【正文】 監(jiān)測(cè)中心、黃河下游標(biāo)準(zhǔn)化堤防建設(shè)、花園口數(shù)字化水文站、花園口全數(shù)字水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)站和小浪底水利樞紐等，并就水利信息化和現(xiàn)代化建設(shè)與黃委領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談。但是把錢花到青少年身上，我們祖國(guó)的未來(lái)的主人的身上，不管多少錢都是值得的，讓我們驕傲的。以此促進(jìn)社會(huì)對(duì)校外教育的認(rèn)可和重視。注重對(duì)師資培訓(xùn)和課程體系建設(shè)的資金投入力度，加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，提升軟實(shí)力。各地的校外基地建設(shè)規(guī)模不斷加大，有的地方一味的追求高大上。那么，我們科技制作與創(chuàng)新工作的終極應(yīng)該是創(chuàng)新。在科技制作與創(chuàng)新的方面，最終目標(biāo)是要培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，而不是簡(jiǎn)單的動(dòng)手制作。我們的校外教育才剛剛起步，需要不斷探索完善，要從深層和內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃和設(shè)計(jì)我們的校外教育課程體系的構(gòu)建。二、我們的體會(huì)邊走、邊看，邊想，我們對(duì)校外教育有點(diǎn)思考，比較膚淺，在這里提出僅供參考。吳中基地按照學(xué)校管理形式，以1000名學(xué)生的規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芄媒?jīng)費(fèi)，減少基地資金壓力，合理利用整合資源；專業(yè)在會(huì)上提出了場(chǎng)地課程化，課程場(chǎng)地化的理念。通過(guò)交流考察我們認(rèn)為值得我們借鑒的方面有：發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)，與周邊社會(huì)力量協(xié)作共建基地；大部分基地經(jīng)費(fèi)由政府財(cái)政補(bǔ)貼，有的基地象征性收一二拾元。現(xiàn)已成功開設(shè)的室內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)課程有三十多項(xiàng)，協(xié)作共建的活動(dòng)營(yíng)地七個(gè)，集洞、茶、竹、陶、果、農(nóng)、國(guó)防、法制、消防教育、愛國(guó)主義教育于一體。自主開發(fā)了“主題教育、勞動(dòng)實(shí)踐、科技活動(dòng)、素質(zhì)拓展”等四大系列共100多個(gè)課程活動(dòng)項(xiàng)目，初步構(gòu)建了面向小學(xué)、初中、高中三個(gè)年段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。建有大型風(fēng)雨操場(chǎng)、多功能會(huì)場(chǎng)及由防震減災(zāi)、消防教育、模擬法庭等20個(gè)主題教育場(chǎng)館構(gòu)成的張家港市青少年主題教育中心，配備了12個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)專用多媒體教室，3組學(xué)生公寓及能同時(shí)容納1200人就餐的食堂。學(xué)校為全額撥款事業(yè)單位，獨(dú)立建制，隸屬于區(qū)教育局管理。二期工程正在籌備之中，到時(shí)學(xué)校將可以同時(shí)容納1000名學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。另外在學(xué)校附近與金庭鎮(zhèn)縹緲?lè)寰皡^(qū)合作開發(fā)了水月塢內(nèi)約150畝（學(xué)農(nóng)100畝、學(xué)軍20畝、交通園地10畝、生命安全教育基地20畝）左右的土地，建設(shè)了學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等拓展訓(xùn)練場(chǎng)地。建有辦公綜合樓1幢，教育實(shí)踐樓1幢，男、女生公寓各1幢、師生餐廳、多功能廳及地下停車庫(kù)等。——金庭鎮(zhèn)，學(xué)校本部原為石公中學(xué)。垂釣區(qū)的面積約為500畝。蔣巷生態(tài)基地主要分為四大功能區(qū)域，野外拓展區(qū)、兒童娛樂(lè)區(qū)、休閑燒烤區(qū)、休閑垂釣區(qū)。沙家浜基與景區(qū)共建模式開展以愛國(guó)教育與國(guó)防教育為主的教育活動(dòng)。中心擁有完善的科普、科技、藝術(shù)等活動(dòng)設(shè)施，其中常熟館、智慧宮、水科技、4D影院、天文館、網(wǎng)絡(luò)中心、電子閱覽室、心語(yǔ)室、機(jī)器人活動(dòng)室、科技活動(dòng)室、報(bào)告廳等一應(yīng)俱全。