【正文】 在全體師生員工共同努力下，教育教學(xué)工作取得了可喜的成績，在全縣統(tǒng)考統(tǒng)評中，榮獲各年級評比第一名和全校總評比第一名。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)管理，嚴(yán)格按課堂教學(xué)常規(guī)組織教學(xué)，保證實(shí)驗(yàn)課教學(xué)秩序。理化生實(shí)驗(yàn)員設(shè)置單獨(dú)辦公室，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)員管理制度，按標(biāo)準(zhǔn)配齊儀器、設(shè)備，做好檔案及帳務(wù)管理，各科學(xué)生試驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)計劃、制度要上墻，并注明完成情況。嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、病休學(xué)生的審批手續(xù)及有關(guān)資料工作，及時正確做好學(xué)額統(tǒng)計上報工作。嚴(yán)格控制教輔資料，原則上每門功課只能征訂一份復(fù)習(xí)資料。加大教研組長、備課組長考核力度，對教研組長和備課組長的考核堅持平時考核與年終考核相結(jié)合，與成績和平時常規(guī)到位相掛鉤，各占一半，檢查到位。尤其是要加強(qiáng)備課組建設(shè)，在交流研討、集體備課、資源共享等方面做到制度化、常規(guī)化和數(shù)字化，努力把教研組、備課組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。進(jìn)一步加大對學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的考核力度，尤其是加強(qiáng)青年骨干教師隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、高級教師的崗位示范帶動作用，積極為青年教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，采取多種活動形式，如青年教師素質(zhì)競賽、專題講座、教師論壇、教學(xué)大比武等，促進(jìn)青年教師整體技能的提高。積極開展教師間相互聽課、評課活動，本學(xué)期教師聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，其中30周歲以下的教師不得少于30節(jié)。建立教師讀書制度，采取聽講座、看實(shí)錄、開研討課等多種方式，促使教師在專業(yè)引領(lǐng)下，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。不斷增強(qiáng)在職教師適應(yīng)崗位的能力，切實(shí)提高教師隊伍的質(zhì)量。努力促成每位教師過好教育觀念轉(zhuǎn)變關(guān)、新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)、知識積累關(guān)、課堂教學(xué)藝術(shù)關(guān)。完善教學(xué)評價，及時統(tǒng)計考試成績和教學(xué)常規(guī)，評定教師教學(xué)質(zhì)量，使調(diào)研課日?；?、制度化。學(xué)校將繼續(xù)通過課堂隨機(jī)聽課、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、學(xué)生滿意度測評等方式對教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考核，保證良好教學(xué)秩序形成。精心打造高效能課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的“五嚴(yán)”禁令，依靠提高課堂四十五分鐘的教學(xué)效益，積極、認(rèn)真、扎實(shí)、有效地組織“有效課堂教學(xué)規(guī)范年”活動，提升學(xué)校的教育質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，教師嚴(yán)格做到教學(xué)“六認(rèn)真”，狠抓教師的備課、上課、改作、輔導(dǎo)、測評等環(huán)節(jié)。細(xì)化教學(xué)的過程管理，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，以學(xué)生“樂學(xué)”為教學(xué)宗旨，教學(xué)常規(guī)管理在“抓細(xì)”上下功夫，做到環(huán)節(jié)準(zhǔn)備仔細(xì)、過程落實(shí)精細(xì)、常規(guī)檢查嚴(yán)細(xì)。三、主要工作：科學(xué)管理，積極穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)施。第一篇：20092010學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作計劃20092010學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作計劃江陰市華士高級中學(xué)一、指導(dǎo)思想教務(wù)處工作將以市教育工作會會議的精神和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十七大和省市規(guī)范辦學(xué)會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以規(guī)范辦學(xué)行為為契機(jī)，緊緊圍繞學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略和工作部署，進(jìn)一步解放思想，攻堅克難，以打造高效課堂為突破口，以落實(shí)精細(xì)管理為載體，鞏固新課程改革成果，以教學(xué)管理為主線，完善管理制度和措施、創(chuàng)新管理機(jī)制、加大管理力度，以科學(xué)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、主要工作目標(biāo)：高三年級：扎實(shí)有效推進(jìn)高考第一輪復(fù)習(xí)高二年級：夯實(shí)各學(xué)科必修和選修基礎(chǔ)知識高一年級：樹立自信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，科學(xué)落實(shí)精細(xì)規(guī)范管理。堅持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，開足開好必修課、選修課，積極探索和創(chuàng)造條件開設(shè)校本課程，進(jìn)一步完善研究性學(xué)習(xí)課程和綜合實(shí)踐活動課程，完善校內(nèi)選課制度、學(xué)分管理制度、學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價制度,加大校本課程的開發(fā)力度，以學(xué)校業(yè)已形成特色的心理教育課程為載體，要求所有教師在課堂教學(xué)中結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)滲透心理健康教育，開發(fā)學(xué)生非智力因素，盡可能地激發(fā)潛能，同時以可持續(xù)發(fā)展的理念，注重綠色環(huán)保教育課程運(yùn)用和開發(fā)。充分發(fā)揮教研組長、備課組長等骨干教師的作用，推進(jìn)管理績效評價機(jī)制的建設(shè)，形成制度先行、服務(wù)到位、條線負(fù)責(zé)、問題追究的工作機(jī)制，強(qiáng)調(diào)勤墾踏實(shí)的工作作風(fēng)，深入課堂和師生中去，完善切實(shí)可行的管理規(guī)章和措施，積極研討完善具有本校特色的教學(xué)激勵和考核機(jī)制。堅持四嚴(yán)：嚴(yán)格規(guī)范、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格獎懲，樹立四種意識：目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、危機(jī)意識和爭先意識。制訂《華士高級中學(xué)有效課堂教學(xué)規(guī)范年實(shí)施方案》，扎實(shí)開展系列活動，引導(dǎo)教師聚焦課堂，研究課堂，聚焦教學(xué)，研究教學(xué)，聚焦學(xué)生，研究學(xué)生，重點(diǎn)抓好教師備課、上課、批改、檢測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建高效率輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)模式，營造教師規(guī)范教學(xué)，學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的良好氛圍。配合督導(dǎo)辦，由行政、名師成員及年級組長、教研組長、備課組長等人員組成的，進(jìn)行分組，隨機(jī)對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)聽課。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師執(zhí)教能力有計劃地開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用、教學(xué)研究能力、新課程實(shí)驗(yàn)為內(nèi)容的校本培訓(xùn)，突顯“遵循教育規(guī)律、運(yùn)用科學(xué)方法、提高教育質(zhì)量”的正確導(dǎo)向。認(rèn)真組織年輕教師開展把握學(xué)科能力的測試。開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。從而提高自身教學(xué)水平。加強(qiáng)青年骨干教師培養(yǎng)，推進(jìn)名師工程建設(shè)采用“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的方式，切實(shí)加強(qiáng)校際間的交流，吸收外地的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)通過優(yōu)秀教研組評選活動，引領(lǐng)教研組活動做到：“教研內(nèi)容主題化、教研過程系列化、教研對象全員化、教研方案文字化”。繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的作用，使骨