【正文】 為習(xí)慣入手，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績的基本保障。班內(nèi)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于男生較多頑皮，作業(yè)基本上都能做完。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。詞語表。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。約一星期半教學(xué)一單元，具體分配如下：第一單元１５～１７課時(shí)第五單元１５～１８課時(shí)第二單元１３～１５課時(shí)第六單元１４～１６課時(shí)第三單元１５～１８課時(shí)第七單元１５～１８課時(shí)第四單元１５～１８課時(shí)第八單元１５～１８課時(shí)第二篇：2018新人教版部編三年級(jí)上冊(cè) 語文教學(xué)計(jì)劃2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特?cái)M定了如下計(jì)劃：一、教材分析。實(shí)際授課時(shí)間為十五周。重過程輕結(jié)果，教給學(xué)生讀書寫作的方法，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣。努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量。重視學(xué)法知道，培養(yǎng)自學(xué)能力。努力從我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分，重視語文的積累。五、工作中的具體措施：，改革語文教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來，建立語文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。課外閱讀總量不少于10萬字。練習(xí)復(fù)述課文。、精彩句段。，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫” 的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。三、教材的特點(diǎn)（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。每個(gè)語文園地有“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”等欄目。在一、四、七、八單元課文后，分別安排了一篇口語交際，八個(gè)單元都安排了一篇習(xí)作。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在田字格里,這些字一般安排在精讀課文后。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。課例一般由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。二、教材的基本結(jié)構(gòu)：本冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。有愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。第一篇：2018新部編三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生人。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段提示語，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。此外，教材在語文園地三、四、六、八還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。第五單元安排了一篇“習(xí)作例文”。第三單元語文園地后，安排了一個(gè)“快樂讀書吧”。前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。在略讀課文之前，有一段提示語，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對(duì)積累詞語的重視。，安排適量的“小練筆”?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待。，會(huì)寫250個(gè)字。，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。、流利、有感情地朗讀課文。，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。粗知文章大意。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。六、教學(xué)時(shí)間安排：本學(xué)期從年月日至年月日，其中節(jié)假日、集體活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為兩周。教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重。本冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請(qǐng)教”。生字表(二)，要求會(huì)寫的字。教材共八個(gè)專題，它們依次是：美妙的生活、金