【正文】 ，有同學(xué)會(huì)背嗎?出示掛圖，再一次欣賞春天的風(fēng)光。（四）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文續(xù)編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。（三）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。A、醒了的小柳樹(shù)可高興了，他們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你們找一找讀一讀吧！（生練習(xí)讀）B、指名讀，評(píng)議。D、小組匯報(bào)讀。你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著——(生讀)“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了，藏著藏著——(生讀)。學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。B、教師板畫(huà)柳樹(shù)。學(xué)習(xí)第二節(jié)。E、指名讀，評(píng)議。A、指名讀。（二）細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組讀書(shū)交流。（七）布置作業(yè)（1）寫(xiě)生字（2）背誦課文第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書(shū)寫(xiě)合體字。開(kāi)火車(chē)讀（五）再練習(xí)讀課文要求學(xué)生把課文讀正確讀流利?！霸?、雷”你用什么好辦法記住它的？齊讀讀著讀著，瞧，又來(lái)了幾個(gè)新朋友，來(lái)，喊喊他們的名 字。并齊讀兩次。同桌對(duì)讀，互相正音。)（二）初讀課文，整體感知聽(tīng)老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了 [板書(shū)：春雷(閃電)春雨 春風(fēng) 春燕]分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。全班交流，通過(guò)展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品教師參與，調(diào)動(dòng)氣氛：師：老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫(huà)，想看看嗎?(出示課文中的插圖)你們看到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))板書(shū)課題：柳樹(shù)醒了。難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)合體字。知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。）柳樹(shù)醒了一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒”、“雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“話”、“說(shuō)”等6個(gè)字。(五)實(shí)踐活動(dòng)去大自然中找找你眼里的春天，畫(huà)一畫(huà)或與一寫(xiě)。，描紅課本上的生字。指名背誦全文。小組比賽讀時(shí)，教師也參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)給最佳合作小組送上小燕子的禮物。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒；共同努力。E、出示不帶拼音的詞語(yǔ)，全班匯報(bào)讀?！鞍佟弊志褪且粰M加一個(gè)白字。C、小組匯報(bào)讀，師生評(píng)議。B、出示帶拼音的詞語(yǔ)，分小組合作學(xué)習(xí)。（1）小朋友說(shuō)得真美，想知道小燕子是怎么說(shuō)的嗎? 自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。(出示春景圖)你看見(jiàn)了什么?用最美麗的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽(tīng)吧，他會(huì)把最美的花送給你。難點(diǎn)：“舞”的字形。認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。默寫(xiě)古詩(shī)第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案第一單元 識(shí) 字 1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開(kāi)火車(chē)聽(tīng)寫(xiě)。有趣的數(shù)字詩(shī)要會(huì)填空。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教案第一單元教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫(xiě)正確能流利地、正確地朗讀文，背誦文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞重點(diǎn)字：東、南、西、北、雨、羊二、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了四篇文，都是關(guān)于美麗的自然風(fēng)光的，你一定收獲很大！讓我們一起來(lái)回味一下。山青青主要寫(xiě)了哪四方面的景色？魚(yú)兒游戲在哪兒？三、復(fù)習(xí)新、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。朗讀文、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的文。正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。三、課前準(zhǔn)備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，愿意和他交朋友的同學(xué)熱情地喊喊他吧!(出示燕子圖)你們看，他正一邊飛一邊張著小嘴唱歌呢!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!播放《春天在哪里》歌曲，師述：“春天來(lái)了，快讓我們一齊走進(jìn)美麗的春天吧!你們?cè)敢饨邮芩难?qǐng)嗎?那咱們就一起走進(jìn)美麗的春天吧!（二）初讀韻文，識(shí)字寫(xiě)字，欣賞春景圖，練習(xí)說(shuō)話。