【正文】 計 教案教學(xué)準(zhǔn)備知識與技能：（1）進(jìn)一步理解化學(xué)方程式的涵義（2）能正確書寫簡單的化學(xué)方程式（3）能真正了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的兩個原則過程與方法（1）在練習(xí)書寫方程式的過程中掌握化學(xué)方程式的配平方法：最小公倍數(shù)法。二、化學(xué)方程式的書寫步驟：一寫，二配，三注，四查。（體現(xiàn)作業(yè)布置的梯度，也為下一節(jié)練習(xí)課做準(zhǔn)備?！咀鳂I(yè)】。第四部分：【歸納總結(jié)】 學(xué)完本課題我們應(yīng)該知道:書寫化學(xué)方程式要遵循的兩個規(guī)則：一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，二是要遵守質(zhì)量守恒定律。第三部分：課堂練習(xí)（1）配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式。講解了步驟后，結(jié)合幻燈片進(jìn)行加深理解。查：檢查整個化學(xué)方程式是否書寫正確?！井?dāng)學(xué)生能正確書寫化學(xué)式后，能否配平就成了正確書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵，因此，要多花一點(diǎn)時間來講解配平的方法如：觀察法、最小公倍數(shù)法、奇數(shù)配偶法，并在后面的練習(xí)中加以運(yùn)用。寫：根據(jù)事實(shí)寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式（左反、右生），并在反應(yīng)物和生成物之間畫一條短線?！境鍪净脽羝訌?qiáng)理解】其次，根據(jù)課本100頁內(nèi)容，對紅磷燃燒的化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行講解。第二部分：講授新課首先，進(jìn)行直接強(qiáng)調(diào)：化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)。第一部分：引入新課復(fù)習(xí)回顧：質(zhì)量守恒定律及在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因?！窘虒W(xué)設(shè)想】本節(jié)課主要以講練為主，因此我的教學(xué)設(shè)想是，用一個課時的時間通過舉例和歸納教會學(xué)生如何書寫化學(xué)方程式，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來檢驗學(xué)生掌握知識的情況。⑶．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：結(jié)合化學(xué)方程式書寫原則的教學(xué),讓學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；克服書寫上的隨意性和盲目性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合教材和課標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：⑴．知識與技能目標(biāo)：理解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則；能初步正確書寫簡單的化學(xué)方程式。第一篇：課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式_教學(xué)設(shè)計《如何正確書寫化學(xué)方程式》第一課時教學(xué)設(shè)計【教材分析】教材地位和作用 從教材體系上看，《如何正確書寫化學(xué)方程式》這個課題是對前面所學(xué)的元素符號，化學(xué)式等知識的延伸和擴(kuò)展，并與元素符號、化學(xué)式構(gòu)成了九年級化學(xué)三個重要的化學(xué)用語。它在本單元中是聯(lián)系質(zhì)量守恒素符號定律和進(jìn)行化學(xué)計算的“中介”，是進(jìn)行化學(xué)計算的基礎(chǔ)，也是整個初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提和保證。⑵．過程和方法目標(biāo)：通過學(xué)生合作探究和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確書寫化學(xué)方程式； 教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平?！窘虒W(xué)程序】 教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按“引入新課（3分鐘）——講授新課（20分鐘）——課堂練習(xí)（20分鐘）——?dú)w納總結(jié)（2分鐘）”進(jìn)行教學(xué)的。在學(xué)生回答后，緊接著提問：在鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵這句話，或這一反應(yīng)的文字表達(dá)式中，能否直觀的看出反應(yīng)前后原子的種類不變，數(shù)目不變？質(zhì)量守恒？出示幻燈片：活動與探究一解決后，師：今天，我就一起來共同學(xué)習(xí)：課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式設(shè)計理念：增強(qiáng)知識間的聯(lián)系，體會化學(xué)方程式書寫的重要性，從而引出課題，并使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)之中。因此，書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則： 一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，絕不能隨意臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等。講解書寫化學(xué)方程式的步驟：一寫，二配，三注，四查。配：配平化學(xué)方程式的目的是使等號兩邊的原子種類與數(shù)目相等，遵守質(zhì)量守恒定律，配平后要加以檢查。】注：注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（點(diǎn)燃、加熱等），標(biāo)出生成物狀態(tài)（氣體，沉淀等），把短線改成等號。如：化學(xué)式、配平、條件、生成物狀態(tài)等。注意事項： “點(diǎn)燃”、“加熱”（常用“△”表示）“高溫”，“催化劑”等，寫在等號上方；，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↑”；，在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊注“↓”為了方便學(xué)生記憶，給學(xué)生總結(jié)了： * 書寫化學(xué)方程式的口訣： 左寫反應(yīng)物，右寫生成物； 寫準(zhǔn)化學(xué)式，系數(shù)要配平； 中間連等號，條件要注明；生成氣體和沉淀，要用“↑”“↓”來標(biāo)明。Fe + O2 —— Fe3O4（2）配平下列方程式：Al + O2 —— Al2O3 H2O —— H2 + O2（3）寫出過氧化氫（H2O2）分解生成水（H2O）和氧氣（O2）化學(xué)方程式要求：自己先寫；然后同桌合作；最后全班反饋的方式進(jìn)行。怎樣正確書寫化學(xué)方程式：一寫，二配，三注，四查。，做在作業(yè)本上。）【板書設(shè)計】課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式一、書寫化學(xué)方程式要遵循的兩個規(guī)則： 一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，二是要遵守質(zhì)量守恒定律。*書寫化學(xué)方程式的口訣：左寫反應(yīng)物，右寫生成物；寫準(zhǔn)化學(xué)式，系數(shù)要配平；中間連等號，條件要注明；生成氣體和沉淀，要用“↑”“↓”來標(biāo)明。（2）歸納正確書寫化學(xué)方程式的步驟：①寫②配③注④等（3）初步學(xué)會用化程式來表所獲得的信息情感態(tài)度與價值觀（1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中意識到任何事都必須尊重客觀事實(shí)，在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)的樂趣，體會化學(xué)用語的方便和實(shí)用。2．難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平方法。）〔引言〕我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示出反應(yīng)物和生成物是什么，又能反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？回答是肯定的，這就是化學(xué)方程式。例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為：〔設(shè)疑〕化學(xué)方程式的寫法是否只要寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式就可以呢？請看磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)。）怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？二、化學(xué)方程式的書寫方法〔提問〕書寫化學(xué)方程式必須遵守哪些原則？具體的書寫步驟是怎樣的？ 〔閱讀〕讓