天鵝大蝦和梭魚教學設(shè)計-展示頁
2024-10-25 08:03本頁面
【正文】 讀課文題目）【設(shè)計意圖】根據(jù)低年級學生的心理特點，激發(fā)學生的學習興趣。其中體會寓意是教學難點。理解課文內(nèi)容，知道合作的重要性，學會與人合作。學習新偏旁蟲字旁。不過，由于年齡的局限，孩子們正確理解寓意有一定的難度，因此，教學中應該抓住文章中的關(guān)鍵詞句，放手讓學生自讀自悟，通過反復的朗讀，充分發(fā)揮學生的想象力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，從而促進學生深刻理解寓意。課文配有一幅插圖，對應第三小節(jié)的內(nèi)容，可圖文結(jié)合，指導朗讀和背誦，幫助學生理解課文內(nèi)容，體會寓意。詩歌共四個小節(jié)，第一小節(jié)點名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦成功。第二篇：天鵝大蝦和梭魚教學設(shè)計《天鵝、大蝦和梭魚》 教學設(shè)計及設(shè)計意圖教學內(nèi)容 ：S版《義務教育課程標準實驗教科書）師：這堂課大家都學得非常認真，也有很多收獲。（生齊讀。）（八）總結(jié)課文師：這首詩通過天鵝、大蝦、梭魚拉車的故事，告訴我們一個道理，這個道理就是課文的開頭部分。（生表演，再演示課件，把它們?nèi)绾卫叽筌嚨倪^程表現(xiàn)出來。師：看到它們拉車的場面，你想對天鵝、大蝦和梭魚說些什么？（全班交流、匯報。梭魚一心想往（）跳。）天鵝伸著脖子要往（）鉆。”生：因為它們沒有向同一個方向拉，所以拉不動。師：說得很好。生：不對，車子不重?，F(xiàn)在小組之間互相交流一下意見：大家都在拼命拉，為什么大車卻一步也動不了？（小組討論，全班匯報。（學生小聲讀課文，邊讀邊思考。）（五）情境表演師：大家剛才讀得很認真，真棒！那么，你們想不想做小演員，把天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景表演給大家看？生（高聲齊答）：想?。ㄕ埲煌瑢W帶著頭飾上臺表演拉車的情境，全班評價。師：好，請你們把這三個自然段讀一讀，可以邊看插圖邊讀，可以兩個人起讀，也可以對讀，注意把字讀準了。師：說得真好。（四）再讀課文師：我們都認識了這些生字，接下來我們就要讀懂課文了。評價自己讀得怎樣。請同學們自由朗讀，試著背下來。四、課外拓展，啟迪做人（課件出示名言警句）在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？團結(jié)就是力量。再讀課文，體會不合作所帶來的煩惱。他們?nèi)齻€合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？四人小組討論。）（4）三個小動物使了這么大的勁，怎么車還是拉不動，什么原因？（他們拉不動的原因是不團結(jié)，不一條心，我們他們勁沒往一處使）（二）學習第三小節(jié)三個小動物使了好大的勁，由于沒有團結(jié)合作，所以大車還是未動分毫。自己試著讀讀。（3）指導有感情的朗讀。（板書：未動分毫）未動分毫是什么意思？（就是一點也沒動）請你再讀一讀 “未動分毫”這個詞。天鵝、大蝦和梭魚他們?nèi)齻€合伙要把這輛大車拉走，那結(jié)果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。誰來說說這首詩歌講了一件什么事？（指名:這首詩歌講了一件天鵝、大蝦和梭魚三個合伙拉一輛大車的事。（課件出示詞語）合伙拼命究竟 白費力弓著腰管不著 至今未動分毫自尋煩惱下面我們來玩開火車的游戲，生：火車火車哪列開？師：哪列精神哪列開。伸出手指和老師一起來寫課題。教學重點、難點：學習課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。第一篇：天鵝大蝦和梭魚教學設(shè)計《天鵝、大蝦和梭魚》教學設(shè)計教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因為不合作，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”，懂得合作的重要性。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題1．同學們你們喜歡小動物嗎？喜歡什么動物？它們有什么本領(lǐng)？（讓學生交流自己的見解）2．你們對動物的了解真不少！今天老師又給大家?guī)砹巳N小動物，快來看大屏幕吧?。ㄕn件出示天鵝、大蝦和梭魚）這三種動物中，你了解哪種，它有什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們繼續(xù)學習天鵝、大蝦和梭魚。板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀課題）二、前提測評先來看看同學們對上節(jié)課所學的字詞掌握得怎么樣？我請一個小老師帶著大家讀一讀。（一組開）字詞我們都讀準了，課文我們又讀得怎么樣呢？快捧好你的書，我請三個同學來讀詩歌，每人讀一個小節(jié)，其他同學一邊聽一邊想：這首詩歌講了一件什么事？（三個同學依次讀三個小節(jié)）讀完鼓掌。）三、再讀課文，感悟寓意。匯報。三個小伙伴一起拉一輛車，怎么就拉不動呢？是不是他們都偷懶沒使勁呢？自由讀第二小節(jié)，找一找從哪看出他們用了很大的力？（一）課件出示第二小節(jié)（1）自由朗讀第二小結(jié)，讀完后你從中讀懂什么？（為了拉車小動物們都使了好大的勁）誰來表演天鵝是怎么拉車的？大蝦呢？梭魚呢？你從中體會到了什么？（2）（播放視頻）讓學生觀看三只小動物往不同方向拉車的視頻動畫，看完后談出自己的感受。通過大家的交流，可以看出這三個小動物的確都在使勁，能不能把他們那種使勁的語氣讀出來。誰來試一試？（勁還是不夠大，再使點勁。未動分毫是什么意思？（板書；一動不動，紋絲不動）（三）學習第一小節(jié)你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來讀讀第一小節(jié)。匯報。評議。人心齊，泰山移。五、賞讀：用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。抽讀，互評?，F(xiàn)在，請同學們再小聲地讀讀這篇課文，邊讀邊想：這里發(fā)生了一件什么事情？（學生自讀課文）師：誰來說一說，這里發(fā)生了一件什么事情？ 生：寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車，沒有把車拉動的事。那么，我們來看看課文的插圖（出示課件），看誰能找出課文中哪些自然段說的是這幅插圖里畫的內(nèi)容呢？生（尋找答案）：第4自然段。（學生自讀后，指名讀，師生共同正音
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