族侯王的歷史；“_____”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記。（3）關(guān)于司馬遷的名聯(lián)：剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。【課堂學(xué)習(xí)】一、把握內(nèi)容?！巴觇禋w趙”、”澠池相會(huì)”、”廉藺交歡”三個(gè)故事趙大事紀(jì)年表：趙惠文王年序大事 16 年（前283）廉頗伐齊，取陽晉。18 年（前281）秦伐趙，拔石城。20 年（前279）澠池會(huì)。（注：此表與《史記。）整體感知，理清課文脈絡(luò)：本文共21段，可分為幾部分？本文可分為四個(gè)部分。二、第1～2段文言知識(shí) 1．解釋下面加點(diǎn)詞語（1）燕王私握臣手：私底下，私下里（2）秦昭王聞之，使人遺趙王書 ：遺（w232。（3）秦城恐不可得，徒見欺 ：白白，被動(dòng)句，見：被，讓（4）欲勿與，即患秦兵之來 ：給，怕三、解釋加點(diǎn)虛詞的意義，注意區(qū)別在不同句子中的用法。（1）廉頗者，趙之良將也。n：名作狀，從小路）卒廷見相如（廷：名作狀，在朝堂上）畢禮而歸之（畢、歸：使??完畢、使??回去）左右欲刃相如（刃：名作動(dòng)，殺）相如奉西入秦（西：名作狀，向西）嚴(yán)大國之威以修敬也（嚴(yán)：形作動(dòng)，尊