【正文】 導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，及時(shí)跟進(jìn)”，注重面向全體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我歷來只選一套我市名校編擬的綜合性中考復(fù)習(xí)用書、一套系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)試卷、自己命制的一些單元和專題練習(xí)題、精選46套模擬卷（包括樣卷、市模擬卷、信息卷、自己命制的模擬卷）等。中考復(fù)習(xí)越到后期越應(yīng)回歸教材。要“抓綱務(wù)本”。 處理好教材與教輔的關(guān)系。四是著力思維品質(zhì)培養(yǎng)，這是科學(xué)訓(xùn)練的核心：訓(xùn)練的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力。三是注重習(xí)題講評(píng)，這是實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的關(guān)鍵：科學(xué)的習(xí)題講評(píng)，對(duì)于提高學(xué)生的解題能力是非常重要的。訓(xùn)練的組織安排上，應(yīng)切實(shí)把握好“三個(gè)度”即：控制強(qiáng)度、保證頻度、提高效度。⑴對(duì)于課堂練習(xí)的方式要力求多樣化，如提問、討論、板演、講解、復(fù)述、搶答、競(jìng)賽等。在訓(xùn)練的內(nèi)容安排上，應(yīng)把握好“三個(gè)度”：力求廣度（即習(xí)題涵蓋的知識(shí)面廣）、挖掘深度（即習(xí)題編排時(shí)要有層次，進(jìn)行變式處理，層層深入）、降低難度（即所編習(xí)題盡可能側(cè)重基礎(chǔ)題、中檔題，難題的比例要適當(dāng)）。如何使訓(xùn)練更為科學(xué)有效呢？一是精心選編習(xí)題，這是實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)：選編習(xí)題時(shí)要精選精練，以一擋十，與復(fù)習(xí)配套的習(xí)題要注意：鞏固“雙基”和綜合應(yīng)用相結(jié)合，難題與易題相結(jié)合，舊題與新題相結(jié)合。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。42經(jīng)驗(yàn)表明，“務(wù)實(shí)”的課堂是提高復(fù)習(xí)效率之根本。尤其要對(duì)中考的考點(diǎn)和熱點(diǎn)倍加關(guān)注。五是分析歷年中考試題，把握當(dāng)前中考的脈搏，注重信息采集的敏感度：盡管每年的中考試題都力求穩(wěn)定，但穩(wěn)中有變。這就要求我們要盡可能地借助于信息技術(shù)，充分合理使用多媒體，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。因此，要鉆研《考試說明》中的樣題，對(duì)樣題進(jìn)行挖掘、延伸拓展、變形，舉一反三，類比聯(lián)系，分析其規(guī)律。二是加大復(fù)習(xí)課堂的研討程度：復(fù)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)多設(shè)計(jì)有價(jià)值的開放性問題，讓學(xué)生各抒己見展開討論，在討論中辨正誤，明是非，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。而筆記操作要簡(jiǎn)化，提倡讓學(xué)生學(xué)會(huì)筆記的選擇性，做補(bǔ)充筆記。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，因地制宜，因材施教，努力形成 “務(wù)實(shí)”的復(fù)習(xí)課堂。要立足中考，挑戰(zhàn)中考，不能流于形式，追求花哨兒。長(zhǎng)期如此，可養(yǎng)成學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中主要以“問題導(dǎo)學(xué)”的形式，落實(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，使復(fù)習(xí)能做到心中有數(shù)。這一塊一般放在單元、專題復(fù)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生要求理解和記憶并重，狠抓落實(shí)，為后面的復(fù)習(xí)掃清障礙。狠抓落實(shí)，使 所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于學(xué)生自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括。三、關(guān)注復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)，科學(xué)有效復(fù)習(xí)每個(gè)階段的復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持“以生為本，以本為本”，依據(jù)《考試說明》和學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深挖教材，通過教材內(nèi)容梳理，明確考查的要點(diǎn)，著力解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其次是把握關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握各個(gè)階段的主要工作和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有助于合理、有效保障復(fù)習(xí)備考工作的順利進(jìn)行。] 第四階段考前指導(dǎo)。比如，對(duì)基礎(chǔ)較好的班級(jí)側(cè)重第二階段，對(duì)基礎(chǔ)較差的班級(jí)則側(cè)重第一階段。