20xx評(píng)卷交流研討材料5篇-展示頁(yè)
2024-10-25 13:41本頁(yè)面
【正文】 精髓。他上任第一件事不是開會(huì)，而是下鄉(xiāng)訪貧問(wèn)苦；他開縣委會(huì)的第一件事不是講話，而是到火車站安撫災(zāi)民。焦裕祿同志“心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆精神，充分體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。這五種精神體現(xiàn)了保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性對(duì)每個(gè)黨員干部的具體要求。焦裕祿精神集中體現(xiàn)在親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)五個(gè)方面。對(duì)于工作在教育事業(yè)前線的我們，在今后的教學(xué)工作中，還有很多值得我們深思和研究的東西，只要不斷地進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，我們一定能在今后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步和優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生綜合題丟分的原因往往是語(yǔ)言表達(dá)不夠精準(zhǔn)。意識(shí)決定行動(dòng)，只有深刻領(lǐng)會(huì)地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)在答題中的重要性，才能更好地、不自覺地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用地理術(shù)語(yǔ)的習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)生在課堂回答問(wèn)題的過(guò)程中有意識(shí)的使用“地理語(yǔ)言”有助于其對(duì)地理知識(shí)的深刻理解和感受地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)的科學(xué)性所在，有利于考試答題的規(guī)范性，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，可謂事半功倍。因此，將文本材料閱讀融入課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生獲得更多的地理語(yǔ)言。（2）注重教材文本的閱讀是積累地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)的重要途徑之一?？梢?，學(xué)生成績(jī)的好壞絕大部分取決于他的任課教師教學(xué)水平的高低，教師的一舉一動(dòng)一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響。具有較高的科學(xué)性。又比如我們通常用“氣溫高低”一詞來(lái)描述某處的熱量多少，而不是簡(jiǎn)單的“溫度高低”等等。而不是用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)“空氣”。什么是地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)？該怎樣培養(yǎng)學(xué)生使用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)解答問(wèn)題的意識(shí)呢?我簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶ǎ旱乩韺I(yè)術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵所謂地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)是指從地理學(xué)的角度出發(fā)，用于描述地理科學(xué)原理和地理基本規(guī)律或地理現(xiàn)象的專門語(yǔ)言，它具有一定的學(xué)術(shù)性和學(xué)科性特征，概括性和專業(yè)性強(qiáng)，能更加精準(zhǔn)和深刻地解釋各種地理現(xiàn)象。地理學(xué)科考試是否能得高分在一定程度上取決于綜合題的解答技巧，而綜合題的解答不僅要求學(xué)生具備足夠扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和全面的理論知識(shí)體系，特別是地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用在很大程度上直接關(guān)系到綜合題的得分率。長(zhǎng)篇大論但得分點(diǎn)只有一個(gè)，或是一句話就能表述清楚的意思卻用大段大段的語(yǔ)言來(lái)闡述，從而導(dǎo)致雖答的很多但沒答在關(guān)鍵點(diǎn)上以致失分的結(jié)果。如：“秘魯寒流”寫成“密魯寒流”，“加那利寒流”寫成“加哪利寒流”等。例如:第32題第四小題，題目要求回答動(dòng)物的特征，但很多學(xué)生卻答成動(dòng)物類型。審題不清，答非所問(wèn)。這反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶模糊，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，或是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。對(duì)幾乎沒有任何地理基礎(chǔ)的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，能有這樣的成績(jī)已經(jīng)很不容易了。那么，什么是地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如何引導(dǎo)學(xué)生使用專業(yè)的地理術(shù)語(yǔ)來(lái)解答地理問(wèn)題呢？在回答這個(gè)問(wèn)題之前我們先來(lái)了解本次評(píng)卷的基本情況：一、試卷基本情況及取得的成績(jī)?cè)嚲碛蓡芜x題和綜合題兩部分組成，難度適中，有層次性、梯度性，主要考察高中地理必修一的基本知識(shí)內(nèi)容，圖文并茂，對(duì)學(xué)生的析圖能力有一定的要求。尤其是高考試題，客觀題的分值所占比重高達(dá)將近百分之六十，這就要求學(xué)生必須掌握較高的答題技巧，特別是要能使用專業(yè)的地理術(shù)語(yǔ)解答問(wèn)題，才有可能得到高分甚至滿分。第一篇：2015評(píng)卷交流研討材料威寧縣20142015學(xué)年度第一學(xué)期高中教育教學(xué)研討會(huì)交流材料（高一地理）淺議地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)在答題中的重要性威寧三中馬伍梅綜觀歷年的地理考試試題，不管是高考試題還是期末試題，或是平時(shí)的常規(guī)測(cè)試題，基本上都由兩種類型組成：主觀題（單項(xiàng)選擇題）和客觀題（綜合題）。而其中的綜合題實(shí)際上多以問(wèn)答的形式出現(xiàn)，且所占的分值較高。精準(zhǔn)的語(yǔ)言是解答綜合大題的得分關(guān)鍵。在一萬(wàn)四千多名考生中，最高分為八十九分，及格人數(shù)為一千零三十九人，及格率約為百分之七，大多數(shù)考生成績(jī)?cè)谒氖肿笥?。二、學(xué)生答題過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議 在取得以上成績(jī)的同時(shí)也存在很多問(wèn)題：卷面涂改嚴(yán)重，字跡潦草。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度并及時(shí)做好學(xué)生思想工作，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。這個(gè)問(wèn)題主要出現(xiàn)在綜合題的答題過(guò)程中。錯(cuò)別字較多產(chǎn)生歧義導(dǎo)致丟分。語(yǔ)言重復(fù)啰嗦口語(yǔ)化，表達(dá)不夠精準(zhǔn)。三、本次評(píng)卷工作對(duì)今后地理教學(xué)工作的啟示：基于以上分析，我認(rèn)為，注重地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用是提高考試得分率的重要舉措。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生使用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)解答地理問(wèn)題的意識(shí)就顯得十分重要了。例如：描述地球外圍的氣體層我們用“大氣層”一詞。描述地球表面的自然景觀我們用既包含熱量要素又包含植被因素的專業(yè)術(shù)語(yǔ)——“自然帶”，而非僅僅只是植被。很明顯，地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)更加能深刻、全面和準(zhǔn)確的描述各種地理實(shí)際狀況。培養(yǎng)學(xué)生使用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)解答地理問(wèn)題的基本途徑（1）俗話說(shuō)：“名師出高徒”。因此，要培養(yǎng)學(xué)生使用專業(yè)地理術(shù)語(yǔ)的習(xí)慣就應(yīng)該從平時(shí)的課堂教學(xué)中開始，只有在平時(shí)的課堂教 學(xué)中，甚至在平時(shí)與學(xué)生的交談過(guò)程中，教師注重地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用，教學(xué)語(yǔ)言不隨便，才有可能逐漸培養(yǎng)學(xué)生使用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題的意識(shí)，養(yǎng)成使用專業(yè)地理術(shù)語(yǔ)解答地理問(wèn)題
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