一年級下冊音樂小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 05:57本頁面
【正文】 《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。(七)小結(jié)下課第二篇：小學(xué)一年級音樂下冊《小雨沙沙》小學(xué)一年級音樂下冊《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：唱歌課 課時：一課時 年級：小學(xué)一年級教材分析:《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動的描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花、魚等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。(四)舞蹈展示《小雨沙沙》表現(xiàn)了在雨水滋潤下種子發(fā)芽的情景，那么在下雨的日子里我們又會干些什么呢？(玩耍、借傘給同學(xué)??)課前大家還找了一些跟雨有關(guān)的歌曲資料。（師生配合，同時再請一對做不同的）大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。伴唱一段)B、大家說說加了什么？(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(試唱一段糾正第二段機(jī)動)這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。你們再聽老師唱，比較一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種)A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。(看動畫聽)大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。放電腦錄音范唱帶說一說，你們都給它取了什么名字呀?(??)小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。四、教學(xué)過程 ：(一)導(dǎo)入 小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。二、教學(xué)重點(diǎn)：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用合適的節(jié)奏型為歌曲伴唱，訓(xùn)練合作協(xié)調(diào)能力。第一篇：一年級下冊音樂《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級下冊音樂《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級下冊音樂《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) ：指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。通過律動以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn) ：強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲及伴唱的配合三、教學(xué)用具：電腦動畫、投影儀，錄音機(jī)?！?雨)春天常有下小雨的時候，誰仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(??種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發(fā)芽后的種子?(4—5人)有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時動動腦筋，自己給歌曲取個好聽的名字。(二)學(xué)習(xí)新歌結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧！讀得真不錯，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說話，在說話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽每句詞都找到了相對應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。)C、我們把兩句連起來唱一唱。大家一起試試E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)伴唱A、請小朋友們再聽聽錄音，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。(老師唱一句，生伴唱)D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(三)歌表演剛才大家用歌聲表
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