這是完善知識(shí)體系，進(jìn)行考點(diǎn)“掃盲”、知識(shí)升華、能力提高的關(guān)鍵階段，??[我每年基本上都這樣做，均收到了較好的復(fù)習(xí)效果。一般可劃分為四個(gè)階段： 第三階段是進(jìn)行綜合模擬強(qiáng)化訓(xùn)練。目的是從不同角度再次將知識(shí)整合，開拓思路、開放思想、發(fā)展學(xué)生思維。第二階段專題復(fù)習(xí)。以重慶市化學(xué)《考試說明》為依據(jù)，抓綱務(wù)本，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體地講：首先要明確復(fù)習(xí)的幾個(gè)階段中考復(fù)習(xí)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，分階段要求開展工作?？茖W(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間每年的中考復(fù)習(xí)，差不多就2個(gè)多月，在這么有限的時(shí)間要完成幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)安排，沒有一定的科學(xué)性和合理性，復(fù)習(xí)的效果顯然就不言而喻。突出針對(duì)性、可操作性。二、合理科學(xué)的制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃每年進(jìn)入總復(fù)習(xí)的前期，一項(xiàng)必做的工作是針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際，對(duì)復(fù)習(xí)階段的劃分、時(shí)間的安排、資料的選擇、復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)、預(yù)期的效果和可能出現(xiàn)的問題等方面，都要精心謀劃，作好計(jì)劃。對(duì)此，教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，必須深入研究每年的《考試說明》，搞清每年試卷、試題難易比例，熟知每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，把握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)和復(fù)習(xí)范圍。：考點(diǎn)覆蓋率高，原創(chuàng)性較強(qiáng)；以學(xué)科主干知識(shí)為主，內(nèi)容基礎(chǔ)、科學(xué)，文字簡(jiǎn)練，指向明確。側(cè)重考查了學(xué)生觀察能力、思維能力、自學(xué)能力、獲取信息并處理問題以及科學(xué)探究能力。第一篇：2013年重慶市中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料[定稿]2013年重慶市中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料重慶市墊江太平中學(xué) 楊明俊重慶市墊江教科所 張全中2013年3月緒言：2013年重慶市中考化學(xué)復(fù)習(xí)須從以下幾方面著手：?把握中考化學(xué)命題及試題的特點(diǎn)?合理科學(xué)的制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃?關(guān)注復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)，科學(xué)有效復(fù)習(xí)?加強(qiáng)分類分層指導(dǎo)，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)一、把握中考化學(xué)命題及試題特點(diǎn)：十分注重遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其注重著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，重點(diǎn)考查初中化學(xué)的主干知識(shí)和基本技能。試題小而活，突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn) “化學(xué)從生活中來，又服務(wù)于生活”的課改理念，密切聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。較好的體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與選拔性相結(jié)合的原則。雖立意起點(diǎn)高，但知識(shí)落點(diǎn)低，情景設(shè)計(jì)新穎、真實(shí)，學(xué)生易讀易懂，容易入題，有利于學(xué)生的正常發(fā)揮。只有弄清了這些，才能在復(fù)習(xí)教學(xué)中做到有的放矢，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。對(duì)于計(jì)劃：目標(biāo)要明確，可衡量，可達(dá)成，符合實(shí)際，并且要有時(shí)間限制。只有這樣的計(jì)劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效能。對(duì)此，一定要合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)程，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般可劃分為四個(gè)階段：第一階段單元過關(guān)。教學(xué)內(nèi)容面向全體學(xué)生，幫助學(xué)生掃清知識(shí)的盲點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)思路是將初中化學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)板塊?