課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教案[1500字]-展示頁
2024-11-15 23:03本頁面
【正文】 。這就是書寫化學(xué)方程式的配平中的最小公倍數(shù)法。）師：怎樣才能使鐵原子和氧原子在反應(yīng)前后各自的數(shù)目要相等呢？師：因為左邊有兩個氧原子，右邊有四個氧原子，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為4，所以在氧氣前面配上2，在fe3o4前面配上1（省略不寫）?；顒佣涸囈辉嚳催^“找錯誤”這樣的電視節(jié)目嗎？現(xiàn)在我們也來試試，有人說，鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是這樣的：fe+02—fe2o3；請同學(xué)們指出這個化學(xué)方程式的錯誤有哪些？（學(xué)生思考回答：生成物不對，沒有依據(jù)客觀事實，沒有反應(yīng)條件，不遵守質(zhì)量守恒定律。這也就是說在書寫化學(xué)方程式時要遵守質(zhì)量守恒定律。h2+o2==③第二幅圖片中的平衡，是怎樣從第一幅圖中的不平衡變化來的？生：在氫氣前配上2，在水前配上2，式子兩邊的氫原子、氧原子數(shù)目就都相等了，也即化學(xué)方程式配平了。①第一幅圖片揭示的一個化學(xué)反應(yīng)是什么？左右平衡了嗎？生：是氫氣在氧氣中燃燒的反應(yīng)，左右沒有平衡。）生甲:如果我是老板我就不加盟，因為這個化學(xué)變化更本就不能發(fā)生。四、教學(xué)方法講練結(jié)合五、教學(xué)過程【引入新課】（多媒體展示）fe+02—fe2o3 這個式子能稱為化學(xué)方程式嗎？怎樣才能使之成為正確的化學(xué)方程式呢？這就是本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——如何正確書寫化學(xué)方程式。二、教學(xué)重點正確書寫化學(xué)方程式。過程與方法（1）通過觀察比較討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納總結(jié)的能力；（2）通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識的能力；（3）通過游戲與練習(xí)，增強對知識的記憶、理解和掌握。第一篇：課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教案 [1500字]課題2如何正確書寫化學(xué)方程式一、三維目標(biāo)知識與技能（1）理解化學(xué)方程式的書寫原則。（2）掌握化學(xué)方程式的書寫步驟，初步學(xué)會配平化學(xué)方程式的方法。情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；（2）培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性，及尊重客觀事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點化學(xué)方程式的配平。【新授】活動一：猜一猜：“水變汽油，經(jīng)濟收入驚人，技術(shù)轉(zhuǎn)讓，請有識之士加盟”，同學(xué)們，假如你是老板，你是否加盟呢？請談一談你的想法？（提示：通常燃油含有碳、氫等元素，分析化學(xué)變化前后元素的種類。生乙：如果我是老板我要加盟，因為他有利潤啊師：以上兩位同學(xué)的回答哪個正確呢？是甲同學(xué)正確，因為一個化學(xué)反應(yīng)不是隨隨便便發(fā)生的，而是以客觀事實為依據(jù)，絕對不能憑空想象，主觀臆斷。②第二幅圖片左右平衡了嗎？用一個什么化學(xué)方程式把它表示出來？ 生：第二幅圖片左右平衡了。師：根據(jù)同學(xué)們的回答可以得出這樣的結(jié)論，在書寫化學(xué)方程式時，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都要相等。師：同學(xué)們通過剛才的活動，你們能歸納出化學(xué)方程式的書寫要遵守的原則嗎？生：能，在書寫化學(xué)方程式時，一要以客觀事實為依據(jù)；二要遵守質(zhì)量守恒定律。）上述的化學(xué)方程式應(yīng)該怎樣改正？（學(xué)生思考回答：生成物要改為fe3o4；還要使鐵原子和氧原子在反應(yīng)前后各自的數(shù)目要相等；還要注明反應(yīng)的條件點燃。式子右邊鐵原子個數(shù)是3，左邊鐵原子個數(shù)是1，因此要在fe的前面配上3。師：那什么是化學(xué)方程式的配平？組織學(xué)生閱讀課本p101中的化學(xué)方程式的配平。）第一步：將fe、o2的化學(xué)式寫在左邊，fe3o4的化學(xué)式寫在右邊，反應(yīng)物與生成物之間畫一條短線。因為左邊有兩個氧原子，右邊有四個氧原子，兩數(shù)
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