【正文】 (3)學(xué)生分句接唱。 師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美妙的地方，咱們乘上時(shí)間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦 ! 老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，在教室里繞圈表演。 2．能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。 教學(xué)重點(diǎn) :能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》 教學(xué)難點(diǎn) 嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與 同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： 1．學(xué)唱歌曲《好娃娃》 選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉?duì)待爺爺、奶奶等老人。 歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演 作好鋪墊。 2．音樂戲劇表演《好娃娃》 以五人小組為單 位進(jìn)行“分場(chǎng)景”、“分角色”的隨音樂表演活動(dòng)以突出“家“的氛圍 （ 1）分組，每組組成一個(gè)“家” （ 2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作 （ 3）選擇道具，布置場(chǎng)景，分角色自由練習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師可在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)“音階坡”，如圖 (P． 17． )意在通過既形象又直觀的方式，讓學(xué)生能快 速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做“上坡”和“下坡” 的動(dòng)作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更佳。 (2)師生對(duì)唱 老師唱歌詞 (問句 )，學(xué)生唱歌詞中的唱名處 (答句 )。 2．音樂游戲《我的朋友就是你》 “找朋友”的 游戲開始前，必須先學(xué)會(huì)演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求： (1)一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好朋友。 (3)在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。總之，要設(shè)計(jì)一些不同難 度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗 (1)《 Do Re Mi》是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。 (2)聽賞《 Do Re Mi》，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們?cè)诟挥幸魳犯惺艿膮⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，學(xué)唱七個(gè)唱名，還要能模仿老師運(yùn)用柯爾文的手勢(shì)來表現(xiàn)音符的音高。如：在美妙的音樂王國(guó)里有七個(gè)好朋友，大 家想知道他們的名字嗎 ?(播放音樂 )聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個(gè)音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要注意把聲母唱準(zhǔn)。昌名。 Re Mi》 的音樂，邊跟隨歌曲唱七個(gè)唱名，要做到聲音小，口形準(zhǔn)確。 2．創(chuàng)設(shè)情境 多媒體播放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)177。 3．引出課題 師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來。 思考：你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒 ?(活潑、歡快 )你眼前好像看到了什么畫面 ? 5．分段欣賞 (1)欣賞引子 多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。 ) B．引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景。 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 1.(1)欣賞第一樂段 多媒體播放帶動(dòng)畫 效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。 B，多媒體出示五種打擊樂器的圖片 (雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘 )，讓學(xué)生聽辨各種打擊樂器的音響效果， 自行選擇不同樂器來模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。 ) C．利用現(xiàn)場(chǎng)的打擊樂器啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手敲一敲，“比一比，看誰(shuí)模仿得最像。 E．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器 的節(jié)奏樂譜，進(jìn)行樂器合奏，并通過自選伴奏譜的形式為樂譜伴奏。 A．師：這段音樂中你聆聽到了什么聲音 ?(風(fēng)雨聲 ) 你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難 ?(遇到了暴風(fēng)雨 ) B．請(qǐng)同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。 C．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場(chǎng)景。 A．師：小朋友們，你們看到了什么 ?聽到了什么 ? (小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲由大變小，越來越弱。 (漸弱 ) 2．參與表現(xiàn) （ 1）．看動(dòng)畫欣賞全曲 (多媒體 )，將故事完整地表現(xiàn)出來，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事。 第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏 。 第 6 課：云和小雨點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《云》 教 學(xué)目 標(biāo) 1．會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)唱《云》這首歌，從中感受大自然的美 教學(xué)難點(diǎn) 能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 1．學(xué)唱《 云》 創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)人課題“云”。 (2)陽(yáng)光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。 2．用以下步驟來學(xué)唱歌曲 (1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。 (2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。 (4)跟音樂唱詞。 課題：云和小雨點(diǎn) 第 11 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動(dòng)。 (3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。 (1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。 如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動(dòng)，每?jī)尚」?jié)擺動(dòng)一次，同時(shí)提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。 第 12 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 模擬“風(fēng)聲、雨聲、雷聲” 教 學(xué)目標(biāo) 對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。 能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn) 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》 教具學(xué)具 CAI課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕 等 一、課前演練 (CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器 ) 1．在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地?cái)[弄 樂器。 二、感受探索 1，聽辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲 (CAI 放出風(fēng)、雨、雷聲 ) 師：同學(xué)們都說得棒極了，老師這 兒還有三種來自大自然的聲響，請(qǐng)你們仔細(xì)聽 !你聽到了什么 ? 師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣“風(fēng)、雨、雷”，那它們是什么模樣呢 ? 讓我們一起來看看吧 ! (CAI 演示風(fēng)、雨、雷的錄像 ) 2．找聲響 師：我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。 ) 第 13 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《 風(fēng)雨雷電的故事》 教學(xué)目標(biāo) 對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。 能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn) 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 1．情景鋪墊 師：老師這兒有一段動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧 !(CAI 演示有“狂風(fēng)呼呼” “小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫短片 )喲 !真可惜，動(dòng)畫片還沒有聲音。 ) 師：請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來吹一吹風(fēng)。你們聽小雨是怎樣唱歌呢 ? (CAI 放出歌曲小雨沙沙》，學(xué)生隨樂演唱。 )小雨還可以怎樣唱 ?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型： x x 請(qǐng)另一組同學(xué)模仿。 ) 師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌 (出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。 師：雷聲怎么模擬呢 ? (啟發(fā)學(xué)生模擬“轟 隆 隆 隆”的雷聲 ) 師：老師這兒也有一個(gè)雷聲，你們聽 !(教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲 )老師還想和你們一起來模擬一次雷聲 !(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然 界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 b．學(xué)生說出自己為音樂故事取的名字。 說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。 2．完整表演 (CAI演示 ) 、 (1)情境鋪墊 師：清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公今天的， b 情可真不錯(cuò)，你看，它在云里笑得多開心呀 !這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧 ! (CAI 太陽(yáng)天，律動(dòng)音樂。 學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進(jìn)行表演。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會(huì)從中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂趣 ! 課題：祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你 第 15 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》 教 學(xué)目 標(biāo) 能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。 ) 師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn) ???有哪幾種顏色 ???美麗嗎 ? (1