【正文】 ”“閱讀小學(xué)土、小碩土、小博士”等的評選。（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學(xué)校的活動內(nèi)容。（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。學(xué)校將結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。開展“建設(shè)書香校園”讀書活動展評活動學(xué)校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進(jìn)班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。每學(xué)年開辦一次跳蚤書市，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實現(xiàn)圖書資源共享。學(xué)校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計獎，并在各年級櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。一至五年級以班級為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動。舉行“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學(xué)校將召開“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進(jìn)行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動中。（三）通過精彩活動，促進(jìn)讀書活動的升華活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。②任課教師及教導(dǎo)外要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報、學(xué)校的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。班主任和語文老師要對讀書時間作出安排和要求，確保不出現(xiàn)“無書可讀”或“有書不讀”的現(xiàn)象。（4）每個學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。根據(jù)各班實際情況開展常規(guī)性活動——如，利用班隊會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍。學(xué)生讀寫活動：（1）建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。（5）每班開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報刊雜志及下發(fā)的各類資料。教師每年訂閱教育教學(xué)報刊雜志1至3冊。落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。對學(xué)生讀書活動的具體要求：(1)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教導(dǎo)處確定出推薦書目（附后），組織學(xué)生開展“大閱讀”活動，每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；（2）熟讀學(xué)生手中已有的閱讀資料，如國學(xué)、語文自讀課本、學(xué)生訂閱的報刊雜志等。讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界通過校園網(wǎng)、學(xué)校主頁，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò) 建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。(3)讓每一扇墻壁飄書香加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。第一篇：學(xué)校書香校園實施方案學(xué)校書香校園實施方案（僅供參考）一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平關(guān)于教育問題的一系列重要講話和和十二屆人大三次會議李克強(qiáng)總理在《政府工作報告》中提出的開展全民閱讀活動為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過書香校園主題讀書活動，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，努力把我校教育辦成特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人民滿意的學(xué)校！二、主要內(nèi)容營造書香校園。構(gòu)建和諧課堂。師生共寫隨筆。家校共建。三、實施辦法（一）全力營造書香校園的氛圍讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室學(xué)校圖書室每周定期對師生開放，且每年更新圖書內(nèi)容，充實更新圖書室圖書。(2)讓每一個班級充滿書香通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。精心設(shè)計“書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。學(xué)生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。（二）積極開展師生讀寫活動明確具體要求，使讀書活動有的放矢。對教師讀書活動的具體要求：每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著。教師讀寫活動：（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室隨時向教師開放。（2）設(shè)立教師讀書時間，要求教師每周不少于2課時讀書時間。（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。（6）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會12次，同時開展相關(guān)讀書征文活動。（2）各班班主任和語文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要科學(xué)利用時間。（3）各班的黑板報開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。學(xué)生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。（5）每周二至周五中午13：00至13：30全校為學(xué)生統(tǒng)一讀書時間。（6）學(xué)生寫作的具體措施：①任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。③ 定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動學(xué)年末，結(jié)合“文明離?！被顒?，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。要求每個同學(xué)在捐書、獻(xiàn)書的同時，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學(xué)們愛護(hù)書，愛讀書。舉辦跳蚤書市?！拔易x書，我快樂”活動為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號召全校學(xué)生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長。（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來?！靶∈掷笫?，同讀一本書”活動基本要求如下：（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。（2）為孩子購買一些文學(xué)書籍。（4）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。輔助措施（1）印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。（3）注意發(fā)揮家長的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，每個年級評比出優(yōu)秀班級，給予表彰。走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的相片征集活動，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。四、成果匯報形式學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀讀書筆記集、?？?、班級活動成果展。附： 教導(dǎo)處推薦書目：第二篇：學(xué)校書香校園實施方案學(xué)校書香校園實施方案（僅供參考）一、指導(dǎo)思想根據(jù)鎮(zhèn)開展“書香校園”建設(shè)工作的意見，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會做出積極貢獻(xiàn)。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。(3)讓每一扇墻壁飄書香加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果