六年級下冊語文期中試卷質量分析五篇范文-展示頁
2024-10-25 06:48本頁面
【正文】 的一題，在后面的復習中，需要加強這方面的訓練。部分學生記得課文內容，但是字寫錯了，還有部分學生沒有記得課文內容。此題滿分的學生較少，錯得較多的是修改病句。第四題，給帶點字選擇合適的義項，此題大部分學生做得比較好。這個題滿分的學生不多，主要原因就是學生平時積累的字詞比較少。我覺得學生的毛病也不在于粗心上，而是沒有良好的做題習慣。三、試題分析積累運用總體上說，這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤。二、試題特點本次期中考試測試題基礎與鞏固占39分，提高與運用占17分，閱讀與欣賞占15分，作文占30分。及格52人，及格率98%，單科優(yōu)秀生21人，優(yōu)秀率45%，60—70分：1人，70—79分：3人，80—89分：28人，90—99分：21人。另外，以前每次講課文分析時，班里的氣氛總是死氣沉沉的，對此我決定改變教學方式，以學生質疑的方法滲透教學內容，也就是采用啟發(fā)式教學，希望能夠取得好的教學效果，激發(fā)學生學習興趣，以致學習效果取得質的飛躍。在教學中,要求學生發(fā)揮主觀能動性大膽表達,書寫認真。加強閱讀訓練，同時加大課外閱讀量。四、努力方向:抓住課本,吃透教材,扎實掌握課本的知識，多進行遷移訓練。第四大題：快樂作文?！罢l能想象那黃燦燦、香氣四溢的烤肉是從土堡似的土馕坑里烤制而成的！”是比喻句，可很多同學沒有判斷出來。分課內閱讀和課外閱讀，相對來說，出題都較簡單，學生出錯也較少。盡管有些句子之前已經講過原題，有些同學還是不會，說明根本就不理解或沒有掌握這種題型的做法，也沒有做到不懂就問，這需要個別指導，還有鼓勵學生做到不懂就問。另外，語文實踐，改卷也較嚴，每個學生都有失分，很多學生錯就錯在不理解題意，這應注意加強學生課外理解能力的提升，也應該讓學生多見些不同類型的題。可第6小題，涉及課外知識較多，學生失分率也高，如“面黃肌瘦”這個成語課內沒學過，大多學生沒有答出。這部分題型多樣，涵蓋課內課外積累。這說明學生基本知識掌握扎實，這也與平時對學生基本知識的嚴格要求分不開的。三、學生答題情況分析第一大題：識字寫字。二、基本情況本次參考人數36人，及格率100%，%。在面向大多數學生的前提下，對優(yōu)等生也有所要求，能夠適當拉開差距。整張試卷主要圍繞第十二冊第一單元到第四單元的內容進行出題的。第一篇：六年級下冊語文期中試卷質量分析六年級下冊語文期中試卷質量分析為了便于今后更好地教學，提高教學效率，取得良好成效，我對本試卷認真分析，找出問題所在，并提出相應的改進措施。一、試題特點縱觀整份期中試卷，命題緊扣課程標準，以教材為基本點，以學生學習能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念?？紤]到以鼓勵為主，試卷難度和平時的單元質量測試差不多，大多以課內的知識為主。漢字、詞語、句子、段落、篇章等方面有機融合，總體來說，是一份難度不大，但題目較靈活的試卷。和同年級相比，都是第一，但是，從學生的具體情況來看，還有較大的進步空間。這部分學生錯誤較少，只有極個別學生有少量的失分。第二大題：積累運用。涉及課內知識的學生失分較少，其中第5小題，均為課內知識，僅有個別學生的少量題有錯，大多都還可以。近義詞反義詞部分，學生錯得最多，平時要注意加強這方面的聯系。最后，按要求寫句子學生錯得也較多，尤其是后進生。第三大題：閱讀感悟。其中課內閱讀中，判斷句子是不是比喻句。課外閱讀中依然是近義詞部分失分較多。學生得分也較高，這得益于平時對學生的訓練，以及字數、卷面的要求，另外，改卷不太嚴，也是學生得高分的一個原因。重視基礎知識的鞏固,加強對各種句式的練習,、鼓勵學生多進行課外閱讀，加大課外積累量，提高理解能力，并學會靈活答題。注重耐心的培養(yǎng)和方法的掌握。加強作文訓練,多布置課堂作文，要求把字寫工整,會用標點符號，卷面整潔，少寫錯別字。第二篇：六年級語文下冊期中試卷分析六年級語文下冊期中測試質量分析六（2）班敖金妹半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情
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