【正文】 醒來了，他們會做些什么事情呢?他們會唱歌跳舞真熱鬧呀?；顒訙蕚洌孩闭n件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》活動過程：㈠理解詩歌第一段內(nèi)容：⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。”“它們都睡著了，請小朋友輕輕地放下它們，我們離開這兒?！?每個幼兒都參與，第個幼兒都要說出自己所戴頭飾的名字，把它編入詩歌中去。a放一段熱鬧的音樂，太陽出來，幼兒說：“太陽出來，xx醒來了。d幼兒跟著配樂朗誦。)b “月亮出來了，xx睡著了。)b老師朗讀第一段詩歌，幼兒跟念(2)出示夜晚的圖片a提問：“月亮出來了，誰睡著了?還有誰睡著了?”(這里采用個別回答與集體回答的方法，提醒幼兒說完整話。(2)出示一個太陽向小朋友問好，老師問：“天亮了，看看誰出來了?”(1)詩歌的學習a逐一出示白天的事物，問：“太陽出來了，誰醒來了?還有誰醒來了?”(先出示一只小鳥，幼兒學說：“太陽出來了，小鳥醒來了。、植物頭飾若干。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?！?，嘗試依照詩歌的結(jié)構(gòu)，根據(jù)個人的經(jīng)驗。太陽和月亮語言教案2活動目標，體驗詩歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”。太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡著了，小樹醒來了， 小草睡著了，小朋友醒來了， 小朋友睡著了，白天真熱鬧。五、游戲：白天和夜晚太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。）小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌四、創(chuàng)編詩歌咦，太陽出來了，還有誰醒來了？指名說。幼兒和教師一起讀。小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的`聲音來念好聽？指名回答。我們一起來試試讀讀這一段。教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。三、學習有感情地朗讀兒歌老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。瞧，月亮出來了，誰睡著了？引導幼兒用兒歌里的話說出來。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、看圖理解兒歌分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？引導幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：月亮好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?？幼兒自由回答。出示圖片太陽（1）教師：小朋友們好。圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。第二篇：太陽和月亮語言教案太陽和月亮語言教案太陽和月亮語言教案1活動目標：引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。太陽和月亮太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。五、游戲：白天和夜晚太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《歡樂頌》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。幼兒找一找，說一說，貼一貼。月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。幼兒和教師一起念。小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。教師：什么時候靜悄悄的？幼：（真聰明?。┮雇盱o悄悄的大家都要干什么？幼：睡覺 你們是怎么睡覺的誰來做做看。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、欣賞并學習兒歌老師這里有一首兒歌名字叫《太陽和月亮》老師一邊出示圖片，一邊念兒歌太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧！月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄！剛才老師念得兒歌名字叫什么？幼：太陽和月亮（師：真能干?。?）教師：太陽出來了，誰醒來了，誰知道？誰來做個動作。幼：白天 白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?？幼兒自由回答。圖片若干（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔、小鴨、毛毛蟲、小蝴蝶、小朋友）。嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。第一篇：語言教案太陽和月亮小班語言公開課教案《太陽和月亮》活動目標：引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀?；顒訙蕚洌簝啥尾煌L格的音樂（《歡樂頌》，《搖籃曲》）?；顒舆^程：一、導入今天我們班上來了好多客人老師，請跟客人老師打聲招呼吧！今天老師還請來了兩個特殊的小客人，看看它們是誰？出示圖片太陽（1）教師：（有請第一位小客人）看，它是誰？ 誰知道太陽是什么時候出來的。教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！出示圖片月亮教師：（看看第二位小客人是誰）那月亮是什么時候出來的？幼：晚上教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？ 幼兒自由回答。還有誰醒來了，請幼兒做動作。請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。我們一起來試試讀讀這一段。小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？指名回答。幼兒和教師一起讀。孩子們讀得真好，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌四、創(chuàng)編詩歌咦，太陽出來了，還有誰醒來了？指名說。）小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）再次播放音樂《歡樂頌》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。夜晚靜悄悄。初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀?；顒訙蕚洌簝啥尾煌L格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）?；顒舆^程：一、導入聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來了兩個特殊的小客人。幼兒：太陽公公好。教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？幼兒自由回答。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。小朋友們跟老師念“夜晚靜悄悄”。教師：好聽嗎？幼兒：好聽。小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。幼兒和教師一起念。教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。幼兒找一找，說一說，貼一貼。引導幼兒創(chuàng)編詩歌。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。 夜晚靜悄悄?！皒x醒來了，xx睡著了。、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。活動準備，貼絨圖片：太陽、小鳥、小樹、小朋友、月亮、小草、小花等?；顒舆^程(1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設好的情景中，幼兒安靜地“睡覺”?！痹诔鍪厩白層變喊l(fā)揮一下想象力，再出示確定內(nèi)容。在這里，圖片一下出現(xiàn)，讓幼兒立刻講述?！眴枺骸霸铝脸鰜砹?，還有誰會睡著?”c欣賞一遍整體詩歌的配樂朗誦。(3)游戲仿編詩歌《太陽與月亮》(分組活動)請兩名幼兒分別扮演太陽與月亮，其他幼兒各自戴上頭飾與太陽、月亮做游戲?！眀放一段寧靜的音樂，月亮出來，幼兒說：“月亮出來，xx睡著了。)(1)教師小結(jié)“夜晚靜悄悄，白天真熱鬧?！?2)幼兒自然離開，結(jié)束活動。太陽和月亮語言教案3活動目標：感受詩歌內(nèi)容，學習說“……醒來了”“……睡著了”。學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。萌發(fā)對文學作品的興趣。⒉太陽出來了，還有誰醒來了?小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。我們也休息吧。㈢完整欣賞：⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩歌。⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是黑夜，靜悄悄的。哪段是黑夜，靜悄悄的。哪段是黑夜，靜悄悄的?⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。課后體會：通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力?；顒臃此迹骸短柡驮铝痢肥侵黝}“白天和黑夜”中的一個素材點,小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編，讓孩子體會文學作品的情趣。在活動中孩子們能跟著老師很快學會兒歌，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個游戲能激發(fā)幼兒較強的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。但嘗試紡編兒歌對孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