識字8教學設計一-展示頁
2024-10-25 11:35本頁面
【正文】 這是一篇科普性的識字，從這節(jié)課上，我想到了很多。四、自由讀。3．你知道這些成語講的神話故事嗎？ 4．教師找出相應的故事講一講。1．指名讀課文。（3）學生書空練習。弄，上下結構，上面是“羽”，下面是“升”不是“升”。（l）標出難寫難記的字。（4）指名讀生字，正音。（2）標出生字。1．認讀生字詞。同學們，你一定看過或聽過很多神話故事吧！這些故事有趣嗎？今天我們一起來學習關于神話的一組成語。五、完成“我會寫”。4．教師指正，講解，幫助學生理解它們的相關用途。2．出示圖片，對照學習。三、學習科學術語。（3）重點指導：衛(wèi)、運、宙（4）師范讀字詞，領讀字詞。（l）自學。（4）教師指正。（2）教師范讀，學生聽清字音。（l）輕聲讀課文。二、初讀課文，識記生字。大家在生活中有沒有碰到過難題？你是怎樣解決的呢？我們有無數(shù)個為什么要問，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。教學方法： 集中識字、表演朗讀課前準備：生字詞卡片、有關神話和科學的圖片。教學重難點：1．掌握生字生詞。第一篇：識字8教學設計一識字8教學設計一識字8 教學要求：1．學會6個生字，會認9個生字。2．熟練掌握成語和科學術語。2．神話故事與科技的不同。課時安排：兩課時第一課時一、導人新課。今天我們來學習一組科學術語。1．認讀生字生詞。找出生字并作記號。（3）抽卡片認讀生字和生詞。（5）重點指導：宇、宙、載、箭 2．指導書寫、議記。（2）討論識記生字字形的方法。（5）學生自由讀。1．指名讀課文。3．指名講講其用途。四、對照圖片，再讀課文。第二課時一、談話導入。二、初讀課文，識記生字、詞。（l）輕聲讀，借助拼音讀準字音。（3）自學生字。2．指導書寫、識記。（2）教師重點講解，分析字形。蝸，左右結構，右下是“內”不要寫成“肉”。三、學習成語。2．出示圖片，對照學習。5．教師講解，幫助學生理解。完成“我會讀”。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應該按照自己的想法去想當然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠。 教學重點、難點重點：學會本課8個生字。采用熟字加偏旁的辦法記憶 按字的結構記憶生字“阿、姨、視、冰、機”。理解每句話的意思，哪句話是寫蔬菜的，哪句話是寫電器的，第一句話和第五句話分別寫了什么呢？三、總結歸納讀了課文后，你能說說超市里的東西在擺放時有什么特點呢？四、說說逛超市的心情，帶著喜悅的心情熟讀課文第三課時一、在（）里填上合適的詞1.（鮮蛋）（蔬菜）＞一籃籃 ＞一筐筐（）（）（笑臉）（）＞一張張 ＞（）（）（）二、寫出下列在正確的拼音并組詞市（）（）阿（）（）蘋（）（）姨（）（）電（）（）視（）（）冰（）（）
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