【正文】 些詞、句可感受到劉伯承了不起？請(qǐng)大家按照上節(jié)課講的求治、術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后的順序去找一找。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課。補(bǔ)充閱讀資料，感受人物的偉大，學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵的鋼鐵意志，體會(huì)劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。理解表現(xiàn)“軍神：的重點(diǎn)詞語(yǔ)，能說(shuō)出沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為”軍神“的原因。⑷男同學(xué)們，你們覺(jué)得自己怎樣才算真正的男子漢呢？（四）課后總結(jié)、升華情感：劉伯承稱(chēng)為軍神，決不僅僅是這一次手術(shù)，只能用左眼看的他文武雙全，戎馬一生??“劉伯承”（五）板書(shū)設(shè)計(jì)一不用藥一聲不吭意志如鋼（愛(ài)國(guó)）軍神 一刀不漏第三篇：軍神第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《軍神》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。（看完后追問(wèn)：你看到了什么？你聽(tīng)到了什么 ？你想到了什么？）⑴過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，一個(gè)人如果在承受著巨大有痛苦，頭腦是很混亂的，是害怕，是恐懼，而劉伯承卻是（頭腦清醒），他真不愧被稱(chēng)為軍神呀?、瞥鍪疚挚酸t(yī)生的話(huà)：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)軍神（真正的男子漢指什么。⑴讓學(xué)生聯(lián)系自己受傷時(shí)自己的感覺(jué)來(lái)讀，抓住青筋暴起，汗如雨下，居然被抓破等重點(diǎn)詞。從哪兒看出?出示句子：病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)，而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦。請(qǐng)你們讀課文12自然段至課文最后，并在讓你感動(dòng)的句子上畫(huà)上波浪線(xiàn)，并寫(xiě)上自己的批注。）（二）整體感知、走近軍神，靜靜地讀課文，想想，假如讓你用一個(gè)詞來(lái)形容你內(nèi)心的感受，你首先想到的是哪個(gè)詞？為什么？？（生：軍神）劉伯承為什么被稱(chēng)為軍神呢？（三）品讀感悟、體會(huì)精神導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)軍神，走進(jìn)文本。①冷冷地說(shuō)，②平靜地說(shuō)，③肅然起敬地說(shuō)（同樣一句話(huà)，因?yàn)橛辛瞬煌奶崾菊Z(yǔ)，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)就不同了?？逅拐f(shuō)的一段話(huà)。四、教具準(zhǔn)備手術(shù)視頻五、教法、學(xué)法自讀自悟、交流討論六、課時(shí)安排 三課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課，揭示課題：同學(xué)們，今天廖老師給你們帶來(lái)了一份見(jiàn)面禮：“20世紀(jì)全世界出了6個(gè)偉大的軍事家，中國(guó)的劉伯承是其中最神奇的一個(gè)。5．有感情地朗讀課文。3．理解描寫(xiě)人物神態(tài)、情緒變化的詞句，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，懂得在文中的意思。本文以“手術(shù)前——手術(shù)時(shí)——手術(shù)后”為序組織材料，以人物對(duì)話(huà)為主線(xiàn)，推動(dòng)故事向前發(fā)展，并通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。（出示小詩(shī)，感情朗讀。他（引讀）……現(xiàn)在，慈祥的劉伯承爺爺就在我們的面前，此時(shí)此刻你們一定也有許多話(huà)想對(duì)他說(shuō)，請(qǐng)拿出筆，寫(xiě)下你想說(shuō)的話(huà)。（過(guò)渡語(yǔ)：劉伯承一個(gè)年僅24歲的普普通通的軍人，他沒(méi)有鋼筋鐵骨，也是肉體凡胎，但是，卻有著一種常人所不具備的特殊本領(lǐng)——鋼鐵般的頑強(qiáng)毅力。（3）鋼板是什么樣的呀？為什么把劉伯承比作一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板呢？主要是因?yàn)樗軋?jiān)強(qiáng)，他忍受了常人不能忍受的痛苦。（2）這句話(huà)該怎么讀呢。一般的軍人可能會(huì)怎樣？而劉伯承卻清清楚楚的數(shù)著每一次刀數(shù)。共72刀啊?！薄拔乙恢痹跀?shù)刀數(shù)，72刀。手術(shù)中，還能從哪兒體會(huì)他的了不起？“手術(shù)中，一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生這次卻雙手微微顫抖，他對(duì)年輕說(shuō)：“你要是挺不住可以叫出聲來(lái)。（2）你感受到什么？