【正文】 國旗、國徽？看升掛國旗的場景？五、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)要新穎，把握要點(diǎn)，因此我是這樣設(shè)計(jì)的：金秋時(shí)節(jié)，舉國歡慶，田野金黃，楓林火紅，藍(lán)天白鴿，大海奏樂。第三條 中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。這是什么？五星旗下是什么？五星旗周圍是什么？谷穗和齒輪我們每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)做什么？應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國徽 因此，我國特規(guī)定：中華人民共和國國徽法第二條 中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。第六條 國務(wù)院各部門，地方各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、人民政府、人民法院、人民檢察院，中國人民政治協(xié)商會(huì)議地方各級(jí)委員會(huì)，應(yīng)當(dāng)在工作日升掛國旗。第三條 中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。為此，我國特規(guī)定：中華人民共和國國旗法 第二條 中華人民共和國國旗是五星紅旗。下面我們就來觀看國旗、國徽?qǐng)D案。從而體現(xiàn)了語文教學(xué)觀，在訓(xùn)練學(xué)生語言積累，促進(jìn)學(xué)生語言能力發(fā)展方面起到了拋磚引玉的作用。（四）拓展延伸我充分利用板書，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書編成另一首歡慶的小詩，金秋時(shí)節(jié)，舉國歡慶，田野金黃，楓林火紅，藍(lán)天白鴿，大海奏樂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我覺得相當(dāng)成功，學(xué)生都被深深的打動(dòng)，讀出了自己的理解和感受。學(xué)習(xí)詩歌的前四行是這樣設(shè)計(jì)的，先讓學(xué)生有感情朗讀詩歌前四行，邊讀邊想讀懂了什么，匯報(bào)交流。學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌分三步進(jìn)行，先學(xué)習(xí)詩歌前四行，再學(xué)習(xí)后四行。同桌認(rèn)為他讀得好，就豎起大拇指夸夸他。因此要讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，去感受、思考，加深理解和體驗(yàn)，從中汲取營養(yǎng)。檢查識(shí)字情況：去拼音讀。[自讀能力的培養(yǎng)是低年級(jí)的一個(gè)重要任務(wù)，在自讀中引導(dǎo)學(xué)生鞏固、發(fā)現(xiàn)、掌握讀書學(xué)習(xí)的方法，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。我們來滿懷激情、大聲的齊讀課題：歡慶。由此引發(fā)聯(lián)想、訓(xùn)練學(xué)生的思維。（板書歡慶）請(qǐng)結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？”[問題是啟發(fā)學(xué)生走向探索的引路人，敢于并善于提出問題是學(xué)生應(yīng)該逐步養(yǎng)成的一個(gè)良好思維品質(zhì)。[課件的播放加強(qiáng)了教學(xué)的直觀效果，便于學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)，為教學(xué)活動(dòng)的展開創(chuàng)造契機(jī)。這一天，中國人民政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)主任毛澤東在政協(xié)第一屆會(huì)議上所致的開幕詞中就已經(jīng)宣告了新中國的誕生 從此，每年的10月1日就成為全國各族人民隆重歡慶的節(jié)日了。當(dāng)時(shí)也不叫“開國大典”，而是稱作“開國盛典”。因?yàn)椋?949年10月1日在天安門廣場舉行的典禮是中華人民共和國中央人民政府成立盛典，而不是開國大典。這里應(yīng)該說明一點(diǎn)，在許多人的印象中，1949年的10月1日在北京天安 門廣場舉行了有數(shù)十萬軍民參加的中華人民共和國開國大典。下面我簡單說說教學(xué)流程。第二課時(shí)——鞏固第一課時(shí)學(xué)過的生字，會(huì)寫好6個(gè)字；背誦課文，交流自己搜集的有關(guān)國慶的資料；完成課文后面“讀讀寫寫”的擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生的學(xué)法就是多讀、自悟、小組合作，在讀中積累語言、仿說，習(xí)得語言，讓學(xué)生獲得知識(shí)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，掌握方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，又不能僅僅拘泥于教材，我會(huì)跳出教材用教材，在學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生疑滯的時(shí)候，輔以相關(guān)資料（圖片及學(xué)生為課文配插圖等），讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受歡樂喜慶的國慶氣氛，使情感得到升華。但由于孩子們對(duì)“國慶”認(rèn)識(shí)不多，對(duì)“國慶節(jié)”的重大意義不甚了解。學(xué)生對(duì)外界信息的感知、注意、思考、記憶和解決問題的方式各不一樣，他們閱讀時(shí)各自的感受體會(huì)不同，因而要讓他們暢所欲言，要尊重他們的閱讀心理。使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。閱兵升旗儀式，歡慶熱鬧場面的圖片，生字詞語，四幅歡慶圖等內(nèi)容。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。初步 了解《中華人民共和國國旗法、國徽法》。（三）教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)。能力目標(biāo)。（3）能正確處理課內(nèi)外的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識(shí)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（二）我的設(shè)計(jì)理念是：（1）堅(jiān)持“以讀為本”的思想，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。一、說教材（一）教材簡析《歡慶》是一首詩歌。