小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐-展示頁(yè)
2024-10-25 08:26本頁(yè)面
【正文】 。它更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，與其他學(xué)科的聯(lián)系和與生活間的聯(lián)系。它強(qiáng)調(diào)淡化學(xué)科界限，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需要和問(wèn)題為核心，為學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)提供了良好的途徑，可以有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合實(shí)踐的能力。一、綜合運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科聯(lián)系新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐性課程。但在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)還有很多老師對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不是十分清晰，將數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課等同于一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)課、興趣課。實(shí)踐與綜合運(yùn)用在新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中是數(shù)學(xué)知識(shí)技能的一個(gè)重要內(nèi)容。全班性交流活動(dòng)。第三階段 成果展示師：同學(xué)們，通過(guò)小組對(duì)田徑場(chǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)的測(cè)量，大家對(duì)我我校田徑場(chǎng)“起跑線的前伸數(shù)”進(jìn)行了計(jì)算并得出了結(jié)論，現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。小組將數(shù)據(jù)帶回課堂，在課堂上向全班學(xué)生匯報(bào)我校田徑場(chǎng)的規(guī)格，并輔以草圖，講解相關(guān)的測(cè)量數(shù)據(jù)。（2）、記錄組：對(duì)測(cè)量后得出的數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理，準(zhǔn)確記錄。四、活動(dòng)過(guò)程第一階段 準(zhǔn)備階段出示題目標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)是400米跑道，我校田徑場(chǎng)的規(guī)格是多少呢，如何獲取相關(guān)數(shù)據(jù)呢？學(xué)生討論后，得出結(jié)論：去進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。三、安全預(yù)案教師要確保學(xué)生在田徑場(chǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)的安全。（三）情感目標(biāo)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生小組探究合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。讓學(xué)生通過(guò)觀察和討論，明白起跑線不在同一起點(diǎn)的原因。通過(guò)寫(xiě)“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《綜合實(shí)踐》——《我校田徑場(chǎng)“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”》一、主題的產(chǎn)生通過(guò)起跑線一課的教學(xué)，及有關(guān)田徑場(chǎng)相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在進(jìn)行短跑比賽時(shí)如經(jīng)過(guò)彎道，就會(huì)涉及到相鄰的兩個(gè)彎道起跑線不在同一起點(diǎn)的問(wèn)題，在學(xué)生已經(jīng)掌握彎道長(zhǎng)度的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以我校田徑場(chǎng)“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”為主題，開(kāi)展本次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解短跑比賽中的相關(guān)知識(shí)，我校田徑場(chǎng)的規(guī)格，明白起跑線不在同一起點(diǎn)的原因，會(huì)進(jìn)行“起跑線的前伸數(shù)的計(jì)算”。（二）能力目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和小組合作解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。（四）認(rèn)知水平了解短跑比賽中的相關(guān)知識(shí)及明白起跑線不在同一起點(diǎn)的原因。過(guò)馬路時(shí)，注意過(guò)往車輛，帶領(lǐng)學(xué)生安全通過(guò)馬路。組建小組，小組設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案，小組討論要測(cè)量的相關(guān)數(shù)據(jù)的名稱，明確各小組的任務(wù)（1）、測(cè)量組：進(jìn)行實(shí)際操作，匯報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。第二階段 實(shí)踐階段學(xué)生根據(jù)活動(dòng)方案，到實(shí)地進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和整理，務(wù)必做到精確測(cè)量，準(zhǔn)確無(wú)誤。學(xué)生對(duì)我校田徑場(chǎng)“起跑線的前伸數(shù)”進(jìn)行計(jì)算，小組交流。分組匯報(bào)：各組自由展示，學(xué)生自由交流。五、學(xué)生收獲六、教學(xué)反思第二篇：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)全新領(lǐng)域，在新一輪課改中備受關(guān)注。開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是一次全新改變。它是一個(gè)全新的事物，需要新的認(rèn)識(shí)，新的理念。綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，為學(xué)生開(kāi)辟了一條與生活世界交互作用、持續(xù)發(fā)展的渠道。那么作為數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，它就不僅僅是獲取、應(yīng)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是知識(shí)綜合運(yùn)用的專題性學(xué)習(xí)。比如《我們的試驗(yàn)田》一課中
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1