【正文】 為習慣，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，及時給予糾正，引導他們從每一件小事、每一個細節(jié)入手。因為從小培養(yǎng)良好的行為習慣對于他們來說非常重要。整個學期當中，干部們發(fā)揮各自的作用，將本中隊管理得井井有條。另外，和上學期有所不同的是，做到人人有事做，事事有人做。本學期我在班干部的安排上跟上學期有所不同。如此帶動之下，本中隊的面貌發(fā)生了很大的變化，同學們團結互助、互愛，形成一個朝氣蓬勃的班集體。在這點上，我非常注意，時刻注意著自身對隊員的影響，時時刻刻、處處以身作則。用行動感染隊員中隊輔導員是一個班集體的領導者，更是孩子的“家長”，是孩子的榜樣，一言一行都嚴重地影響著隊員。在課堂上、隊會上反復給予教育，強調(diào)紀律問題。二、思想教育工作對于二年級隊員來說，雖然已經(jīng)接受了一年的學校教育，但是紀律還是需要進一步加強。在本中隊里，沒有出現(xiàn)同學間相互打罵的情況。同學之間都非常友愛。本中隊隊員從整體上來看是很令人滿意的。：二年級上學期中隊工作總結 20102011學第一學期 中隊工作總結辭舊迎新，在我們迎來嶄新的一年的同時，緊張而繁忙的一個學期又接近了尾聲。同時我還充分利用家訪，加大對學生的了解，并與家長聯(lián)合教育學生。有時我在教室里批改作業(yè)時，總是會雙小手出現(xiàn)在我的背上，為我捶背，我感到真窩心，一陣暖流。這學期孩子們有許多讓我感動的地方，讓我欣慰、讓我自豪的地方。6．樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。5．檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學生自己檢查，并指出不足。4．作業(yè)的布置，我們還是延續(xù)了去年的策略。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從選題入手，以寫日記、心里話為主。(2)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，班級輪流選舉當值日干部做記錄，每星期評選一次，給予蘋果獎勵。(1)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課堂上以學生為主體，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。二、在教學方面1．這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了讓學生行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，在這個學期里我從以下幾方面做工作:一、開學準備工作: 1．布置教室，在教室的右墻上設計了“月之星”的欄目，配合學校的文明之星，我們班級每個月都評出幾名月之星。第二篇：二年級上學期工作總結二年級上學期工作總結 二年級上學期工作總結和孩子們相處的時間又增加了半年，此刻電腦的屏幕上正在一幕幕自動地翻頁著一年級時孩子們的照片，頓時感到他們在這一年半的時間里，真的成長了不少。同時我還充分利用家訪，加大對學生的了解，并與家長聯(lián)合教育學生。有時我在教室里批改作業(yè)時，總是會雙小手出現(xiàn)在我的背上，為我捶背，我感到真窩心，一陣暖流。這學期孩子們有許多讓我感動的地方，讓我欣慰、讓我自豪的地方。6．樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。5．檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學生自己檢查，并指出不足。4．作業(yè)的布置，我們還是延續(xù)了去年的策略。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從選題入手，以寫日記、心里話為主。(2)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，班級輪流選舉當值日干部做記錄，每星期評選一次，給予蘋果獎勵。(1)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課堂上以學生為主體，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。二、在教學方面1．這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了讓學生行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，在這個學期里我從以下幾方面做工作:一、開學準備工作:1．布置教室，在教室的右墻上設計了“月之星”的欄目，配合學校的文明之星，我們班級每個月都評出幾名月之星。第一篇：二年級上學期工作總結二年級上學期工作總結和孩子們相處的時間又增加了半年，此刻電腦的屏幕上正在一幕幕自動地翻頁著一年級時孩子們的照片，頓時感到他們在這一年半的時間里，真的成長了不少。不僅是個子上的長高，衣著上的變化，更是行為上的進步。在右后墻準備了“你追我趕 看誰最棒”的表揚墻，當孩子們學習進步時、行為進步時、做好事時等等，都可以獲得一顆蘋果，最后期末可以根據(jù)自己蘋果得數(shù)的多少，來換取相應的禮物。課前認真鉆研教材，吃透教材，結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。此外，每日組織一位“小老師”領讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。