具體復(fù)習(xí)時(shí)，又可以細(xì)分成若干個(gè)小專題?具體要求是：重點(diǎn)復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，歸納遷移，發(fā)展能力。中考復(fù)習(xí)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，分階段要求開展工作。精選、精練試題，適應(yīng)考試要求，增強(qiáng)綜合應(yīng)試能力，升華應(yīng)試技能。只是前兩個(gè)階段側(cè)重有時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生情況作適當(dāng)調(diào)整。另外尤其重視第三階41段的強(qiáng)化訓(xùn)練?；貧w課本，自學(xué)為主，適度訓(xùn)練，調(diào)整心態(tài)，輕裝上陣。在時(shí)間的安排上，我歷來的做法是：第一階段四周左右（4月）； 第二階段兩周左右（5月上半月）；第三階段兩周左右（5月下半月）；第四階段一周左右（6月上旬）。具體進(jìn)行時(shí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 要“依標(biāo)扣本”，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性，注意分析學(xué)生在知識(shí)面與能力方面暴露的缺陷，理清知識(shí)的條理，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使前后知識(shí)聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)鏈的綜合體。形成知識(shí)系統(tǒng)。從復(fù)習(xí)過程和學(xué)生的認(rèn)知過程來看，要提高復(fù)習(xí)的效益，應(yīng)著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：即有效預(yù)習(xí)、課堂務(wù)實(shí)、科學(xué)訓(xùn)練。具體操作時(shí)，可借助復(fù)習(xí)資料或自己印制的資料，以作業(yè)的形式來執(zhí)行。課堂是復(fù)習(xí)教學(xué)的主陣地。這就要求我們的課堂一定要“務(wù)實(shí)”。如何形成 “務(wù)實(shí)”的課堂呢？一是有效聽課，學(xué)會(huì)筆記的選擇性：要求學(xué)生要學(xué)會(huì)聽課，注意把握每一節(jié)課的重點(diǎn)和核心，能做到記好筆記聽好課。目的是留給學(xué)生更多的交流和思考的時(shí)間，提高復(fù)習(xí)的效果。三是加強(qiáng)對(duì)《考試說明》中樣題研究的深刻度：每年市教科院都會(huì)編發(fā)《考試說明》，并提供樣卷，其中有很多樣題體現(xiàn)了新課程下中考改革的趨勢(shì)。四是增強(qiáng)復(fù)習(xí)課的專題突破與信息技術(shù)使用的效度與力度：復(fù)習(xí)課的知識(shí)容量大，類似的習(xí)題、解法要進(jìn)行分類匯總，專題突破。這既節(jié)約時(shí)間，又能提高效率，且還能增強(qiáng)課堂的趣味性。對(duì)此我們要通過分析至少近三年的市中考試題，多方面采集信息，把握今年中考化學(xué)的命題趨勢(shì)。分析歷年中考試題是我每年中考化學(xué)復(fù)習(xí)前的必修課，尤其是前一年的試題?？茖W(xué)的訓(xùn)練是提高化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)教學(xué)的重心在訓(xùn)練，而訓(xùn)練的關(guān)鍵在科學(xué)，我們要走“向科學(xué)要效益”的決勝之路。特別注意選編習(xí)題的 “落腳點(diǎn)”、“結(jié)合點(diǎn)”、“測(cè)試點(diǎn)”、“給分點(diǎn)”，突出典型性、通用性，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，不輕易做重復(fù)訓(xùn)練。二是精心組織安排，這是實(shí)現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練的保證：訓(xùn)練的方式有多種，要精心組織安排。⑵專題復(fù)習(xí)階段一般以形成性測(cè)試為主，測(cè)試時(shí)間一般控制在一節(jié)課之內(nèi)，試后隨即公布正確答案，讓學(xué)生及時(shí)自我診斷，強(qiáng)化正確的思維過程并及時(shí)糾錯(cuò)?！半p基”部分還應(yīng)該有特別的訓(xùn)練要求：基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)練、化學(xué)用語強(qiáng)化練、化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合練。精講、少講，講化學(xué)習(xí)題解答的一般思維模式及解題思路，講不同題型的解題規(guī)律和技巧，講一題多變和一題多解，講中考命題走向，講解題的規(guī)范性與答題要求等。為達(dá)這一目的，訓(xùn)練時(shí)要注意：設(shè)“疑”布“惑”，激“疑”啟“思”；倡“議”思“辨”，撞擊火花；借“錯(cuò)”激“正”，欲擒故縱 ；覓“趣”尋“幽”，活化思維 ；設(shè)“境”創(chuàng)“情”，以情動(dòng)思?！犊荚囌f明》是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。抓“綱”就是要正確認(rèn)識(shí)《考試說明》對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識(shí)內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。特別注意在資料選擇上，要有針對(duì)性，嚴(yán)格篩選，決不能濫用。四、