【正文】 培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。第三單元 ：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。第二單元 ：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生 第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。三、單元教學(xué)計(jì)劃 第一單元 ：本單元課文主要是圍繞“學(xué)校生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。2011年8月26日第三篇：部編人教版三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃部編人教版三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一、教材編排新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。八、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件、錄音機(jī)生字卡片及部分實(shí)物教具。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。要鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。4．習(xí)作教學(xué)不但要重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，而且要加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。學(xué)生參與評價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。②口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。在教學(xué)方法上，以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測為主，我的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。方法上，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)的最好辦法是表揚(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。2．閱讀教學(xué)精讀課文的教學(xué)要做到：（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。另外，從三年級上冊開始，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。七、教學(xué)方法及措施1．識(shí)字寫字教學(xué)在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。5．講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。3．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。2．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。4．初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。2．開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。11．開始練習(xí)寫作。10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。課文的生字標(biāo)的是本音，有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，標(biāo)住的是變調(diào)音或輕聲。課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”：第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。三、教材分析本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫，加大讀寫背的力度，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得了一定成績。上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。大部分學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析本學(xué)期，我任教的三年級三班共有學(xué)生52名，其中男生30名，女生22名，轉(zhuǎn)出1名。優(yōu)化自己的課堂機(jī)構(gòu)，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)。第二篇：部編三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃第五冊語文教學(xué)計(jì)劃2011——2012學(xué)第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。第八單元：本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。第七單元：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。（2）學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。第六單元：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。第五單元：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。第四單元：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。：（1）感受童話中生動(dòng)有趣的形象。（2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。第二單元：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂趣。：（1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。第一篇：部編版三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃（小編推薦）部編教版語文三年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的和要求：識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。三、教材簡析：新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。“語文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。四、單元及課文內(nèi)容分析第一單元：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。的格式。：（1）利用多種方法理解難懂的詞語。第三單元：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。（2）學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫童話故事。：本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受 閱讀的樂趣。：本單元的重點(diǎn)是：體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。：（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。：感受課文的生動(dòng)語言，積累喜歡的語句。：本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。以夯實(shí)“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，探索實(shí)施新課程。促進(jìn)學(xué)生積極有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到生動(dòng)，活潑發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我班學(xué)生分別來自政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和附近的幾個(gè)村組、居民點(diǎn)。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對這種問題，在本學(xué)期的工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條了，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。四、教學(xué)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。9．積累課文中的優(yōu)美詞義、精彩句段。聯(lián)系復(fù)述課文。課外閱讀總量不少于10萬字。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。五、教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。3．對課文中不理解的地方提出疑問。5．開始練習(xí)寫作。6．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，能書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。六、教學(xué)難點(diǎn)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。6．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，能用書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，特別是在閱讀中多見面。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。積極引導(dǎo)，及時(shí)檢查，適當(dāng)表揚(yáng)和激勵(lì)。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時(shí)培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。要善于用指導(dǎo)朗