【正文】 車(chē)，但由于不合作，大車(chē)至今還未動(dòng)分毫，那怎么能讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?四人小組討論。板書(shū)：未動(dòng)分毫請(qǐng)你讀出“未動(dòng)分毫”的語(yǔ)氣來(lái)。三、再讀課文，感悟寓意。過(guò)渡：詞語(yǔ)我們認(rèn)識(shí)了，還有12個(gè)字寶寶也想和大家交朋友，看誰(shuí)先和他們成為朋友。這么多同學(xué)想讀，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀吧。齊課題)師：今天這三個(gè)小動(dòng)物可不是來(lái)玩的，它們是來(lái)干活的，來(lái)做什么呢?讓我們來(lái)讀讀課文就知道了。懂得“不是心一條，什么事也辦不好”的道理。說(shuō)的是天鵝、大蝦和梭魚(yú)想把一輛大車(chē)拖著跑，但各自用力的方向不同，不是一條心，結(jié)果，大伙兒費(fèi)盡氣力，大車(chē)卻未動(dòng)分毫。課后反思新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方。為什么會(huì)“未動(dòng)分毫”？回答：板書(shū)：不合作。匯報(bào)。如果你們都認(rèn)識(shí)一定要夸夸他。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。這節(jié)課同學(xué)們合作得很好，以后要注意合作方法。讀課文第二小節(jié)，思考問(wèn)題：天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們都給自己上了套，而且拼命的拉車(chē)，車(chē)子動(dòng)了沒(méi)？為什么？從文中找出說(shuō)明問(wèn)題的句子，讀一讀。再讀課文，熟悉生字。通過(guò)讀故事，懂得合作的重要。在教學(xué)中，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字，合作討論如何讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)等，潛在的讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，這無(wú)疑是對(duì)加深寓意理解的最好辦法，同時(shí)通過(guò)合作交流，拓寬了學(xué)生之間信息交流的空間，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化了主動(dòng)參與。學(xué)生觀察、描紅、最后在田字格中臨寫(xiě)。學(xué)生匯報(bào)，教師出示有關(guān)語(yǔ)句。有一天，天鵝大蝦和梭魚(yú)想（），它們都給（），（）地拉呀，拉呀，大車(chē)（）。學(xué)生匯報(bào)，教師出示有關(guān)的語(yǔ)句。（3）想一想，課文主要講了一件什么事？小組合作學(xué)習(xí)字詞。理解課文內(nèi)容，知道合作的重要性，學(xué)會(huì)與人合作。詩(shī)歌共四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)點(diǎn)名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦成功。）（八）總結(jié)課文師：這首詩(shī)通過(guò)天鵝、大蝦、梭魚(yú)拉車(chē)的故事，告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理就是課文的開(kāi)頭部分。）天鵝伸著脖子要往（）鉆。現(xiàn)在小組之間互相交流一下意見(jiàn)：大家都在拼命拉，為什么大車(chē)卻一步也動(dòng)不了？（小組討論，全班匯報(bào)。師：說(shuō)得真好。四、課外拓展，啟迪做人（課件出示名言警句）在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來(lái)完成呢？團(tuán)結(jié)就是力量。自己試著讀讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌講了一件什么事？（指名:這首詩(shī)歌講了一件天鵝、大蝦和梭魚(yú)三個(gè)合伙拉一輛大車(chē)的事。第一篇：天鵝大蝦和梭魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。（一組開(kāi)）字詞我們都讀準(zhǔn)了，課文我們又讀得怎么樣呢？快捧好你的書(shū)，我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)讀詩(shī)歌，每人讀一個(gè)小節(jié)，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：這首詩(shī)歌講了一件什么事？（三個(gè)同學(xué)依次讀三個(gè)小節(jié)）讀完鼓掌。通過(guò)大家的交流，可以看出這三個(gè)小動(dòng)物的確都在使勁，能不能把他們那種使勁的語(yǔ)氣讀出來(lái)。評(píng)議?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩÷暤刈x讀這篇課文，邊讀邊想：這里發(fā)生了一件什么事情？（學(xué)生自讀課文）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這里發(fā)生了一件什么事情？ 生：寫(xiě)了天鵝、大蝦、梭魚(yú)拉車(chē)，沒(méi)有把車(chē)?yán)瓌?dòng)的事。）師：好。（出示課件、插圖及填空題。這樣，學(xué)生就逐漸體會(huì)到了要做一件事，必須團(tuán)結(jié)合作，朝同一個(gè)方向努力才能辦好。語(yǔ)文》二年級(jí)上冊(cè)第9課《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》 教材與學(xué)情分析：《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》是一首古老的寓言詩(shī)，詩(shī)歌通過(guò)淺顯幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告訴了我們只有合作，齊心協(xié)力才能把事情辦成功的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）用筆標(biāo)出自然段序號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。嘗試背誦（1）投影出示練習(xí)。為什么車(chē)子一動(dòng)不動(dòng)呢？請(qǐng)你默讀課文第一小節(jié)，標(biāo)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。四、指導(dǎo)寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)“弓”字和“重”字，注意“弓”字的筆順和“重”字 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。小組合作，強(qiáng)化了主動(dòng)參與、相互交流。（作者單位：興城市東辛莊小學(xué)）：第三篇：《天鵝大蝦和梭魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）《天鵝大蝦和梭魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。不搶說(shuō)，不隨便打斷別的發(fā)言。點(diǎn)名讀文，生從以上三方面評(píng)讀。師小結(jié)：合伙人只有真正合作，心往一處想，勁往一處是，才會(huì)合作成功。天鵝、大蝦、梭魚(yú)都很用力，也算同心（都想把車(chē)?yán)瓌?dòng)），但是因?yàn)椴缓献?，彼此不配合，所以大?chē)“至今還在原處”。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。給你的同桌讀讀課文，看那些作過(guò)標(biāo)記的字你認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)請(qǐng)他幫幫你，別忘了謝謝他。那結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)你讀讀課文，找一找。天鵝，大蝦和梭魚(yú)都很使勁，請(qǐng)看：出示課件（動(dòng)畫(huà)）。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于學(xué)生健康人格的形成?！短禊Z、大蝦和梭魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材分析】本課是一首寓言詩(shī)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能正確流利地朗讀課文，背誦課文。(出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書(shū)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。(三)認(rèn)識(shí)生字。課件出示：引張游戲：開(kāi)火車(chē)。匯報(bào)。評(píng)議。組詞。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前通過(guò)查閱書(shū)籍等方式搜集有關(guān)拉套方面的知識(shí)。全文共有幾小節(jié)？并做好標(biāo)記。做小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，擴(kuò)詞?？梢詭椭瑢W(xué)解決難題，并說(shuō)出自己解決難題的方法給同學(xué)以啟發(fā)；可以提出自己不懂的難題，向別人請(qǐng)教；可以說(shuō)出自己感受最深的句子。三、討論啟發(fā)思考：讓學(xué)生想辦法讓大車(chē)跑起來(lái)。再次有感情