五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析-展示頁
2024-10-02 10:51本頁面
【正文】 個題，大部分同學(xué)能完成，基本上都會繪制條形統(tǒng)計圖，也能根據(jù)看圖獲得信息，個別人不會安排怎么進(jìn)貨。從學(xué)生所列的表格來看學(xué)生對這部分掌握的不是很好，主要是平時落實的不到位，復(fù)習(xí)的時候也沒有重點復(fù)習(xí)的緣故。（1）可以從2人的雙人觀光船想起。（1）肖紅跳過了多少米？（2）陳英跳的高度比李明低多少米？學(xué)生90%能計算對，只有一少部分同學(xué)在計算小數(shù)加減的時候老是不細(xì)心。對于圓木、鋼管堆成的梯形的根數(shù)的計算，平時訓(xùn)練的較到位，學(xué)生基本可以掌握，但對于一部分潛能生仍然有一些計算上的錯誤出現(xiàn)。求圖中陰影部分的面積學(xué)生出錯的很少，說明學(xué)生在這方面掌握的較好。能簡便的要簡便計算的題（+）247。30，學(xué)生對小數(shù)點的移動總是掌握的不是很好。（四）計算正確率為70%。（三）選擇題失分為40%。差的方面及成因分析：（5）4247。（9）找規(guī)律這樣擺下去第24個是（）圖形，由于學(xué)生對長方體和長方形的概念不清楚，不會畫長方體，而畫成長方形或者寫成長方形的都算錯了，其實學(xué)生是知道按規(guī)律下來是哪個圖形，寫長方形和畫長方形的其實都是正確的答案。本次試題創(chuàng)新題的出現(xiàn)是比較適度。注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！笨荚囋囶}應(yīng)更是這一觀念的航向標(biāo)。試題又較好的體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占85%，稍難題約占15%。本卷在考查學(xué)生基本知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的目標(biāo)體系。二、試題分析：本次試題是五年級下冊全部內(nèi)容和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編造而成，具有以下特點：試題考查全面，覆蓋面廣。第一篇：五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析五年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、基本情況分析：本班共有學(xué)生73人，參加考試的73人，總體來看，%，%，參考率為10%。%。本試題共計六個大題，涵蓋了教材中的所有內(nèi)容，比較全面的考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。試題內(nèi)容全面，覆蓋了教材的所有知識內(nèi)容，其中觀察物體和圖形的面積計算約占17%，計算題和應(yīng)用定律與簡便運算約占17%，單位換算約占12%，應(yīng)用知識解決實際問題約占35%，其他約占19%。注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價值，《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來源與自然、社會和生活，讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。本卷試題從學(xué)生熟悉現(xiàn)實情境和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取來源與現(xiàn)實社會、生活，發(fā)生在學(xué)生身邊的，可以直接額接觸到得事和物，讓學(xué)生切實體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價值。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的能力與創(chuàng)新有了較高的要求，一方面創(chuàng)新能力和思維的培養(yǎng)是一個長期的過程；另一方面學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維的培養(yǎng)需要教師的認(rèn)同和相應(yīng)的教學(xué)策略，所以創(chuàng)新題的出現(xiàn)應(yīng)逐步使教師適應(yīng)使學(xué)生適應(yīng)。三、試卷分析（一）填空題內(nèi)容的正確率65%，差的方面及成因分析（1）=（）平方米，學(xué)生對公頃和平方米的進(jìn)率記不準(zhǔn)，導(dǎo)致答案正確率下降。（二）判斷題的正確率為80%。4=1（）學(xué)生對這樣的運算老是習(xí)慣性的同時算左右的乘法，最后算中間的除法，這是由于學(xué)生愛犯的一些習(xí)慣性的錯誤，不認(rèn)真的
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