【正文】 份“情”只要建立在對社會(huì)公序的維護(hù)與人性最深沉的愛的基礎(chǔ)上, 都可以被理解。程 度上有分寸, 那一腳的效力連輕傷的級別都達(dá)不到, 且毫無窮追猛打之勢, 旨在 局勢的掌控, 所以, 盡管這種具有正義色彩的暴力依然是反文明的, 不能被提出 和被鼓勵(lì),卻可以被理解。(概念厘定與概念區(qū) 分為什么說“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢?在近于失控的情況下, 面對一個(gè)基本素養(yǎng)嚴(yán)重缺少又無法明理的人, 道德約束乏力, 法制管教艱難, 選 擇“暫時(shí)性輕暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路徑,這可能正適合他 當(dāng)下的認(rèn)知水平。這正是這件 事讓人欣慰的地方,讓人能觸摸到人性溫暖的地方。事件發(fā)生后, 義憤填膺者有之, 拍手稱快者亦之。對于以上事情你怎么看?請你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn), 表明你的態(tài) 度, 闡述你的看法, 要求綜合材料內(nèi)容及含意, 選好角度, 確定立意, 標(biāo)題自擬?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。大李潛心學(xué)術(shù),他的人生極具風(fēng)采!我愿如大李,潛心于學(xué)術(shù),造福于未來!(845字 第三篇:泉州質(zhì)檢題,根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。以宇宙為疆,光明 也不過是局促的一隅。這樣的人, 自然熠 熠閃光。袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們 的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。我們的國家,亦可能失去創(chuàng)新帶 來的無限發(fā)展動(dòng)力與潛力。我們的社會(huì),需要“老王”們用精妙的技藝增添精致,需要“小劉”們用精 湛的藝術(shù)增加精彩。是“老驥 伏櫪,志在千里”的對生命價(jià)值的充分自信與尊重。在他的身上, 體現(xiàn)的是 “板凳做得十年冷” 的對學(xué)術(shù)的純粹鉆研。這樣 的人生,同樣具有風(fēng)采。不可否認(rèn), 愛崗敬業(yè), 勤于奉獻(xiàn), 變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采, 他讓我們看到,平凡如你我的小人物, 也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造, 為人 生延展與增添價(jià)值。潛心于學(xué)術(shù),造福于未來人生之路, 以其多樣和繁盛充實(shí)著我們的生活, 亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我 們的選擇。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題。小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕捉世間美景,他的博客贏得 網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。(60分 3 當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人:大李,篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新,為 破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn), 率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。小陳,這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜,當(dāng)你走向社會(huì), 會(huì)更多接觸到這種輿論生態(tài), 請堅(jiān)守自己強(qiáng)大的內(nèi)心, 堅(jiān)守自己內(nèi)心崇高的愛與 原則。能在窮盡各種方式后想到報(bào)警,是可愛和智慧。能意識(shí)到開車打手機(jī)的交通陋習(xí), 是原則。也不要被 “大 義滅親” 之類的高調(diào)贊美所迷惑, 這是把你和父親對立起來的高級黑。你這樣做,只是想讓父親 改掉陋習(xí),你成功地讓父親意識(shí)到自己的問題,并理解了你的愛,真的非常棒。很 多時(shí)候, 你只須介意你愛的人的感受, 只要說服那個(gè)你想說服的人, 你愛的人理 解,你介意的人接受,就可以了。——父親理解了你的良 苦用心,讀到了你的愛,那就足夠了。作為一個(gè)曾一直努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我知道, 作為女兒的你, 要的只是父親能改掉這個(gè)開車陋習(xí), 要的是父親免 于被這種陋習(xí)所傷害, 要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。