一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 14:08本頁面
【正文】 習(xí)了什么內(nèi)容？你最大的收獲是什么？你覺得你表現(xiàn)怎么樣？【練習(xí)設(shè)計(jì)】一、計(jì)算444415151515 247。教學(xué)環(huán)節(jié)三：自主檢測，評價(jià)完善（1）做練習(xí)八第4題右邊3道題（2）做練習(xí)八第5題右邊4道題（3）做練習(xí)八第8題 一名學(xué)生匯報(bào)答案，其他學(xué)生自我核對糾正錯(cuò)誤，有不明白的地方學(xué)生提出教師重點(diǎn)講解。交流時(shí)，除了說出判斷結(jié)果以外，讓學(xué)生說說是怎樣想的。練習(xí)八第6題要求學(xué)生不計(jì)算，判斷哪幾題的商大于被除數(shù)，哪幾題的商小于被除數(shù)。（1）做練習(xí)八第3題、7題學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)讓學(xué)生說說自己的想法。②除號變乘號。（1）練習(xí)八第4題左面3道題（2）練習(xí)八第5題左面4道題學(xué)生獨(dú)立完成，展示交流，說說分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分析總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)問題情境對前面學(xué)習(xí)的知識、方法進(jìn)行簡要的回顧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生快速參與到學(xué)習(xí)中來?！窘虒W(xué)手段】通過適量的練習(xí)使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法知識解決簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法知識解決簡單的實(shí)際問題。178。178?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 178。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一篇：《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：陽春市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 作者：方昭【教材內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第32—33頁?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)對象】小學(xué)六年級學(xué)生【教材分析】在學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)后，進(jìn)行必要的整理鞏固，并聯(lián)系實(shí)際解決一些實(shí)際問題?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)后，進(jìn)行必要的整理鞏固，并聯(lián)系實(shí)際解決一些實(shí)際問題。 知識與技能熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。 過程與方法能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣?！窘虒W(xué)方法】通過適量的練習(xí)使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 教學(xué)環(huán)節(jié)一： 情境引入，回顧再現(xiàn)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法是什么？好，這節(jié)課我們運(yùn)用同學(xué)們剛剛學(xué)過的知識來解決一些問題。教學(xué)環(huán)節(jié)二： 分層練習(xí)，強(qiáng)化提高計(jì)算下面各題，看誰做得又對又快。分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化為乘法的要注意： ①被除數(shù)不變。③除數(shù)變成它的倒數(shù)。（2）做練習(xí)八第9題引導(dǎo)學(xué)生理解在本題中“半秒鐘”“1分鐘”的表示方法，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說自己的解題思路。（1）練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生獨(dú)立思考進(jìn)行判斷，然后同桌議一議。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律： 即對于大于0的數(shù)來說：一個(gè)數(shù)除以小于1的數(shù)，大于0的數(shù)，商大于被除數(shù)； 一個(gè)數(shù)除以1，商等于被除數(shù)； 一個(gè)數(shù)除以大于1的數(shù)，商小于被除數(shù) 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，在強(qiáng)化“雙基”的同時(shí)，學(xué)生綜合應(yīng)用知識靈活解決問題的能力也得以提高。設(shè)計(jì)意圖：通過自我達(dá)標(biāo)性的練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，找出存在的問題，及時(shí)更正錯(cuò)誤，從而進(jìn)一步完善認(rèn)識、提高自我，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。 ＋ － 85585555***05 247。 247。 247。6 125 60 153151000二、解方程 χ=三、①把一張紙的平均分成2分，每份是這張紙的幾分之幾？②小明小時(shí)走了2km，小紅③某飲料廠使用一種自動(dòng)檢測儀來檢
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