【正文】 學(xué)生解的例題，不要由教師解答；凡能由學(xué)生表述的，不要由教學(xué)寫(xiě)出。”人的能力并不是靠“聽(tīng)”會(huì)的，而是靠“做”會(huì)的，只有動(dòng)手操作和積極思考才能出真知?！毙抡n程要求教師與學(xué)生要“積極互動(dòng)”，這樣不但可以激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動(dòng)參與；提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,順利完成課堂教學(xué)；還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，變學(xué)生課堂上的被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)口語(yǔ)交際能力。所以，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)打造高效課堂：一、讓學(xué)生成為課堂的主人課堂教學(xué)并不是教師講，學(xué)生聽(tīng)的消極被動(dòng)行為，而是雙方相互交流信息與情感溝通的過(guò)程。課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲、超常提高、超常進(jìn)步。高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，努力改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：高效課堂 數(shù)學(xué)教育 九步導(dǎo)學(xué)法數(shù)學(xué)教育任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注每一位學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我校制定了九步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，其中包括：引學(xué)示標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥提升、質(zhì)疑問(wèn)難、有效訓(xùn)練、總結(jié)深化、布置作業(yè)這九步，以這種形式的教學(xué)，充分體現(xiàn)的教師是學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，學(xué)生由以前的被動(dòng)接受變成了知識(shí)的主動(dòng)探究，成為了學(xué)習(xí)的真正主體。第二篇：《淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂》淺談初中數(shù)學(xué)的高效課堂李依航摘要：隨著高效課堂的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育模式已不能適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展。所以，不但要求學(xué)生及時(shí)完成布置的作業(yè)，教師最好也能當(dāng)天批改好作業(yè)，這樣更好地把作業(yè)中錯(cuò)誤信息在上新課前及時(shí)反饋給學(xué)生，以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，是數(shù)學(xué)高效課堂的有效實(shí)施的保障。“想入心者，莫先乎情”。短短的一句話所起的效果勝過(guò)與學(xué)生談一次話。學(xué)生是一個(gè)活生生的人，都有自尊心和榮譽(yù)感，希望自己的成績(jī)和能力得到教師的肯定和贊賞，教師不要吝嗇自己的贊語(yǔ)，關(guān)鍵的時(shí)候，要多給表?yè)P(yáng)型批語(yǔ)。讓不同層次的學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，得到應(yīng)有的發(fā)展，為全體學(xué)生積極參與創(chuàng)作條件。那么如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與呢？首先我們應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異，研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)?！币还?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好，教師講得再精彩，如果學(xué)生不能真正的參與其中，那算不上是高效的課堂。備課各環(huán)節(jié)，如情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；達(dá)標(biāo)檢測(cè)注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)訓(xùn)練感受到學(xué)習(xí)漸入佳境的喜悅，題目設(shè)計(jì)應(yīng)注意難度梯度，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到快樂(lè)的學(xué)習(xí)境界，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)運(yùn)用一些生動(dòng)形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師。教師要想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)的魅力和趣味，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)結(jié)果的誘惑力。三、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值在當(dāng)今這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，工業(yè)化要求不斷改進(jìn)產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量，工作崗位也將較少體力勞動(dòng)而更多腦力勞動(dòng)，較少機(jī)械化更多電子化，較少例行公事更多隨機(jī)應(yīng)變，較少的穩(wěn)定性和更多的易變性，這些都要求每個(gè)人為了生存而更多地思考，而且需要數(shù)學(xué)地思考。所以，數(shù)學(xué)老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，改進(jìn)教法，勇為楷模。大量事實(shí)表明，學(xué)生對(duì)某一學(xué)科感興趣與否，很大程度上取決于任課老師。才能使學(xué)生獲得的知識(shí)更具合理性，教學(xué)更有效。因此教師要深入鉆研教材，不僅要關(guān)注教材的知識(shí)體系，更要把握蘊(yùn)含其中的思想方法及教學(xué)思路等。一、教師要鉆研教材，把握其中的數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)教育價(jià)值的根本所在?！娟P(guān)鍵詞】高效課堂；初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為學(xué)校教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式，是形成教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的主要途徑。第一篇：淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂【摘要】課堂教學(xué)作為師生活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課是否高效，就要看能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展。那么如何打造高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)中應(yīng)注意溝通各部分之間的聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)比、聯(lián)想、知識(shí)的遷移和應(yīng)用等方式，使學(xué)生體會(huì)知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性，感受數(shù)學(xué)思想方法，從而更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。只有適當(dāng)提煉，對(duì)教材多一些理性認(rèn)識(shí)。二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“親其師，信其道”，融洽的師生情感，有助于學(xué)生對(duì)老師所任學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。任課老師的為人處事、人格魅力、教學(xué)方法、敬業(yè)精神、師生關(guān)系等，都潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生民主平等地交流，努力構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)、鍛煉自己的邏輯思維能力。要幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性并講深講透，只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和必要性，學(xué)生平時(shí)才會(huì)刻苦學(xué)習(xí)并保持持久的動(dòng)力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺(jué)得它抽象難懂。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，乃是由于對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。讓課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營(yíng)的踏實(shí)，體會(huì)漸入佳境的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。五、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式應(yīng)當(dāng)是一個(gè)充滿生命力的過(guò)程：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差別，因材施教地設(shè)計(jì)不同層次的、有啟發(fā)性的、有一定難度的問(wèn)題。其次課堂上要對(duì)學(xué)生恰如其分的評(píng)價(jià)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。如“很好”、“棒極了”、“進(jìn)步真快”、“你的思路真開(kāi)闊”等評(píng)語(yǔ)。最后，做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，最根本的就是不要歧視他們，老師要有耐心，心平氣和，看到他們的長(zhǎng)處和進(jìn)步，要適當(dāng)激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)“學(xué)困生”盡量做到四個(gè)優(yōu)先：優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先巡視，優(yōu)先板演，優(yōu)先座位。六、教學(xué)效果信息及時(shí)反饋教學(xué)效果信息的及時(shí)反饋對(duì)教學(xué)的成功至關(guān)重要，而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，則顯得尤為重要，因?yàn)閿?shù)學(xué)教材的系統(tǒng)性特別強(qiáng)，前后銜接十分緊密，后一節(jié)課都要用到前一節(jié)課的知識(shí)。總之，初中新課程改革中實(shí)施數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，教師要不斷致力于尋找和追蹤有效教學(xué)的路徑，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。如何順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的時(shí)勢(shì)，制定合適有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，對(duì)真正發(fā)揮高效課堂的積極作用，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義。本文對(duì)于高效課堂下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單地分析和建議。課堂教學(xué)應(yīng)從傳統(tǒng)的集中于教學(xué)內(nèi)容方面轉(zhuǎn)變到教學(xué)過(guò)程方面，讓每個(gè)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中參與數(shù)學(xué)、主動(dòng)探索去建立自己的理解和意義。新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的探究性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