幼兒園20xx-20xx第一學(xué)期新教師培養(yǎng)計(jì)劃-展示頁
2024-10-25 10:11本頁面
【正文】 老師。（六）加大青年教師培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教師基本素養(yǎng)盡可能為青年教師創(chuàng)造專家引領(lǐng)、外出培訓(xùn)的機(jī)會，從教師專業(yè)技能、教學(xué)教法、彈唱回話、口語表達(dá)等方面進(jìn)行專門的培訓(xùn)，同時鼓勵年輕教師進(jìn)行自學(xué)，及時記錄心得體會，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。（五）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課—聽課—評課—總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討—參與研討—積極研討等步驟，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。在“師徒結(jié)對”促教師成長的過程中要注重“看”：看是雙向的，師傅教師看徒弟教師的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，集體教學(xué)活動，技能技巧表現(xiàn)，與孩子之間的交流以及團(tuán)隊(duì)合作能力等等。制定切實(shí)可行的教師成長、培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)。（三）通過以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。，加強(qiáng)教師對《綱要》的認(rèn)識和落實(shí)。每學(xué)期，教師要積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（二）青年教師學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升 ，主動吸收新知識、新觀念。三、具體工作措施（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過“抓學(xué)習(xí)、抓考核、抓指導(dǎo)、抓研究。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。特制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。第一篇：幼兒園20122013第一學(xué)期新教師培養(yǎng)計(jì)劃幼兒園20132014學(xué)年度第一學(xué)期青年教師培養(yǎng)計(jì)劃為了進(jìn)一步促進(jìn)我園年輕教師教育、教學(xué)能力的不斷提高，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”式的指導(dǎo)作用，打造一支階梯型教師隊(duì)伍，整體提高幼兒園的教育質(zhì)量。根據(jù)本學(xué)年保教工作的重點(diǎn)，我們大力倡導(dǎo)構(gòu)建以老帶新、優(yōu)化配對的“師徒結(jié)對”的帶教體系。一、指導(dǎo)思想年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。”幫助青年教師樹立正確的教育觀念，提高她們的專業(yè)理論水平及自我發(fā)展的意識，共同促進(jìn)，使青年教師迅速成長，脫穎而出，使剛上崗的一年上路，二年成型，三年合格；年輕教師一專多能，有自己的教學(xué)特長。組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。鼓勵青年教師運(yùn)用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和休息時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，教師結(jié)合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考，通過反省自己的工作，保證教育新觀念的理解與轉(zhuǎn)化。通過反思的介入，提高教師學(xué)習(xí)、觀察、
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