一年級語文下冊識字3教案精選-展示頁
2024-10-25 06:14本頁面
【正文】 風(fēng)細(xì)雨）指名讀。（這個字還藏在我的名字里呢，）小結(jié)：大家真聰明，在生活中我們也能認(rèn)識許多字呢。誰來說說你是怎么記住他們的？（課件）蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲，你通過這個蟲字旁就記住了這兩個字，真了不起。（二）自主學(xué)習(xí)二、三小結(jié)，識記生字，像這樣的孿生兄弟，在二、三小節(jié)的生字中，還有哪些呢？ 、三小節(jié)，一邊讀一邊找一找。小朋友們來猜一猜雨字頭的字大都和什么有關(guān)系呢？小結(jié)：對，雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。（指名讀2人，齊讀，貼黑板）d.（課件）這是下霜時的情景，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)小草、小樹上有一層白白的東西）小結(jié)：對，深秋季節(jié)，上學(xué)路上我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)路邊的小草上啊、樹上啊有一層白白的、亮亮的東西，這就是——秋霜。③朝 加一加 多音字 朝是早晨的意思，早晨的太陽就是——朝陽 ④這五個字啊，有一組孿生兄弟，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（霧、霜、霞）（貼卡片）？（板書）、霜、霞，這三種自然現(xiàn)象在生活中你見過嗎？（認(rèn)識，老師考考大家；不認(rèn)識，老師幫幫你。②我們可以用哪些原來學(xué)過的好辦法記住他們的名字呢。（指名讀，齊讀），看生字朋友排著隊來了。過渡：大家知道嗎？生字寶寶可熱情了，他們邀請我們到美麗的大自然去欣賞一番呢。三、整體感知生字生字寶寶很想和大家成為朋友，他們?nèi)滩蛔√鰜砗痛蠹掖蛘泻袅?，大家還認(rèn)識它們嗎？誰能像老師這樣當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀。這三個同學(xué)讀得很流利（聲音很響亮），其他同學(xué)讀得怎么樣呢？放下課本，請看大屏幕，我們一起來讀一讀。請同學(xué)們伸出右手的食指和老師一起寫課題，齊讀課題。三、教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄险n之前咱們來說一個游戲怎么樣？ 聽好要求，我說上，小朋友要說：我對下。二、教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識13個生字，會寫“秀、和”兩個字。、流利地讀好對子歌，激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。第一篇：一年級語文下冊《識字3》教案（精選）一年級語文下冊《識字三》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：，會認(rèn)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字。會寫“秀、和”2個字，區(qū)分“秀、和”偏旁的寫法。享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。難點：歸類識字“雨字頭”的含義。我說長，我對短，我說胖，我對瘦，我說粗，我對細(xì)，我說天，我對地，我說天上，我對地下，我說天上飛，我對地下跑，我說天上小鳥飛，我對地下：同學(xué)們玩得高興嗎，我們玩得游戲叫對對子，這可是我們祖國的傳統(tǒng)文化，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫自然景觀的對子歌。（不拖長音再讀一遍或者高興地再讀一遍）二、讀文感知 同學(xué)們，大自然有著美麗的景色，你想不想讀？在讀之前老師有個問題想問大家，在讀的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（借助拼音，問同學(xué)或者老師）（評價：真是會學(xué)習(xí)得孩子！大家可真有辦法?。┫旅妫驼埻瑢W(xué)們端起課本，放開聲音自己試著讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音奧?。A(yù)設(shè)：齊讀，說：“同學(xué)們讀得很整齊，能自己讀嗎？”）（評價：同學(xué)們讀得真認(rèn)真?。┫旅嫖覀儊斫幼x課文，課文有3個小節(jié)，我呢就請3個小朋友來讀，其它小朋友認(rèn)真聽，大家都是小評委。（你聽得真仔細(xì)，這個小評委注意了他們的聲音很會聽），齊讀。（評價：同學(xué)們的聲音真響亮）讀完后你發(fā)現(xiàn)了什么？這些紅色的字就是我們這節(jié)課的生字。（3人分行領(lǐng)讀1遍）四、隨文識記生字。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。①齊讀，我們一起叫出他們的名字。同桌交流，全班交流（隨機(jī)點評，加一加，找朋友，減一減，猜一猜
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