【正文】 排擠的抑郁到慷慨悲壯之情體現(xiàn)英雄本色“大”寫詩人開闊的胸襟。恰似路邊的蓬草，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出了漢朝的地界，又似那云際的大雁，翱翔北飛進(jìn)入胡人的穹天。學(xué)生基本能概括出詩人“出使邊塞”這一點(diǎn)，由此詢問“詩人出使邊塞是否自愿?”引出詩人寫作背景的介紹。”兩人一組相互抽背注釋中的字詞意思，并結(jié)合注釋相互翻譯全詩。他的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色，尤其是創(chuàng)作的山水田園詩對后世影響深遠(yuǎn)。生：介紹作者王維的生平王維(701761)，唐代詩人，字摩詰，曾任尚書右丞等官職，世稱王右丞，素有“詩佛”之稱?；顒?dòng)2【講授】自主學(xué)習(xí)師：了解作者。他們寫的這一類詩，文學(xué)稱為“邊塞詩”。重點(diǎn)賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。重點(diǎn)賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。理解并結(jié)合詩人的寫詩背景，體會(huì)作者所表達(dá)的深刻思想感情。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的使至塞上教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后，所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。小結(jié)：詩人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長的寫景上。之上，是那一輪圓圓的落日。視野所及，大漠無邊無際，黃河沓無盡頭，而39。（備學(xué)生）點(diǎn)撥要點(diǎn)： 詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。大漠孤煙直，長河落日圓39。最后兩句寫到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”意思是，到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。落日，用一個(gè)“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。萬里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過?！痹娙艘浴芭睢薄ⅰ把恪弊员?，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙長河、落日為實(shí)體，描繪了塞外奇特壯美的風(fēng)光，歌頌守邊將士的以身許國愛國精神，同時(shí)也表達(dá)了詩人因個(gè)人際遇的抑郁、孤寂的思想感情。2．畫一畫通過你對“大漠孤煙直，長河落日圓”的理解，用簡筆畫把此景畫出來。“長”字，將沒有山巒林木的浩瀚無垠的沙漠上那橫貫其間的黃河的令人震撼的壯闊之美寫得淋漓盡致?！肮隆弊郑瑢懗隽司拔锏膯握{(diào)，使荒涼的大漠上烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙顯得格外 醒目。翻譯：終于碰到了騎馬的兵士，一問才知道將官正在燕然前線呢?。ɑ脽羝鍪鞠铝袉栴}）（1）結(jié)合寫作背景找出首聯(lián)中哪個(gè)字寫出了詩人出塞時(shí)的心情？（2）頷聯(lián)中詩人借“征蓬”、“歸雁”比作什么？透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？（3）你能不能用幾個(gè)詞語描述一下頸聯(lián)中這幅邊塞風(fēng)光圖？此時(shí)詩人的心境與前兩聯(lián)一樣嗎？（4）這里的“在燕然”是不是說都護(hù)真的在燕然山呢？詩人對這些“在燕然”的將士們是一種怎樣的情感呢？（結(jié)合以上四個(gè)問題出示板書，板書另附）（5）詩中每一聯(lián)分別到了什么表達(dá)方式？六、品詩境1．“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了西部邊塞的奇特壯麗景色，是歷來傳頌的名句，請與“沙漠狼煙升，黃河落日紅”作對比，你認(rèn)為哪句更好呢？為什么？ 談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。翻譯：只見那蒼茫無際的沙漠，沒山?jīng)]樹遠(yuǎn)處烽火臺(tái)一縷白煙直上云霄，杳無盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。講解：大、長、圓、孤、直都富于空間感，而且都是詩人主觀的審美感受。”講解：既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感翻譯：山高路遠(yuǎn)，我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似北歸大雁一般 飛入胡天。翻譯：我只身輕車簡從出使到邊疆，途中經(jīng)過屬國居延。2．我來問師:在詩中你有什么地方不理解需要我們幫你來解決？（生質(zhì)疑、對答）（附：每聯(lián)的講解和翻譯）首聯(lián)：“單車欲問邊，屬國過居延。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。