黔之驢復(fù)習(xí)教學(xué)案-展示頁
2024-10-25 05:33本頁面
【正文】 明深刻的道理。難點理解這篇寓言所諷刺的人情世態(tài)，并從中得到啟示。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有真本領(lǐng)的人最終會被別人識破，不要成為外強中干的人。過程與方法1．訓(xùn)練學(xué)生閱讀文言文的能力。（選做）第三篇：黔 之 驢（范文）黔之驢目標(biāo)解析知識與能力1．在學(xué)習(xí)中掌握重點文言實詞的含義。情境一：初見老虎：情境二：驢一鳴，虎大駭：情境三：驢不勝怒：【分層作業(yè)】。通過故事借此喻彼，借小喻大，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。（任選一個）從驢的角度理解： ．從老虎的角度理解： ．．【指導(dǎo)點撥】寓言：是一種文學(xué)體裁，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。，概括老虎的形象。在下面括號中填入一個動詞，來表現(xiàn)老虎吃驢的過程。ng（）大hǎn（）二、解釋下列詞句?！菊n前復(fù)習(xí)】一、給下列詞語注音或填字。第二篇：黔之驢導(dǎo)學(xué)案太原市四十五中校本課程導(dǎo)學(xué)案編寫校審使用時間編號黔之驢柳宗元【目標(biāo)展示】，概括驢和虎的形象，并學(xué)習(xí)運用這種方法。即：見（窺）驢——畏（懼）驢——識（探）驢——食（吃）驢文中描寫虎的心理活動的詞有“以為神”“以為且噬己也”“覺無異能者”“技止此耳”；描寫虎動作的詞有“蔽林間窺之”、“稍出近之”、“遠(yuǎn)遁”、“往來視之”、“稍近益狎，蕩倚沖冒”、“跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去”。生活中我們不要輕易暴露自己的弱點。示例②：沒有真才實學(xué)，就難以在社會上立足。用一個成語概括這篇寓言的內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@篇寓言中得到的啟示。內(nèi)容要點本文通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們什么道理？本文的寓意具有鮮明的針對性、現(xiàn)實性，作者借“驢”，旨在諷刺那些無能而又肆意逞志的人；聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當(dāng)時統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯仗勢欺人而又無才無德、外強中干的上層人物。柳宗元的《三戒》包括《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》。_（2）虎因喜，計之曰：“技止此耳！”老虎因此而高興，盤算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了。一詞多義以為： ，龐然大物也，以為神（）（）然： ，莫相知（）（）益：（），益狎（）（）翻譯句子（1）稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝（）怒，蹄（）之。然往來視之，覺無異（）能者；益習(xí)（）其聲，又近出前后，終不敢搏。稍（）出近之，慭慭（）然，莫相知。至則（）無可用，放之山下。第一篇：《黔之驢》復(fù)習(xí)教學(xué)案《黔之驢》復(fù)習(xí)教學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)。基礎(chǔ)復(fù)習(xí)黔無驢，有好事者船（）載以（）入?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺（）之。他日，驢一鳴，虎大駭（），遠(yuǎn)遁（）；以為且（）噬（）已也，甚恐。稍近，益狎（），蕩倚沖冒。虎因喜，計（）之曰，“技止（）此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去（）。（老虎）漸漸又靠近（驢子）一些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。文學(xué)常識本文選自《柳宗元集》_，為_唐_代的_文學(xué)_家_柳宗元_所著。與該文有關(guān)的成語黔驢之技_、_黔驢技窮_、_龐然大物。但我們也可以不從驢被虎吃掉的角度，而從虎吃掉驢這一相反的角度，來理解本文寓意：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。成語：黔驢技窮或黔驢之技（“技”指本領(lǐng)，文中驢的“技”有_鳴叫、用蹄子踢_(dá)）啟示：示例①：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。人有真才實學(xué)，才不致于使自己陷入困境。本文對老虎的動作和心理描寫非常細(xì)致，把握
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