大眾傳 媒工業(yè)從這條新聞中各取所需:網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭議, 媒體需要的 是勁爆新聞和反常故事,評論員需要的是噱頭和談資,交警需要的是普法案例, 律師需要的是以案說法, 道學(xué)家需要的是道德高地, 微博需要的是能增加點(diǎn)擊的 熱點(diǎn),微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。之所以有一些爭議和質(zhì)疑, 是因?yàn)樗麄儧]有站在一個(gè)愛父親的女兒的角度來 看這個(gè)問題, 沒有將心比心, 沒有同情的理解, 而是一個(gè)湊熱鬧的看客和冰冷的 旁觀者。我知道，你這樣做,絕不是“吾愛吾父,吾更愛原則”——而就是純粹 的愛父親, 以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。很慚愧,像你父親一樣, 我以前開車時(shí)也有接聽和撥打電話的陋習(xí), 受你愛父之心和此舉的感動(dòng), 以后一 定會(huì)改掉。明確收 信人,統(tǒng)一以“明華”為寫信人,不得泄露個(gè)人信息。對于以上事情, 你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信, 表明你 的態(tài)度,闡述你的看法。警方查實(shí) 后, 依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰, 并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。十題十篇:全國卷“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文小匯 第一篇:教育部考試中心命制(全國一卷,根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。(較 詳 ⑧辯證適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象,對某種做法作一分為二的辯證分析, 辨明是非,闡述利害。(略寫⑥反對適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象,剖析某種做法之錯(cuò)誤(危害,挖掘 產(chǎn)生的根源(原因。(較詳④(贊成適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象,剖析某種做法的合理性,闡明其意 義。(略寫②對所述材料進(jìn)行簡要(一分為二地分析作為過渡。(主體部分,詳寫④從多個(gè)層面提出若干解決問題的 “合理化建議” , 總結(jié)全文。(略寫②對所述材料進(jìn)行簡要分析,并表達(dá)自己的看法。(主體部分,詳寫④倡議勸勉、呼吁號召,總結(jié)全文。(略寫②對所述材料進(jìn)行簡要分析,并表達(dá)自己的看法?；?qū)ふ覍Σ?措施、辦法、倡議勸勉、呼吁號召。要通過自己的自 由思想和獨(dú)立判斷來支撐文章的看法和觀點(diǎn),還要避免自說自話。②有時(shí), 為了使分析更深入透徹, 或者為了使文章的內(nèi)容更充實(shí)厚重, 也可 以適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)或歷史,引述相關(guān)的典型事例或名言警句(經(jīng)典論述。: ①明析原因(根源、本質(zhì),②辨是非,③直指利害。主體部分(約占 65%: 緊扣上文所提出的觀點(diǎn)或問題進(jìn)行多方位多層面的分析, 就事論事, 一以貫 之,體現(xiàn)縱深思維,追求透徹說理。(類似新材料作文③選好角度, 對試題材料做簡單分析, 并對關(guān)鍵概念作必要闡釋, 但沒有馬 上提出觀點(diǎn), 只是為下文的深入分析作了分析說理范圍上的界定, 以便下文的分 析說理更有針對性。常見的寫法: ①選好角度,對所引材料做簡單分析,再提出自己的觀點(diǎn)。第一篇：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文思路展開模式及.一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文思路拓展的通用模式 開頭部分(約占 25%: 。,對所引材料做簡單分析,或提出觀點(diǎn),或提出下文要探討的問 題(論題。(類似新材料作 文 ②選好角度, 對試題材料做簡單分析, 并對關(guān)鍵概念作必要闡釋后再提出觀 點(diǎn)。④選好角度, 對試題材料做簡單分析, 但沒有馬上提出觀點(diǎn), 只是為下文提 出要探討的問題。要求具有一到兩次拓展,兩到三個(gè)層次,層 次之間的關(guān)系不限。:①綜合運(yùn)用因果分析、對比分析、假設(shè)分析、類比分析和辯證分析等分析方 法對選定的事件或人物的行為進(jìn)行多方位多層面的分析。: 注重文明交流, 包容并尊重他人權(quán)利, 反對打壓不同意見。: 正反對比、橫向展開、逐層深入?? 結(jié)尾部分(約占 10%: 再次回到試題材料與自己的觀點(diǎn), 總結(jié)全文, 升華主旨。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文思路拓展的“正面材料”模式 ①用簡潔的語言引述試題所給材料。