737年春，節(jié)度使崔希逸大破吐蕃軍。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如《使至塞上》就極富代表性宋代蘇軾稱其“詩中有畫，畫中有詩。他能詩能畫，精通音樂。交代了詩人去了哪里，暗示了本詩的內(nèi)容為詩人在出使邊塞的旅程中所見的塞外景色。今天我們就來學(xué)習(xí)一首邊塞詩——《使至塞上》，作者王維。第一篇：《使至塞上》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《使至塞上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入盛唐時(shí)期國力強(qiáng)盛，為了開拓疆土，唐朝政府不斷與周邊的少數(shù)民族政權(quán)發(fā)生戰(zhàn)爭，有這樣一些人，他們懷著建功立業(yè)的目的來到邊塞，用他們的筆記錄下了邊塞奇異的風(fēng)光和戰(zhàn)爭的場景。他們寫的這一類詩，文學(xué)史上稱為“邊塞詩”。解詩題使：出使 至： 到 塞上：邊塞題目告訴作者此詩寫于去往邊塞的途中，是一首記行詩。二、出示作者簡介王維（701761），唐代詩人，字摩詰，曾任尚書右丞等官職，世稱王右丞，素有“詩佛”之稱。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩中有畫，畫中有詩”出名?！比⒊鍪救阶x詩法讀詩韻、感詩情、悟詩境四、讀詩韻師范讀，生個(gè)別讀、齊讀（要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感）五、感詩意1．了解寫作背景開元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐朝附屬小國小勃律（在今中亞的克什米爾以北）。王維奉使出塞犒賞三軍。這首詩即作于赴邊途中?！敝v解：詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷。頷聯(lián)““征蓬出漢塞，歸雁入胡天。頸聯(lián)：“大漠孤煙直，長河落日圓”。在如此廣闊而且蒼涼的天地間，馳騁疆場的將士們破敵靖邊，其悲壯的英雄氣浩然與日月同輝，與長河共遠(yuǎn)。尾聯(lián)：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”講解：這一聯(lián)寫出了將士們誓死保家衛(wèi)國的決心，表達(dá)了詩人對他們的贊美之情。（合作探究）明確：“大”字，突出了邊疆沙漠，浩瀚無邊。“直”字，又表現(xiàn)了烽煙的勁拔、堅(jiān)毅之美?！皥A”字，突出了在大漠中觀落日的特殊感受，給人以親切溫曖又微帶蒼茫的感覺。3．這句詩被譽(yù)為千古名句，它“詩中有畫”：這幅“畫”美在哪里 ？ 明確：構(gòu)圖美：烽煙 夕陽 大漠 長河——蒼茫遼闊 線條美：直煙 曲河 圓日 ——層次豐富 色彩美：黃沙 碧水 紅日 青煙——鮮明優(yōu)美七、主旨?xì)w納這首詩敘事寫景相結(jié)合。八、背誦全詩附：板書設(shè)計(jì)首聯(lián) 苦悶、孤獨(dú)頷聯(lián) 激憤、抑郁頸聯(lián) 贊嘆尾聯(lián) 贊美？ 2.“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？（孤寂、憤懣）？（蒼茫遼闊、浩瀚無邊）？“征蓬出漢塞，歸雁人胡天。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁，與首句的“單車”相應(yīng)?！按竽聼熤保L河落日圓”，邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。抓住了沙漠中的典型景物進(jìn)行描寫。7．教師點(diǎn)撥：體會(huì)詩歌的意境，（重點(diǎn)品味39。之美，讓二個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述）?；臎鰺o邊的背景之上，那烽火臺(tái)燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外地醒目，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹??，只有黃河橫貫其間。長河39。8．全班齊誦全詩。作者出使，恰在春天，途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然?？偨Y(jié)：《使至塞上》，借景寫出了自己孤寂的感情第二篇：使至塞上教學(xué)設(shè)計(jì)使至塞上教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。使至塞上教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：在反復(fù)誦讀中加深對詩歌的理解，品味詩歌的語言。體會(huì)作者表情達(dá)意、遣詞造句的精妙。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：品味詩歌語言，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)模式：1+3教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課盛唐時(shí)期國力強(qiáng)盛，為了開拓疆土，唐朝政府不斷與周邊的少數(shù)民族政權(quán)發(fā)生戰(zhàn)爭，有這樣一些人，他們懷著建功立業(yè)的目的來到邊塞，用他們的