從哪些詞語(yǔ)感受到？(緊緊、汗如雨下、抓破)這 “竟”是什么意思？劉伯承爺爺面對(duì)的可是把右眼球摘除，并且必須把眼眶里的腐肉一刀一刀地挖去的手術(shù)呀，你能把當(dāng)時(shí)那種劇烈的疼痛給讀出來(lái)嗎（3）誰(shuí)能讀好。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單竟被抓破了。（板書(shū)：不用麻藥）出示：“要?jiǎng)邮中g(shù)了……腦神經(jīng)”麻醉藥有什么作用劉伯承為什么堅(jiān)決不愿意使用麻醉藥？指名讀有關(guān)的語(yǔ)句。過(guò)渡：這一自然段中還有哪些詞語(yǔ)也能感受到軍人“傷勢(shì)雖重，但很鎮(zhèn)定”？請(qǐng)同學(xué)們回過(guò)去讀讀第一句話(huà)，你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢！生讀后交流：出示第一句話(huà)⑴“頭纏繃帶”：可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系剛才故事介紹和生活所見(jiàn)，感受傷勢(shì)很重。同桌練練。交流：二、進(jìn)入文本，感受鎮(zhèn)定、傷勢(shì)很重但很鎮(zhèn)定（1）沃克醫(yī)生一開(kāi)始是怎么樣識(shí)別出劉伯承是軍人的？誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（2）出示：“不，你是軍人！”沃克醫(yī)生有些不悅地說(shuō)：“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只能軍人才能如此鎮(zhèn)定。自己讀一讀出示句子“了不起!你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板!你是一位軍神!”誰(shuí)來(lái)讀一讀（指讀、齊讀）過(guò)渡：沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)劉伯承為軍神？我們從文中哪些詞、句可感受到劉伯承了不起？請(qǐng)大家按照上節(jié)課講的求治、術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后的順序去找一找。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵的鋼鐵意志，體會(huì)劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。補(bǔ)充閱讀資料，感受人物的偉大。理解表現(xiàn)“軍神：的重點(diǎn)詞語(yǔ)，能說(shuō)出沃克醫(yī)生稱(chēng)劉伯承為”軍神“的原因。第一篇：軍神第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)軍神第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文，能根據(jù)提示語(yǔ)有感情地讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、正確表達(dá)語(yǔ)意。憑借具體語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)程與方法抓住課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、從軍神入文，初涉文本。齊讀課題同學(xué)們，“軍人”在你心目中是什么樣的？這篇課文中“軍神”是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的稱(chēng)贊？找出文中的這句話(huà)。把找到的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍?！保?）請(qǐng)你讀好它這個(gè)傷勢(shì)到底怎樣嚴(yán)重？（讓我們來(lái)看一段資料）（4）如果是你，這樣嚴(yán)重的傷勢(shì)，你會(huì)怎樣？（5）這么重的傷勢(shì)，還能如此鎮(zhèn)定，這樣的軍人你覺(jué)得怎樣？（6）那么沃克醫(yī)生為什么會(huì)不高興，冷冷地說(shuō)，不悅地說(shuō)呢？（7）分角色讀好。指名讀。⑵“走進(jìn)”：傷勢(shì)這么重，可不是別人擔(dān)架抬進(jìn)來(lái)的，而是自己走進(jìn)來(lái)的，表現(xiàn)十分鎮(zhèn)定、勇敢！（3）讓我們一起來(lái)讀好這句話(huà)三、精讀課文，感悟軍神交流：（一）手術(shù)前，堅(jiān)決不使用麻醉藥。劉伯承擔(dān)心損壞腦神經(jīng)只是從愛(ài)惜自己身體的角度考慮的嗎？說(shuō)說(shuō)師：（引讀)所以，劉伯承懇切地對(duì)醫(yī)生說(shuō)——(生齊讀)沃克醫(yī)生愣住了——(生齊瀆)年輕人平靜地說(shuō)——(生齊瀆還從哪里感受到劉伯承的了不起（二）手術(shù)中：板書(shū)：一聲不吭“年輕人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下?！保?）交流。指名讀，齊讀?！斌w會(huì)沃克醫(yī)生被劉伯承感動(dòng)，為了減輕他的痛苦……（三）手術(shù)后：“年輕人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”板書(shū)：數(shù)清刀數(shù)過(guò)渡:同學(xué)們,你們有沒(méi)有被小刀劃開(kāi)過(guò),什么感覺(jué)