【正文】 想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。班主任工作任重而道遠(yuǎn),我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。參考文獻(xiàn)：《新課改班主任職業(yè)素質(zhì)與班級(jí)管理》第二篇：班主任班級(jí)管理德育論文（精選）班主任班級(jí)管理德育論文劉曉軍我認(rèn)為一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。例如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是遇到問題、困難而情緒低落、波動(dòng)時(shí)；或受到批評(píng)、處分思想不通時(shí)；或受到獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)而驕傲、自滿時(shí)；或與別人發(fā)生糾紛而影響團(tuán)結(jié)時(shí)，就要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行個(gè)別談心，摸清學(xué)生的心理活動(dòng)和思想狀況?！敝挥信c學(xué)生建立起融洽的感情，才能使學(xué)生無保留地傾吐自己的全部真實(shí)思想，心悅誠服地接受所講的道理乃至忠告和批評(píng)。這種準(zhǔn)備包括認(rèn)真地思考個(gè)別談心的原因是什么？談話要達(dá)到的目的是什么？談話從那里著手？在談話中如果出現(xiàn)僵局怎么辦？有哪些事例易于被這個(gè)學(xué)生理解和接受？第二：要對(duì)學(xué)生有深厚的感情，善于同他們交知心朋友。因此，無論是對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，還是幫助他們克服缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，都必須使他們內(nèi)心深處明晰道理。三、注意思想教育，疏通引導(dǎo)：引導(dǎo)教育就是說理教育。所以我在選拔班干部時(shí)，注意對(duì)潛在人才的開發(fā)，細(xì)心觀察、了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在這基礎(chǔ)上，實(shí)行統(tǒng)一的組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，并防止造成互相推脫、埋怨等情況。而德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是班主任工作的重要保證，在實(shí)際工作中，我主要采取了下列措施：一、積極與任科老師進(jìn)行配合：學(xué)生的大量時(shí)間是在課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生大量的問題也是產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中的。第一篇：班主任德育論文之班級(jí)管理班主任德育教育之班級(jí)管理 班級(jí)：09電商班 班主任：陳飛燕班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活和學(xué)習(xí)中跟學(xué)生接觸最多，所以班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。為了做好工作，班主任一定要與任科老師進(jìn)行溝通，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等一些情況，還要經(jīng)常與任課老師一起探討，介紹自己的工作計(jì)劃和安排，認(rèn)真聽取他們的意見。二、知人善任，選拔班干部：用人，重在揚(yáng)長避短，知人善用。所以根據(jù)特長看學(xué)生能不能擔(dān)任干部，使他們擔(dān)任最能施展出自己才能的職務(wù)。進(jìn)行思想教育要以理服人，因?yàn)閷W(xué)生中的思想問題，大量都是認(rèn)識(shí)問題。例如：當(dāng)我進(jìn)行個(gè)別談話時(shí)，注意了以下幾個(gè)問題：第一：每次談話前我都作好了充分的準(zhǔn)備。古人曰：“感人心者，莫先乎情。第三：我注意選擇適當(dāng)?shù)牡刂泛蜁r(shí)機(jī)談話?？傊覀冏鳛榘嘀魅?，要用自己的愛心和耐心去教育每一個(gè)學(xué)生，看到他們的個(gè)性差異，給他們每個(gè)人一個(gè)可以設(shè)想和實(shí)現(xiàn)的未來。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。如何做好班主任工作，我從以下幾點(diǎn)做起：一、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)。長期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表揚(yáng)少批評(píng)表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。深入了