二年級是學生寫作的正式開始。(3)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。3．加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，有時是向家長匯報一天的學習情況、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的有趣的事情。值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。比如二年級集體朗誦比賽，那時我借用其他老師的課來幫助孩子們排練，真是身心疲憊，口干舌燥，孩子們也感受到老師的辛苦，更認真地排練了中午去吃飯時，我意外的發(fā)現(xiàn)我的飯盒上有碗骨頭湯已盛好放在桌上，原來是我們班的孩子把今天中午喝的湯中唯一一塊骨頭讓給了我，那天我真是感覺有這么群孩子我真幸福。有時我在吃飯時，孩子會在家中帶來水果，趕緊拿到我的面前和我一起分享，甜滋滋的樂。通過一個年多的班集體建設，我二年級（2）班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。不僅是個子上的長高，衣著上的變化，更是行為上的進步。在右后墻準備了“你追我趕看誰最棒”的表揚墻，當孩子們學習進步時、行為進步時、做好事時等等，都可以獲得一顆蘋果，最后期末可以根據(jù)自己蘋果得數(shù)的多少，來換取相應的禮物。課前認真鉆研教材，吃透教材，結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。此外，每日組織一位“小老師”領讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。二年級是學生寫作的正式開始。(3)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。3．加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，有時是向家長匯報一天的學習情況、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的有趣的事情。值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。比如二年級集體朗誦比賽，那時我借用其他老師的課來幫助孩子們排練，真是身心疲憊，口干舌燥，孩子們也感受到老師的辛苦，更認真地排練了 中午去吃飯時，我意外的發(fā)現(xiàn)我的飯盒上有碗骨頭湯已盛好放在桌上，原來是我們班的孩子把今天中午喝的湯中唯一一塊骨頭讓給了我，那天我真是感覺有這么群孩子我真幸福。有時我在吃飯時，孩子會在家中帶來水果，趕緊拿到我的面前和我一起分享，甜滋滋的樂。通過一個年多的班集體建設，我二年級（2）班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。為了總結本學期中隊工作中的經(jīng)驗，尋找出不足，促使在下學期的工作中做的更好、更有特色，現(xiàn)將本學期以來的中隊工作進行如下總結：一、中隊基本情況本中隊共有隊員49人，其中男生26人，女生23人。性格活潑開朗，天真可愛?！耙环接须y，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現(xiàn)，班里不管任何一位同學有困難，其他同學都非常熱心地關心他、幫助他。在學習方面，大部分隊員這是有著較強積極性的，但不免存在著部分對學習沒有興趣的隊員。因此，本學期我仍然對他們進行了紀律的嚴格要求。另外，其他科任老師上課時，我也隨時觀察留意他們的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予教育糾正，這樣堅持下來，本中隊紀律有了明顯的改善。我們都知道，“言傳身教”，而“身教重于言傳”。在平時的教育教學工作中，十分注意自己的言行舉止，向隊員提出的要求，自己首先要做到。小干部的培養(yǎng) 身為中隊輔導員，都知道班干部是中隊輔導員的得力助手，有了他們的配合，中隊輔導員的工作就顯得非常得心應手。首先，我采用了讓隊員自薦的方式，給隊員一個建立自信的空間，因為我覺得，如果隊員能夠自薦當班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定會更積極主動地投入。要求小主人隨時將遇到的問題提出來，我給予一一解決，并針對實際情況給他們提出建議。注重隊員良好習慣的培養(yǎng) 作為一名中隊輔導員，不僅要注重隊員道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而且還要注意隊員的行為習慣的培養(yǎng)。而這項工作是一項長期的工作，不是一朝一夕就能落實見成效的，需要中隊輔導員在日常教育教學工作中，時刻注意，從每一件小事，每一個細節(jié)，每一項活動中長期的教育培養(yǎng)、熏陶才能形成的。如講禮貌的問題，或許每個隊員都知道這樣的道理，可是做起來卻沒有想象中那么好，如上學路上，碰到家長送，我主動與孩子和家長打招呼，并叮囑孩子，“是不是忘了什么？”，孩子會記起跟家長再見，我這個無意識的做法，是家長注意到，告訴我做得非常好。從以上情況來看，都是需要加強教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導隊員多使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等等，引導隊員要尊老愛幼。除此之外，每周都盡量找出一些時間和隊員一起學習小隊員日常行為規(guī)范。集體的建設一個好的集體是隊員健康成長的關鍵。老師看重的是班