【正文】 同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。優(yōu)化自己的課堂機構(gòu)，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)。具有一定的識字能力。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。努力從我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗中吸取養(yǎng)分，重視語文的積累。，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。每個語文園地有“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”等欄目。有愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段提示語，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。，安排適量的“小練筆”。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。六、教學(xué)時間安排：本學(xué)期從年月日至年月日，其中節(jié)假日、集體活動和綜合社會實踐活動時間為兩周。個別學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致上學(xué)期期末的成績不夠理想。課外閱讀總量不少于10萬字。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。每個語文園地由5個欄目組成。9．積累課文中的優(yōu)美詞義、精彩句段。6．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，能書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。讓每個學(xué)生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。比如，《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)?！分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草 樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。教學(xué)中要抓住課文重點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進行預(yù)測訓(xùn)練?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。本冊教材共設(shè)計了八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。重視閱讀與寫作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。其中有四個固定的欄目： “習(xí)作”“交流平臺”“字詞句運用”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“口語交際”“書寫提示”“快樂讀書吧”或“初試身手”。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，自我約束能力差，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會犯丟三落四、不及時完成的小毛病，成為班級中的后進生?！稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫啊＃海?）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。學(xué)會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。要多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機會。通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學(xué)生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。3．對課文中不理解的地方提出疑問。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。我班學(xué)生分別來自政府機關(guān)、企事業(yè)單位和附近的幾個村組、居民點。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。粗知文章大意。本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。二、教材的基本結(jié)構(gòu)：本冊共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。一是在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累。、精彩句段。努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。五、教學(xué)措施準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進行合理的教學(xué)。大部分學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進一步搞好學(xué)習(xí)。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。4．初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。②口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情景中進行。八、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件、錄音機生字卡片及部分實物教具。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。教學(xué)時，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。： 本單元的重點是：一邊讀，一邊預(yù)測，順著故