三只貓的故事教案-展示頁(yè)
2024-10-25 13:51本頁(yè)面
【正文】 聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》。幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？師：猜猜看，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看，講一講。師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人?！度煌米印返墓适聢D片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂(lè)。與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè)。第二篇：三只小兔小班故事教案（范文模版）三只小兔小班故事教案理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。思考文章的主題?！蓖诖?，也表達(dá)了對(duì)第—只貓亡失的酸辛的感情。本文的第一部分寫(xiě)了第—只貓的故事。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆?！币?yàn)樾∝埢顫娍蓯?ài)，一家人都很喜歡它。二是逗著玩的形態(tài)，滾來(lái)滾去，撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶，后來(lái)卻是不肯出來(lái)，不理會(huì)。主要寫(xiě)了貓的兩種形態(tài)。2．指名學(xué)生復(fù)述第—只描的故事。明確：課文寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個(gè)部分。重點(diǎn)寫(xiě)了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。鄭振鐸(1898—1958)，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓；從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么樣的哲理呢?今天，我們—起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。貓是大家都很熟悉的—種小動(dòng)物。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。第一篇：三只貓的故事教案三只貓的故事教案本文是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，學(xué)習(xí)本文時(shí)，重點(diǎn)在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。新課1．導(dǎo)入新課。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。(板書(shū)課題、作者)2．作者介紹?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。1．文章寫(xiě)了幾只貓?重點(diǎn)寫(xiě)哪—只?明確：文章共寫(xiě)了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥(niǎo)的黑貓。2，全文可以分為幾個(gè)部分?找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。1．學(xué)生齊讀課文第—部分。3．學(xué)生思考討論，解決以下問(wèn)題：①作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)?②家里的人對(duì)這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以看出來(lái)?③這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?指名回答后明確：①作者從貓“剛要來(lái)的時(shí)候”和“后來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)?！亲陨淼男螒B(tài)，剛宋時(shí)是花白的毛，很活潑，白雪球似的；而后來(lái)，光澤的毛也污澀了，毫無(wú)生意，懶惰郁悶。②家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以
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