(略寫③從多個(gè)角度分析材料, 可適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象, 剖析某種做法的合 理性,闡明其意義。(略寫 1三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文思路拓展的“反面材料”模式①用簡潔的語言引述試題所給材料。(略寫③從多個(gè)角度分析材料, 可適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象, 剖析某種做法之錯(cuò) 誤、危害,并挖掘現(xiàn)象背后的根源(原因。(較詳(先 破后立:前三步為“破”,最后一步為“立”四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文思路拓展的“爭議性材料”模式 ①用簡潔的語言引述試題所給材料。(略寫③選擇一個(gè)角度分析解讀,表達(dá)自己的看法,可贊成,可反對,也可辯證看 待。(主體部分, 詳寫⑤(贊成倡議勸勉、呼吁號召,總結(jié)全文。(主體部分,詳寫⑦反對從多個(gè)層面提出若干解決問題的“合理化建議”,總結(jié)全文。⑨辯證就不足不當(dāng)之處提出建設(shè)性的改善意見,并適當(dāng)展望其良好效果, 總結(jié)全文。(60分因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話, 家人屢勸不改, 女大學(xué)生小陳迫于無 奈, 更出于生命安全的考慮, 通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親。此事贏得眾 多網(wǎng)友點(diǎn)贊,也引發(fā)一些質(zhì)疑,經(jīng)媒體報(bào)道后,激起了更大范圍、更多角度的討 論。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。有一種愛或許無需別人理解 小陳: 你好,我叫明華,看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。想起前幾天,我的孩子批評我吃飯時(shí)還在刷手機(jī),內(nèi)心也無比溫暖。你的行為贏得了多數(shù)人的支持, 也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對——你要寬容這種七 嘴八舌的雜音, 這就是輿論, 當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個(gè)大眾傳播事件后, 很多評 論就跟你、跟事件本身無關(guān)了,你不要被這些爭議所干擾,不要被“舉報(bào)父親” 這個(gè)渲染性標(biāo)簽壓得喘不過氣來, 堅(jiān)信自己是以這種父親能接受的方式表達(dá)對父 親的愛。這種愛, 只要父親能夠理解 就足夠了,無須別人的理解。當(dāng)這件事成為一個(gè)大眾話題時(shí), 你已經(jīng)成為一個(gè)被消費(fèi)的熱點(diǎn)。而這一切, 與你的需要沒有關(guān)系。從 新聞看, 你的目的已經(jīng)達(dá)到, 父親老陳后來領(lǐng)悟到 “覺得女兒確實(shí)說的很有道理, 她是在對家人的生命負(fù)責(zé), 也是對家人愛的一種體現(xiàn)”。這個(gè)世界上, 說服真的是一件很難的事, 尤其是想說服每個(gè)人, 讓每個(gè)人都 點(diǎn)贊, 那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫, 你永遠(yuǎn)都無法滿足所有人。這是你跟父親兩個(gè)人的事,是為了影響和拯救 父親,而不是做給別人看的,所以不必介意那些雜音。不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導(dǎo),那是鍵盤俠牽強(qiáng)附會(huì)的亂闡釋, 這不是會(huì)讓父親受到嚴(yán)懲的告密, 而是一種提起注意的警示方式。這不是什 么“大義”,就是純粹而可愛的愛父之心,你“滅”掉的也不是親情,而是父親 的陋習(xí)。能在一再勸說無效后堅(jiān)持用 其他方式去影響,是韌性。最終 贏得了你父親的理解,是完美的佳話。(1200字祝好!你的支持者:明華第二篇:教育部考試中心(全國二卷,根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。老王, 愛 崗敬業(yè), 練就一手絕活, 變普通技術(shù)為完美藝術(shù), 走出一條從職高生到焊接大師 的“大國工匠”之路。三人中,你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。不要套作,不得抄襲。不同的人生之路決定不同的人生價(jià)值,我尤為欣賞大李 , 認(rèn)為他的人 生最具風(fēng)采。酷愛攝影,跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí) 著,將青山悠悠,流水深深的美景定格于鏡頭瞬間,帶給人們以美的感受。但是, 我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。是“吾志所向,一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求。