常熟市青少年活動(dòng)中心（科普館），占地面積25806平方米，是由常熟市政府投資興建、財(cái)政全額撥款的公益性校外教育機(jī)構(gòu)，也是面向全市青少年、輻射周邊縣市的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)的場(chǎng)所。一、江蘇學(xué)習(xí)考察情況全國(guó)各地參會(huì)者分別考察了常熟市青少年活動(dòng)中心、常熟基地“三位一體”特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蘇州市吳中區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)校、張家港市青少年社會(huì)實(shí)踐基地、吳中基地、無(wú)錫未成年人社會(huì)實(shí)踐基地和沙家浜基地。第一篇：學(xué)習(xí)考察報(bào)告實(shí)踐基地建設(shè)學(xué)習(xí)考察報(bào)告為學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)實(shí)踐基地建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，2015年11月3日11月7日，我中心參加了由中國(guó)陶行知研究會(huì)實(shí)踐教育分會(huì)主辦，江蘇省常熟市青少年活動(dòng)中心和江蘇省蘇州未成年人社會(huì)實(shí)踐蔣巷基地承辦，武漢華大師苑學(xué)力研究中心、江蘇省張家港市青少年社會(huì)實(shí)踐基地、江蘇省蘇州吳中區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)校、江蘇省無(wú)錫未成年人社會(huì)實(shí)踐基地協(xié)辦的成果展示交流會(huì)。會(huì)議搭建基于實(shí)踐教育的交流平臺(tái)，觀摩江蘇知名基地辦學(xué)特色與優(yōu)秀課程展示，就共同關(guān)注的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入研討交流。、科普館，沙家浜基地，蔣巷生態(tài)基地共同整合組成。以推進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)教育、提高實(shí)踐能力為目標(biāo)，可容納青少年集體開展文藝、科技、勞技、生命安全教育等綜合實(shí)踐教育活動(dòng)。中心擁有標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教室、舞蹈房、跆拳道館、琴房、電鋼琴房、書畫室、美術(shù)室、金木工室、電子技術(shù)制作室、陶藝制作室、模型制作室等，共計(jì)五十二間，設(shè)備齊全，能夠?yàn)槿星嗌倌陮W(xué)生提供豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技制作等培訓(xùn)，融教育性、知識(shí)性、趣味性、參與性為一體。采用軍營(yíng)式食宿管理，承接學(xué)生學(xué)踐、夏令營(yíng)和各地社會(huì)人員的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。基地倡導(dǎo)“快樂(lè) 挑戰(zhàn) 體驗(yàn)”三大理念，其中的拓展區(qū)投資500萬(wàn)元，由多組國(guó)際先進(jìn)的挑戰(zhàn)系統(tǒng)組成。燒烤區(qū)為華東地區(qū)最大的燒烤、野炊場(chǎng)地，整個(gè)燒烤場(chǎng)可容納一千余人共同燒烤。一期工程占地面積為16844平方米（約25畝），校舍建筑面積約為9000平方米。可以同時(shí)為400名學(xué)生提供食宿及綜合實(shí)踐活動(dòng)主題教育場(chǎng)所。與西山國(guó)家地質(zhì)博物館和周邊社區(qū)、古村落合作開發(fā)多個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。學(xué)校共有“家鄉(xiāng)教育室”、“人生教育室”、“防范教育室”、“消防教育室”、“交通安全教育室”、“防災(zāi)教育室”、“青春期教育室”、“環(huán)保教育室”、“科普教育室”、“模擬法庭”、“數(shù)字實(shí)驗(yàn)室”、“4D影院”十二個(gè)主題教育室。，緊鄰母親河長(zhǎng)江，占地面積456畝，一、建筑面積30000平方米，設(shè)置了主題教育、實(shí)踐課程、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、體能拓展、種植養(yǎng)殖等六大區(qū)域?；噩F(xiàn)有專任教師36人。4．江蘇省無(wú)錫未成年人社會(huì)實(shí)踐基地位于宜興市張渚鎮(zhèn)，現(xiàn)有教職員工60余名，各類建筑面積二萬(wàn)多平方米，床位1500多張，基地大本營(yíng)占地200多畝?？梢猿修k社會(huì)調(diào)查、文化游歷、紅色旅游、團(tuán)體軍訓(xùn)、夏令營(yíng)等多項(xiàng)綜合活動(dòng)。將人員納入統(tǒng)一事業(yè)編制。