七年級數(shù)學期末考試試卷分析-展示頁
2024-10-25 06:18本頁面
【正文】 注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。第二篇：2015年七年級數(shù)學期末考試試卷分析七年級上冊數(shù)學期末考試試卷分 楊林中學方力一、試卷分析：從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。第27題：第二問錯誤較多不會分析題意，即使有的同學能列出不等式，但答題步驟較簡略。第24題：整張試卷出錯率最高，滿分僅有幾個。第二大題（填空題16~20小題）：1．第16題學生易出錯題，讀題不認真導致錯誤；2．第17題是填空題中出錯率比較高的一道題，學生對絕對值的定義認識不足； 3．第19題，學生不能理解題意； 第三大題第21題：解二元一次方程組與一元一次不等式組，計算粗心。試題關注過程評價，積極鼓勵學生創(chuàng)新，留給學生更多的發(fā)揮空間。做到設計合理、背景公平，貼近學生生活實際，來源于生產(chǎn)實踐，同時真正體現(xiàn)數(shù)學的應用價值；3．信息性試題：第26題是信息性試題，重點考察學生觀察能力、利用信息及處理信息的能力；4．實驗操作、探索與研究性試題：第120題都是實驗操作、探索與研究性試題。積極嘗試新的試題題型，設置了適量的開放性、應用性、信息性、實驗操作性試題，加強與社會生活、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，增強問題的真實性和情境性，重視考查學生在真實情境中提出、研究、解決實際問題的能力，體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的導向。試題的知識覆蓋面大，注重考查考生的基礎知識和基本技能，以及運用知識分析和解決簡單問題的能力，題目背景公平、立意新穎、表述嚴謹，有利于反映考生真實的學習水平，有助于改善學生學習數(shù)學的方式，體現(xiàn)新課改精神，促進考生生動、活潑、主動地學習數(shù)學；在考查能力上，進行了創(chuàng)新的探索，達到了考查創(chuàng)新意識、應用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)考生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學教學的正確導向作用。第一篇：七年級數(shù)學期末考試試卷分析七年級數(shù)學第二學期期末考試試卷分析一、試卷分析七年級數(shù)學第二學期期末統(tǒng)考試卷由選擇題、填空題、和解答題組成，其中選擇有15題，填空有5題，解答有7題。題型多樣，各類題型比例較為恰當，整體布局、題型結構的配置科學合理，試卷題量適中，難度適宜。本卷試題關注數(shù)學的核心內(nèi)容與基本能力，關注數(shù)學思想、數(shù)學方法。關注基礎的數(shù)學素養(yǎng)、關注生活、關注創(chuàng)新是本卷試題的亮點： 1．開放性試題：第119題；2．應用性試題：第127題都是應用性試題，考察學生對生活的觀察能力。在數(shù)學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是教學的基本任務，試題創(chuàng)新是考查學生創(chuàng)新意識的有效途徑，而評價方法的創(chuàng)新則是命題方法的有益嘗試，圍繞考查學生的創(chuàng)新意識，引導數(shù)學教學培養(yǎng)學生的主體精神，鼓勵學生探索、創(chuàng)造。二、答題情況分析下面是學生答題中出錯較多的情況分析： 第一大題（選擇題1~15小題）：1．第2小題錯的比較多，無理數(shù)的概念不清；2．第3題比較少人做對，沒有記清絕對值與平方根的非負性； 3．第8題沒有看清題意不知道是選擇正確的還是錯誤的說法； 4．第14題很多學生不能理解題意；5．第15題題型新穎，出錯率在第一大題中最高。第22題：幾何證明題，答題格式不規(guī)范。第26題；不會從扇形統(tǒng)計圖及條形統(tǒng)計圖中獲取數(shù)據(jù)，對圓心角度數(shù)與百分比之間的轉換公式不熟悉，不會利用部分人數(shù)反過來求總體人數(shù)。三、教學與命題建議1．在教學中要重視數(shù)學概念的理解，注意雙基的訓練；2．在教學中教師要注意數(shù)學語言的嚴謹性、準確性，以潛移默化影響學生；強調書寫、作圖的規(guī)范；3．加強學生動手能力、理解能力和表達能力的培養(yǎng)。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。本班共有學生49人，參加考試49人，學生粗心大意，做題不夠細心，特別是計算題出錯最多。三、各題得分情況分析：第一題：選擇題（共6個小題，每小題3分，共18分）本題得滿分的同學不多，主要是第3小題，學生的答案與標準答案不同，我也認不標準答案是錯誤的，沒有一個同學做對。第二題：填空題（共8個小題，每小題3分，共24分）該題前6個小題絕大部分考生能有正確答案，％左右。特別是第(18)小題，學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1