在人心浮躁的當(dāng)下,人們往 往為了一紙文憑, 一個(gè)空名爭得頭破血流, 而像大李這樣葆有純凈與積極的人格 就顯得尤為珍貴。但若沒有了“大李”們對學(xué)術(shù)的潛心研究,我們就很可能被 禁錮在當(dāng)代截面上,難以博古通今,繼往開來。大李依靠篤學(xué)敏思, 矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問, 尋得生命科學(xué)的奧秘,無愧于先人,造福于后世,這樣的人,又怎能不具風(fēng)采 ? 宋儒張載“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的歷史責(zé) 任感與文化性格在大李的身上得到了傳承。大李用努力與拼搏, 用理想與信念, 用堅(jiān)守 與堅(jiān)持, 用熱愛與熱情走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。這樣的人生,注定風(fēng)采無限!從時(shí)間的長河來看,每個(gè)人的存在不過是極短暫的一瞬。但是, 人之為人的偉大, 就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造 與熱愛, 探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩, 超越時(shí)間與生命的界限, 為后世留下無 限的財(cái)富。在上海地鐵上, 一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后, 竟不停地用污言穢語和指責(zé) 他的乘客對罵,一黑衣壯漢忍不住,撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳,吐 痰男頓時(shí)安靜下來,一語不發(fā),此時(shí),有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”:“打 人是不對的。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后,引起 更大范圍、更多角度的討論?！昂谝履小钡恼x可以更具溫情男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后, 反而用污言穢語辱罵, 連身邊的 小孩和老人都毫不顧及, 終被黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)。但無論何種反應(yīng),都意味著正義尚在、公道猶存。按理,出腳傷人,以暴制暴等反文明的行為總是不對的,但民調(diào)顯示,認(rèn)為 “黑衣男”該踢的占七成,原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡單的“暴”, 至少在特定情境下特殊時(shí)間里可控狀態(tài)下的 “暴” , 是輕微暴力, 而非流氓暴力, 是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力?！昂谝履小北┝Φ膭?dòng)機(jī)是想控制局勢,結(jié)果也達(dá)到了目的。與“理中客”相比,人們的情感更激賞”黑衣男“, 這既是人性光亮的所在,更是正義與公道本身的力量體現(xiàn)。這不是替“黑衣男”開脫,身具正義的勇士也無需別人擔(dān)責(zé)。不能隨地吐痰、不在婦幼 老弱面前大聲辱罵,這連幾歲大的孩子都熟知的常理,“吐痰男”卻渾然不覺, 且似乎“理直氣壯”,可見受弊之深。心 理上的病痛較之身理上的病痛更嚴(yán)重,更凄慘。所以, 當(dāng)?shù)匚拿鬓k如果不把工作止于發(fā)發(fā)文件, 寫寫總結(jié), 至少遇到特殊個(gè) 案時(shí)能走出戶外,協(xié)同“黑衣男”一起上門服務(wù),握手言和,并曉之以理,動(dòng)之 以情,幫吐痰男彌補(bǔ)缺失的禮儀知識(shí),甚至解決他生活上的一些困難,相信“中 國制造”的將不再是被網(wǎng)有定性的“渣男”,這稱謂,畢竟擱在誰頭上都會(huì)不好 受。(980字第四篇:福建省一月省質(zhì)檢題目,根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。小張說, 他家的傳家寶是一個(gè)青花罐, 有年 頭有故事。小程說,她家把“忠 厚傳家久,讀書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題。當(dāng)代語境更需青花罐式傳家寶“勤儉是我們的傳家寶哦”,這句箴言外加這段旋律可能還回蕩在不少人 心間,但今日誰人還敬奉“勤儉”為治家法寶。你是否會(huì)半夜恍惚,我的“家”在哪里?是現(xiàn)在的這幢海景房,還是北方農(nóng)村的 那個(gè)大雜院, 或許更多時(shí)候讓我們心尖顫抖的還是后者。家園拋諸身 后,背影留給祖輩,我們憑尷尬的身份“流離失所”,只為謀得一個(gè)“家”。它珍藏在家族最隱秘的柜子里, 珍藏在鄉(xiāng)村最后一扇木門里, 珍藏在輾轉(zhuǎn)于假面 與應(yīng)酬的一顆顆“素心”里。沒有粘合劑的家族,使得人生于社會(huì),如鳥飛于荒漠,孤零而失落。不驕不傲,不薄不棄,在物質(zhì)利益為社會(huì) 廣泛認(rèn)可的時(shí)代, 手捧青