運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題主要有：在政府協(xié)調(diào)和支持下，前期與各部門協(xié)作共建引入的實(shí)踐場(chǎng)地由相應(yīng)部門為主進(jìn)行場(chǎng)地實(shí)景布置，沒有考慮到實(shí)際教學(xué)中的實(shí)用性，過(guò)多、過(guò)濫的場(chǎng)地維護(hù)、保養(yǎng)費(fèi)用高，有的場(chǎng)地利用率不高，為下一步的整合、提升場(chǎng)地利用率和更新設(shè)備的工作加大了難度，造成資金浪費(fèi)。我們認(rèn)為校外活動(dòng)機(jī)構(gòu)的目的，從本質(zhì)說(shuō)是要做校內(nèi)教育不能完成的，人的發(fā)展中必要的知識(shí)技能的培養(yǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是校內(nèi)教育的補(bǔ)充延伸。校外教育應(yīng)該從培養(yǎng)青少年生存、生活、安全急救基本的技能、知識(shí)入手，課程應(yīng)針對(duì)青少年在將來(lái)的社會(huì)生活中真正有用、實(shí)用、有效的目的去開發(fā)，少些浮躁、形式、功利、不實(shí)用的東西，真正認(rèn)青少年終身受益（如：在生死攸關(guān)時(shí)，救人于危急之時(shí)的知識(shí)能力）。國(guó)家一直提倡培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，提高國(guó)家的科技創(chuàng)新能力。如何做？怎樣衡量工作的有效性就顯而易見了。我建議應(yīng)該根據(jù)地區(qū)服務(wù)人口和青少年人數(shù)情況合理建設(shè)規(guī)模，科學(xué)規(guī)劃基地規(guī)模與青少年人數(shù)的配比，提高資源利用率，以夠用、實(shí)用的原則對(duì)場(chǎng)地、硬件科學(xué)購(gòu)置，與時(shí)俱進(jìn)，定期升級(jí)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力評(píng)價(jià)機(jī)制要不斷完善，以科學(xué)的軟件管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)中的知識(shí)能力掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄，做為升學(xué)考查的依據(jù)之一。當(dāng)然，校外教育離不開經(jīng)費(fèi)的保障，而且深深的體會(huì)到，校外教育是“燒錢”的教育，絕對(duì)離不開雄厚的資金支持。第二篇：學(xué)習(xí)考察報(bào)告9月18日至27日，江西水利考察組一行11人在汪普生、朱來(lái)友同志的帶領(lǐng)下，前往黃河水利委員會(huì)和山東省學(xué)習(xí)考察水利工作。在山東省，考察組先后考察了荷澤市趙王河改造工程、濟(jì)南市臥虎山水庫(kù)和錦秀川水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程、壽光市彌河綜合治理工程和旱作農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)、威海市大沽夾河綜合治理工程和節(jié)水農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)體系集成與示范項(xiàng)目等，聽取了山東省水利廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室負(fù)責(zé)同志關(guān)于水利政策法規(guī)建設(shè)、規(guī)費(fèi)收繳、隊(duì)伍建設(shè)、廳直單位改革、抗旱基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面工作情況介紹，并進(jìn)行了座談。一、黃河水利信息化工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新思路，推進(jìn)“數(shù)字黃河”工程建設(shè)為實(shí)現(xiàn)黃河的長(zhǎng)治久安，黃委根據(jù)水利部新時(shí)期的治水思路，創(chuàng)新治黃思路，提出了建設(shè)好“三條黃河”（即“原型黃河”、“數(shù)字黃河”、“模型黃河”），維護(hù)“黃河健康生命”的現(xiàn)代治黃理念。“數(shù)字黃河”主要是借助現(xiàn)代化手段及傳統(tǒng)手段采集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，對(duì)全流域及相關(guān)地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等要素構(gòu)建一體化的數(shù)字集成平臺(tái)和虛擬環(huán)境，以功能強(qiáng)大的系統(tǒng)軟件和數(shù)學(xué)模型對(duì)黃河治理開發(fā)與管理各種方案進(jìn)行模擬、分析和研究，并在可視化條件下提供決策支持，增強(qiáng)決策的科學(xué)性和預(yù)見性。利用全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量、遙測(cè)、遙感（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）等手段采集數(shù)據(jù)