今天我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元的《歡慶》一課。那么在那些學(xué)科中滲透法制教育呢？根據(jù)省教育廳文件：小學(xué)應(yīng)從品德與生活（品德與社會(huì)）語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、體育與健康等9個(gè)學(xué)科中滲透法制教育；初中應(yīng)從思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史（歷史與社會(huì)）、地理、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、體育與健康等13個(gè)學(xué)科中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中，那就意味著教案將有新的創(chuàng)新。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點(diǎn)和針對(duì)性。只有充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道的作用，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，才能把中小學(xué)法制教育落到實(shí)處，才能通過學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下中國特色社會(huì)主義法治文明的種子，不斷增強(qiáng)其法制意識(shí)，提高其法律素質(zhì)。第一篇：學(xué)科中滲透法制教育演講稿金坡鄉(xiāng)金坡中心小學(xué)學(xué) 科 滲 透 法 制 教 育 演 講 稿在語文學(xué)科中滲透法制教育執(zhí)教人：羅發(fā)友為了貫徹“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的教育方針；為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要、國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)要求，實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力?！吨行W(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”，學(xué)校要“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。因此，在教學(xué)過程中，我們要多與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生成為課堂的中心，主動(dòng)學(xué)習(xí)者，教師在引導(dǎo)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，指出方向，創(chuàng)造良好氣氛；態(tài)度要真誠、熱情、尊重學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性特征和心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，充分準(zhǔn)備，適時(shí)滲透法制教育，尋找彼此溝通的接觸點(diǎn)?？傊?，要民主一點(diǎn)，幽默一點(diǎn)，熱情一點(diǎn)，客觀一點(diǎn)，才能增強(qiáng)法制教育效果。下面我就以小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)第九課《歡慶》為例簡單談?wù)劊合Ｍ魑活I(lǐng)導(dǎo)、教師多多指正。我主要從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思等幾方面進(jìn)行說課。本詩共兩句8行，寫的是給祖國媽媽過生日的情景。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。（2）構(gòu)建了師生平等對(duì)話的平臺(tái)，用自然貼切、生動(dòng)、有趣的評(píng)價(jià)語撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激活他們的思維，促使他們以高漲的情緒全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中來。（三）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字；（2）熟讀課文，做到正確、流利，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音；（3）能夠感悟歡慶氣氛。（1）理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，了解“國慶”的重大意義；（2）展開想象，能為課文配上一幅插圖。通過 “讀、悟、畫、說”等方式，對(duì)祖**親產(chǎn)生深深的愛。（四）教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字；理解“國慶”的重大意義。（五）說教具所需教具有生字卡、課件。二、說學(xué)情分析讓學(xué)生課前收集有關(guān)國慶的資料和圖片，這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，所以在識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。三、說教法、學(xué)法這篇課文是一首描寫國慶節(jié)歡快喜慶場面的小詩，語言優(yōu)美生動(dòng)，感情真摯熱烈。因此，我在教學(xué)中，盡力做到依據(jù)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受國慶節(jié)的歡樂喜慶，做到“以讀代講”“以讀促悟”，我對(duì)課文中的語句不做過多的、細(xì)枝末葉的講解和分析。因此，我的教法主要是講解法、“以讀代講”法，資料輔助法,視頻展示法等。四、說教程（本課教學(xué)目標(biāo)的完成必須用兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)——熟讀課文，初步認(rèn)識(shí)課文中7個(gè)生字，會(huì)寫“歡”和“慶”兩個(gè)字；正確、流利地朗讀課文，感受國慶節(jié)的節(jié)日喜慶；有感情地朗讀課文，理解課文，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛，試背誦課文。）今天，我說的是第一課時(shí)。（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：“我們每個(gè)人都有生日，我們的祖國也有生日，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？是的，我們剛剛