(指名說(shuō)，將花送給學(xué)生)初讀韻文，識(shí)字寫(xiě)字。（2）聽(tīng)著大家讀課文，小燕子又想把花送給小朋友了，不過(guò)他要送給讀得最認(rèn)真的人，那我們就來(lái)進(jìn)行一次“識(shí)字寫(xiě)字大考驗(yàn)”吧！A、出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。要求：互相提醒字音，說(shuō)說(shuō)自己的記字方法?！?D、交流識(shí)字方法“冰”字就是兩點(diǎn)水加一個(gè)水字?！褒R”字就是乙個(gè)文字加上一撇一豎。（三）理解韻文，領(lǐng)略春天 經(jīng)過(guò)了“識(shí)字大考驗(yàn)”，不少小朋友得到了小燕子的禮物，你們還想得到嗎?就讓我們一起進(jìn)入“朗讀大擂臺(tái)”吧!分小組合作朗讀。以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。經(jīng)過(guò)“朗讀大擂臺(tái)”，我們又來(lái)到了“智慧圖”面前，誰(shuí)能把文中的詞語(yǔ)貼在圖中合適的地方？(出示春景圖，讓學(xué)生將詞語(yǔ)貼在圖中相應(yīng)的地方)看圖引導(dǎo)背誦。(四)分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。（尋找 春天，放在春天真正來(lái)臨時(shí)完成，先畫(huà)一張自己在生活中積累的春天。正確朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，正確朗讀課文背誦課文。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）展示作品，導(dǎo)入新課分小組展示春天的圖畫(huà)。(學(xué)生讀題，認(rèn)讀“醒”字，說(shuō)說(shuō)打算怎樣記住這個(gè)字。（三）合作識(shí)字學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。交流：哪個(gè)生字最難記?給小朋友提個(gè)醒。（四）檢查生字哪些生字詞已是你的新朋友呢？來(lái)，告訴我們，大聲讀給我們聽(tīng)。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。（班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重，需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間）（六）指導(dǎo)寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)好這些字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))學(xué)習(xí)第一節(jié)。B、想像：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢? C、如果你是春雷，那就把這悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧!D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。F、比賽讀，評(píng)選“朗讀高手”。A、指名讀。C、愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎? D、你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢? ’ E、比賽讀，指導(dǎo)讀。A教師引讀第三、四節(jié)課文。、B、春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?請(qǐng)哪位小畫(huà)家上來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！C、讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。學(xué)習(xí)第五節(jié)。C、全班讀。會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。如，春天跟——說(shuō)話了。（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在春天里，還有什么醒了?）（五）布置作業(yè) 1做練習(xí)冊(cè) 春雨的色彩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“線”、“論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅”、“綠” 等6個(gè)字?！私獯禾炀拔锏奶攸c(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。難點(diǎn)：“顏”的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書(shū)寫(xiě)；分角色朗讀。師：是??！這里的春天，正春雨綿綿。(板書(shū)課題，全班齊讀課題)初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀)出示本課11個(gè)生字，全班各個(gè)小組輪流讀。選一名“識(shí)字大王”讀生字，其他同學(xué)在生字卡片中找到，并快速舉起來(lái)。(淋)C、動(dòng)作表演：滴管滴水(滴)；灑水壺澆水(灑)。再次練習(xí)讀課文 要求：小組合作讀課文，會(huì)讀的教教不會(huì)讀的小朋友，比一比哪個(gè)小組最捧——都會(huì)讀。學(xué)生觀察后，自由說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。師重點(diǎn)給學(xué)生范寫(xiě)“綠”字。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。出示生字卡片“滴”、“歡”、“題” 誰(shuí)是“組詞大王”。任意選擇生字；分小組互相組詞。教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么?(學(xué)生讀句)聽(tīng)!春雨的聲音(讀詞句)。(出示掛圖：三只鳥(niǎo)兒在田野中)這群小鳥(niǎo)在干什么呢?(它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。B、在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?怎么爭(zhēng)論的?(指名答)結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來(lái)了一片生機(jī)勃